教師的年度述職報告錦集五篇

第第頁教師的年度述職報告錦集五篇老師的年度述職報告篇1

各位領導、老師們：

下午好！

感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在教育處接受熬煉。談起對同學的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權?；仡欉@一學年，學校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于秦校長、吳校長的正確領導，得益于全體班主任同仁的大力支持和主動協(xié)作，同時大家也賜予了我本人很多關心，使我順當開展了一些工作，積累了肯定的閱歷，發(fā)覺了一些問題。在此，我把自己一年來的工作狀況向大家匯報一下，不妥之處請批判指正。

一、工作職責

就是服務。學校對處室職能的定位是“督導、服務、評估、協(xié)調”8個字，就我個人理解，我認為其核心就是服務。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為同學服務，為班主任服務，為領導服務。為此，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、專心。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術、高效；確立的培育目標是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面。

二、主要工作

1、完善制度。沒有法規(guī)，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與進展的原則，即在沿用過去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。一年來，我們先后制定下發(fā)了近10個規(guī)章制度，如《學部、班級德育常規(guī)管理十要》、《同學紀律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級指標》、《自主管理示范班標準》、《衛(wèi)生、紀律分擔區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《同學進出校門管理規(guī)定》、《活動課管理規(guī)定》、《小周六、周日同學管理規(guī)定》、《同學午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范、有序進行。目前，我們依據高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《同學德育積分條例》，以使同學管理工作進一步規(guī)范化。

2、緊抓常規(guī)。學校常規(guī)往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要常常抓，反復抓，抓反復。總體看，一年來學校衛(wèi)生、紀律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于各學部已經形成了一套完好的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為協(xié)作班主任工作的順當開展，教育處嘗試從三個方面做了努力：

加強教育和引導。拿“六不規(guī)定”來說，我們在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求同學“做什么”之前，給同學講清“為什么”，杜絕簡潔硬性處理，用“這是集團規(guī)定”或某種權威來強迫同學被動接受。正確的行動來源于正確的思想指導。執(zhí)行之前，理念先行。同學是有獨特有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起同學心理苦惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來許多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

仔細檢查，做好反饋。吳校長要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來，我們來回于東、西兩個校區(qū)，對午休、小班課、電視校會、周六晚、放學后等常規(guī)管理中的重點、盲點、難點實行走動管理，常常性地巡察檢查，對每周確立的常規(guī)重點進行不定期的抽查，發(fā)覺問題，準時反饋。

引入競爭機制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽取了班主任的看法和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優(yōu)申報過程中提升班級常規(guī)管理水平，對優(yōu)秀班級實行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。如除每周評比紅旗班外，本學年我們開展了日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報評比活動。目前，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級19個，自主管理示范班9個，優(yōu)秀值周班17個。很多班級均實行了全員、民主管理，充分發(fā)揮同學主觀能動性，構建了本班常規(guī)管理機構，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價值。

海爾集團總裁張瑞敏曾說過：“什么叫做不簡潔？能夠把簡潔的事情每天做好就是不簡潔。什么叫做不簡單？大家公認的特別簡單的事情，特別仔細地做好它，就是不簡單”。我們全體班主任在不簡潔和不簡單中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得良好成效。

3、抓好培訓。在信息化時代，我們人人都需要充電。在培訓方面，我堅持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?，一手抓同學干部培訓。教育處在學部抓好培訓工作的同時，也有針對性地開展了一些培訓。如本學年共開展了4次班主任培訓，其中2次是新班主任培訓，主題分別為“學校德育管理理念、德育管理制度培訓”和“如何有效開展家校聯(lián)系”；2次是全體班主任培訓：一為自主管理示范班閱歷溝通，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做閱歷介紹；一為班級管理心理教育專題講座，通過“傷熊大事”引出關注同學心理健康的話題。開展了4次同學干部培訓，如“老帶新”傳經送寶會、衛(wèi)生、紀律委員工作培訓會、“自主管理中的苦與樂”溝通會、新一屆同學會干部工作動員培訓會等，關心同學增添服務意識，提高管理水平。

老師的年度述職報告篇2

各位領導、老師：

時間過得真快，我來xx中學工作已經三年了，在一千多個日子里，讓我感同身受的是來安閑座的每一位領導和老師賜予我的信任、關懷、支持和匡助，我也在個優(yōu)秀的大家庭中成長成熟，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向同仁們表示最誠心的感謝：感謝大家!回顧一年來的學校糊口，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我糊口在一個團結的布滿人情味的老師群體氣氛中，敬重的領導、熱忱的老師讓我感到了大家庭般的溫和;慚愧的是由于自己工作力量有限，為老師們、為這個集體做的事情太少了。思來想去，我就從以下三方面對大家作一匯報：

一、老老實實做人。

不知從什么時候起，“老實”這個詞已經開頭貶義化，已經成為“做事不敏捷、為人不精明、呆頭呆腦、分歧潮流”的代名詞。確實，跟著社會的進展，人們的價值觀也在發(fā)生改變。然而，與進展格格不入的是，我做人的信條就是“老老實實”。做個真實的人，無比輕松，其樂融融。我以為，老實人必需有這樣幾個特點：

(1)真誠。對同學和同事真誠。在我的眼中，老老師是我的長輩，青年老師是我的伴侶，我常常為老師們取得優(yōu)異的成果而感到由衷的興奮。只要老師們有用得著我的地方，我老是竭盡所能、盡力而為。

(2)樸重。老實的人毫不是無原則的人，要長短分明，要始終堅持精確的看法。避重就輕、瞻前顧后、欺軟怕硬那是“滑頭”干的事。因此，我常常告誡自己凡事要從原則動身，從老師利益動身，思考題目，要說真話。說違心的話是一件非?？嗤吹氖隆Ｎ覐牟蛔鲇袃斞a課和亂發(fā)資料的事。

(3)執(zhí)著。不人云亦云，不見風使舵，認準的事要堅持做下去。盡管我不想以這些觀點來要求老師們與我茍同，但是，我會根據這樣的尺度努力做下去。

二、認當真真學習。

在過去的一年里，我的課余時間就是學習。在物欲橫流的社會里，我出污泥而不染，別人在挑燈夜戰(zhàn)麻將，我在加強自身業(yè)務，我知道，我作為一個年青老師，路漫漫其修遠兮，我應當有求索精神，只有這樣，在文峰的三尺講臺上，我才能成為一個不行或缺的`英語老師，于是我為自己悄悄制定了“五個一的工程”學習打算。即：每學期讀一本教育專著，每學期拜一位我崇拜的骨干老師為師傅，每天在網上聽懂一段voa，每天寫一篇或者學習別人的一篇教育反思博客，每學期寫一篇高水準的論文發(fā)表。這“五個一的工程”充實著我的每天，我信任icandoit，icanmakeit。

三、腳踏實地做事。

在完成任務上，我堅持做到

(1)認當真真上課。課前做好充分預備，課堂上與同學同等溝通，努力踐行新課程改革理念，不斷進步自己的教授教養(yǎng)水平。本著對每一位同學負責的精神，當真批改同學的功課。當然因學校鋪排的我的非專業(yè)課，還許多還不盡人意，但我老是努力克服難題，保質保量地完成教授教養(yǎng)任務。由于我深深地懂得課堂是一個老師真正的天地，教好課是最根本的事，是最值得一個老師傲慢的事。

(2)實其實在聽課。我把每次聽老師的課當成是一次學習溝通的機會。聽課后，能量力而行提出自己的看法，真心與老師溝通。當然，我本身的教授教養(yǎng)水平也不高，發(fā)表看法常常不能切中樞紐之處，這還有待于今后不斷學習，不斷進步。

(3)兢兢業(yè)業(yè)履行職責。我老是以切實求進的精神，當真對待領導交給的各項任務，我從來沒有由于特別緣由推諉過，從來沒有由于特別緣由請假過，從來沒有由于特別緣由遲到過。

四、平清淡淡糊口。

清淡的糊口就是要以平凡的糊口觀面臨紛繁冗雜、五光十色的社會。我信仰這樣幾個字：“滿足常樂”。大張旗鼓的人生，雖然令人心動，讓人沉醉，使人艷羨，但每個人在糊口的舞臺上角色不同，每個人應當懂得什么樣的角色適合自己。我的現狀確定著我的糊口應當是“平清淡淡”。只有清淡的心態(tài)，才能在三尺講臺上站穩(wěn)，清淡地對待名利，隨和、寬容地對待他人，對待同學，我覺得追求平凡和樸實，才是糊口的真諦。

一學年來，盡管做了一些工作但當真反思，還存在著許多題目。如：工作開拓意識不強;工作往往稍顯粗拙、不夠細致等。我的述職完畢，我沒有華麗的語言，但是其實的言語。

最終，懇請各位領導、老師、代表提出批判，老師們中肯的話語將時時鞭策著我、激勵著我，使我今后的工作更加穩(wěn)健、更加精彩。

老師的年度述職報告篇3

在一學年里，本人在學校的工作支配下，擔當了**教學工作。一學年以來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F詳細總結如下：

一、班主任工作

在擔當*班班主任工作中，做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深化了解每個同學的思想動態(tài)。嚴格管理，主動與家長協(xié)作，討論教育同學的有效方法。準時發(fā)覺問題準時處理。在擔當班主任工作期間，針對同學常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育同學養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操競賽中榮獲第一名。

二、教學工作

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作打算，為整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培育中同學制造力量"教學試驗專題。主動進行教學改革。主動參與市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在中學**教育中，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

老師的年度述職報告篇4

還將來得及驚呼，20xx便裹挾著冷冷的寒風即將咆哮而過。時間列車看似站站停，卻又站站不停，只有不停往前跑往前奔往前不斷的前進，無暇回顧，亦沒有時間哀嘆。這一年，我做了些什么？

已是20xx的最終一天了，回顧這一年的自己，無限感慨，有哪些事情是讓自己滿足的，又有哪些事情是我自己不滿足的。尼采說過，每一個不曾飄舞的日子，都是對生命的辜負。我把這句話稍稍改動，寫在了班級的黑板上，作為警醒，日日讓同學也經受這樣的潛移默化：每一個不曾努力的日子，都是對生命的辜負。那么，我又做好了些什么？我又沒做好些什么？每年都是那么匆忙，每個學期都是那么勞碌，每個階段都是這樣無暇回顧自己，也每每在年末，回首即將過去的一年時，便會驚覺，啊，如此之快，怎么剛還是年頭，還未刺眼便已是一年匆忙而過至年尾，我的時間，遠遠不夠用，要么就是這些年來，對于時間的掌控力量，我還是沒有把自己訓練出來，我所獲得的個人的進步遠非我自己所期盼的，我還需要加強這方面的力量。

剛剛過去的20xx的下半學期，除了常規(guī)的教學工作，集體的項目競賽——一場7人的舞蹈，一次12人的朗誦競賽，再有一個40人的合唱競賽，就將我全部的工作教學之外多余的時間填滿，外加一個班級的管理、帶著和日常的常規(guī)工作,使得我每一天都異樣的勞碌，每一天都不閑著，也特殊的充實，生命的厚度由于這樣的勞碌而日漸累積。

關于競賽——全部的競賽都是區(qū)級的競賽，自然不敢怠慢。舞蹈集體項目，充分發(fā)揮同學的主觀能動性，自己選曲目自己選服裝自己編排，我把的是質量關，舞美以及整體的效果。在很多次的排練過程中，同學的思維也主動了起來，在美的享受中，自己也充分感受到了藝術的美的熏陶，在競賽中更是將這種美發(fā)揮到了極致。

朗誦的12個同學是初一班級各個班精選出來的。由于時間對不上，只能利用每日放學后的半小時進行合排。好在，全部的同學都很協(xié)作，無論是背誦，還是造型等等的編排都很順當。

最費時間的是40人的合唱項目，從9月下旬開頭，始終連續(xù)到了12月份競賽。時間拉扯的越長，過程也就越是煎熬。而在競賽的前兩周更是，每天中午集中排練，不是高聲部，就是中聲部，不是前兩個聲部，就是低聲部，反正輪番排練，遇到拓展課就合排，還占用了競賽前的三個周五的下午進行加排。幾乎全部的同學都特別的協(xié)作，自然效果也特別的好。訓練的辛苦不在話下，卻是誰也不退卻。把握不了競賽的結果，但是我們可以把握訓練的過程。不以競賽結果為前提，只問自己，在過程中我們盡力了沒有？有沒有做到最好的自己了？一次合唱競賽，從開頭的選曲，到高中低聲部人員的支配和確定，再到曲子的反復推敲和吟唱，聲部的協(xié)作起來，著實要花好多好多的時間。也的確費了許多許多的時間，打磨一直都不是一件一蹴而就的事情，精雕細琢才會出好作品。我們最缺少的就是時間。如今的同學，學業(yè)繁重，還要再勻出時間來參與訓練和競賽，委實不易。我盡量提高訓練的質量，以期取得事半功倍的效果。事實證明，我們全部的努力付出，都是看得到結果的，由于在訓練的過程中，我們自己感受到了自己的改變，變得更自信了，變得更會觀賞秀麗的聲音了，變得更能團結合作了，這個就是最大的進步了。無論何時，超越自己，都是一件很挑戰(zhàn)也很讓人興奮的事情。過程完善了，還會在乎結果嗎？

關于班級——班級雖然只有24人，卻由于大多是男孩，無端的多了許多淘氣搗蛋意想不到的插曲，好在這個班級是我一手從預備帶上來，還比較好管理，怎么說也是在每天進步。從預備到初一，猶如一個風水嶺一道坎，把同學從不懂事到懂事，愣是劃分了一條很明顯的界限，讓人感到欣慰。

而20xx上半學期的藝術節(jié)，亦是在暑假即將來臨之前的6月27日劃上了一個完善的句號。最喜的就是，大家一起努力，然后看到一個特別好的皆大高興的結果。一件事情，假如大家都仔細做，冗雜的事情也會變得很簡潔。每個人都做好自己該做的事，每個人都做好自己，還有什么難事兒能來阻礙我們？我喜愛工作中這樣的一種狀態(tài)，讓人感到無間隙的和諧與奇妙，大家都有同一個目標去追尋，各自著各自的努力，來成就同一種結果的美妙。工作賜予一個人的成就感遠非只是僅僅把工作做好而已。

老師的年度述職報告篇5

轉瞬，在XX幼兒園這個大集體中已是一年，在這年里雖說沒有做出什么杰出的成果，但也是踏踏實實、一步一個腳印的工作著。為了今后的工作能舉的好成果，特將這一年回顧、回顧。

一、徳

作為一名幼教老師，我堅持從網絡、電視、報刊、書籍