二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作計(jì)劃(5篇)

〔5〕二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇1一、教學(xué)總目標(biāo)一、教學(xué)總目標(biāo)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感2、增加學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、把握音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好的力量。2、增加學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、把握音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好的力量。3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。二、具體措施二、具體措施1、課堂教學(xué)：認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)力量。1、課堂教學(xué)：認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)力量。2、聽(tīng)評(píng)課方面：努力吸取他人的特長(zhǎng)，和同學(xué)科教師樂(lè)觀溝通和溝通。每科的溝通。2、聽(tīng)評(píng)課方面：努力吸取他人的特長(zhǎng)，和同學(xué)科教師樂(lè)觀溝通和溝通。每科的溝通。3、讀書(shū)打算：不斷的在書(shū)中吸取學(xué)問(wèn)，提高自身的修養(yǎng)。準(zhǔn)時(shí)將自己的讀3、讀書(shū)打算：不斷的在書(shū)中吸取學(xué)問(wèn)，提高自身的修養(yǎng)。準(zhǔn)時(shí)將自己的讀平。平。4、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練打算：在工作的過(guò)程中無(wú)視了專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量平有明顯的進(jìn)步。4、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練打算：在工作的過(guò)程中無(wú)視了專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量平有明顯的進(jìn)步。5、活動(dòng)的組織：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)系列趣、發(fā)揮特長(zhǎng)。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡快。5、活動(dòng)的組織：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)系列趣、發(fā)揮特長(zhǎng)。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡快。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇2理解，對(duì)音樂(lè)的感悟。從而，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。理解，對(duì)音樂(lè)的感悟。從而，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：中。中。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、穩(wěn)固本期的學(xué)問(wèn)、技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。1、穩(wěn)固本期的學(xué)問(wèn)、技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。2、讓學(xué)生把握本學(xué)期所學(xué)的歌曲，使學(xué)生能更生動(dòng)、準(zhǔn)確地感受音樂(lè)，培美的力量和安康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。2、讓學(xué)生把握本學(xué)期所學(xué)的歌曲，使學(xué)生能更生動(dòng)、準(zhǔn)確地感受音樂(lè)，培美的力量和安康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。3、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到3、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)進(jìn)展，智力和創(chuàng)力量得到不斷提高，進(jìn)展學(xué)生肢體語(yǔ)言的力量。協(xié)調(diào)進(jìn)展，智力和創(chuàng)力量得到不斷提高，進(jìn)展學(xué)生肢體語(yǔ)言的力量。4、培育學(xué)生懂得敬重、友善、合作、共享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)共性化與集體的完善與進(jìn)展。4、培育學(xué)生懂得敬重、友善、合作、共享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)共性化與集體的完善與進(jìn)展。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)與體驗(yàn)。加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)與體驗(yàn)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)樂(lè)作出相應(yīng)的體態(tài)反響。樂(lè)作出相應(yīng)的體態(tài)反響。②復(fù)習(xí)有關(guān)歌曲中穿插的特別音樂(lè)標(biāo)記，如反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)等。②復(fù)習(xí)有關(guān)歌曲中穿插的特別音樂(lè)標(biāo)記，如反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)等。2、歌曲復(fù)習(xí)2、歌曲復(fù)習(xí)調(diào)，有表情的參與獨(dú)唱或齊唱。調(diào)，有表情的參與獨(dú)唱或齊唱。3、音樂(lè)表現(xiàn)3、音樂(lè)表現(xiàn)表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。五、復(fù)習(xí)措施五、復(fù)習(xí)措施1、分形式背唱、表演歌曲。1、分形式背唱、表演歌曲。2、通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受力量。2、通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受力量。3、結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的歌〔樂(lè)〕曲，進(jìn)展音高、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的穩(wěn)固復(fù)3、結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的歌〔樂(lè)〕曲，進(jìn)展音高、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，努力使那些在藝術(shù)水平進(jìn)展方面存在肯定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。習(xí)，努力使那些在藝術(shù)水平進(jìn)展方面存在肯定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇3一、教學(xué)任務(wù)一、教學(xué)任務(wù)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的力量，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧是否。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的力量，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧是否。4、上好賞識(shí)課，通過(guò)賞識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。4、上好賞識(shí)課，通過(guò)賞識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。精神的力量。精神的力量。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析：1、二年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。1、二年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲局部別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了肯定的根底，但每班2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了肯定的根底，但每班他們盡快的寵愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們快活起來(lái)，盡快脫掉樂(lè)盲的帽子。他們盡快的寵愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們快活起來(lái)，盡快脫掉樂(lè)盲的帽子。3、在賞識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)吵鬧，而對(duì)曲目的主旋律不生疏或知之甚的。因此，需要學(xué)生先生疏旋律，再做賞識(shí)。3、在賞識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)吵鬧，而對(duì)曲目的主旋律不生疏或知之甚的。因此，需要學(xué)生先生疏旋律，再做賞識(shí)。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師們的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。3、樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師們的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。五、教材分析五、教材分析創(chuàng)編等。要求如下。創(chuàng)編等。要求如下。方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。不同心情。不同心情。造力和協(xié)作力量。造力和協(xié)作力量。樂(lè)感受力。樂(lè)感受力。活動(dòng)的主體?；顒?dòng)的主體。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)具體工作打算篇4一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析二、教材分析美力量。美力量。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞(一)感受與鑒賞1、音樂(lè)表現(xiàn)要素1、音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展模仿。(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展模仿。(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2、音樂(lè)心情與情感2、音樂(lè)心情與情感(1)體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。(1)體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。(2)體驗(yàn)音樂(lè)心情的一樣與不同(2)體驗(yàn)音樂(lè)心情的一樣與不同3、音樂(lè)體裁與形式3、音樂(lè)體裁與形式(1)傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響，能夠隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。(1)傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響，能夠隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4、音樂(lè)風(fēng)格與流派4、音樂(lè)風(fēng)格與流派(1)傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。(1)傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。(二)表現(xiàn)(二)表現(xiàn)1、演唱1、演唱(1)參與各種演唱活動(dòng)。(1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2、演奏2、演奏(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演3、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(2)能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜4、識(shí)讀樂(lè)譜(1)生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。(1)生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。(三)制造(三)制造1、探究音響與音樂(lè)1、探究音響與音樂(lè)(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。2、即興制造2、即興制造(2)能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(2)能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)玩耍。(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)玩耍。3、創(chuàng)作實(shí)踐3、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。(1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。(2)(2)12四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)1、音樂(lè)與社會(huì)生活1、音樂(lè)與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。(1)能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。(3)能夠用顏色或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。(3)能夠用顏色或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。(2)能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的`目標(biāo)給他們1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的`目標(biāo)給他們2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)(樂(lè)理學(xué)問(wèn)等)2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)(樂(lè)理學(xué)問(wèn)等)3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整六、教學(xué)進(jìn)度：六、教學(xué)進(jìn)度：周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教課時(shí)執(zhí)行狀況課時(shí)執(zhí)行狀況一、9.3——9.9一、9.3——9.91、課堂常規(guī)1、課堂常規(guī)2、表演《早上好》2、表演《早上好》3、編創(chuàng)與活動(dòng)3、編創(chuàng)與活動(dòng)二、9.10---9.16二、9.10---9.161、表演《小麻雀》1、表演《小麻雀》2、傾聽(tīng)《森林水車(chē)》2、傾聽(tīng)《森林水車(chē)》332--32三、9.17---9.23三、9.17---9.231、傾聽(tīng)《在鐘表店里》1、傾聽(tīng)《在鐘表店里》2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》3、傾聽(tīng)《頑皮的小鬧鐘》3、傾聽(tīng)《頑皮的小鬧鐘》4、編創(chuàng)與活動(dòng)4、編創(chuàng)與活動(dòng)四、9.24---9.30四、9.24---9.301、表演《這是什么》1、表演《這是什么》2、編創(chuàng)與活動(dòng)2、編創(chuàng)與活動(dòng)1、傾聽(tīng)《糖果仙人舞曲》1、傾聽(tīng)《糖果仙人舞曲》2、表演《小紅帽》2、表演《小紅帽》五國(guó)慶放假五國(guó)慶放假六、10.9--10.14六、10.9--10.141、傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》1、傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》2、表演《有一個(gè)人在林中》2、表演《有一個(gè)人在林中》3、編創(chuàng)與活動(dòng)3、編創(chuàng)與活動(dòng)七、10.1510.21七、10.1510.211、表演《有一個(gè)人在林中》1、表演《有一個(gè)人在林中》2、編創(chuàng)與活動(dòng)2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《多么歡快，多么幸福》3、表演《多么歡快，多么幸?！钒?、10.22---10.28八、10.22---10.281、傾聽(tīng)《在北京的金山上》1、傾聽(tīng)《在北京的金山上》2、編創(chuàng)與活動(dòng)2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《我的家在日喀則》3、表演《我的家在日喀則》九、10.2911.4九、10.2911.41、傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》1、傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》2、表演《不再麻煩好媽媽》2、表演《不再麻煩好媽媽》十、11.5---11.11十、11.5---11.111、傾聽(tīng)《海娃的歌》1、傾聽(tīng)《海娃的歌》2、表演《種玉米》2、表演《種玉米》3、編創(chuàng)與活動(dòng)3、編創(chuàng)與活動(dòng)十一、11.12---11.18十一、11.12---11.181、表演《我的小綿羊》1、表演《我的小綿羊》2、編