學(xué)前幼兒園-母雞和蘋果樹教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱《母雞和蘋果樹》年齡段和領(lǐng)域年齡段：4-5歲幼兒領(lǐng)域：語(yǔ)言執(zhí)教人及單位活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)和線索，懂得遇事不緊張，善于動(dòng)腦筋。難點(diǎn)：根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，能在集體面前大膽的表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《母雞和蘋果樹》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、ppt活動(dòng)過(guò)程兒歌導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣《清早聽(tīng)到公雞叫》引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。(1)師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)母雞說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹呢?”那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢?那我們帶著問(wèn)題接著往下看。(2)師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣?母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！卑?，你們聽(tīng)蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！蹦墙酉氯ビ謺?huì)發(fā)生什么呢?(3)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?蘋果樹又怎么說(shuō)呢?接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?(4)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?蘋果樹怎么回答的?(5)師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?(6)師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?完整講述故事。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。出示圖片聯(lián)系生活實(shí)際告訴幼兒遇到問(wèn)題不要慌張，要善于動(dòng)腦筋活動(dòng)延伸師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)在活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，角色意識(shí)較強(qiáng)。知道大灰狼的狡猾和母雞的善良。生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道在生活中遇到問(wèn)題不慌張，要?jiǎng)幽X筋想辦法。遇到自己解決不了的問(wèn)題要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。課前準(zhǔn)備《母雞和蘋果樹》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、ppt教材分析活動(dòng)的目的《綱要》中指出：“

鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力”在本次活動(dòng)中通過(guò)出示圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用比較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在故事中，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課后的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的角色表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)中讓幼兒明白遇到問(wèn)題時(shí)不要緊張，懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。活動(dòng)依據(jù)《綱要》中指出：“

鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力”?！吨改稀分兄赋觯骸袄斫庥變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式”本次活動(dòng)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主，在與幼兒的互動(dòng)中完成教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)和線索，懂得遇事不緊張，善于動(dòng)腦筋。難點(diǎn)：根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，能在集體面前大膽的表現(xiàn)出來(lái)。五、實(shí)施策略兒歌導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣《清早聽(tīng)到公雞叫》引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。(1)師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)母雞說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹呢?”那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢?那我們帶著問(wèn)題接著往下看。(2)師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣?母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！卑ィ銈兟?tīng)蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！蹦墙酉氯ビ謺?huì)發(fā)生什么呢?(3)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?蘋果樹又怎么說(shuō)呢?接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?(4)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?蘋果樹怎么回答的?(5)師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?(6)師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?完整講述故事。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。出示圖片聯(lián)系生活實(shí)際告訴幼兒遇到問(wèn)題不要慌張，要善于動(dòng)腦筋活動(dòng)延伸師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。課后反思在課堂呈現(xiàn)時(shí)，首先，我通過(guò)兒歌舞蹈導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的課堂參與度。然后根據(jù)故事內(nèi)容出示蘋果樹，猜猜蘋果樹是怎么來(lái)的，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。當(dāng)每一次風(fēng)吹過(guò)，蘋果樹出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象時(shí)，都讓幼兒對(duì)出現(xiàn)的部分認(rèn)真觀察，完整描述，并猜測(cè)蘋果樹為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象，孩子們盡情猜測(cè)，如果遇到幼兒出現(xiàn)反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，可以說(shuō)出反對(duì)的原因。在這樣層層遞進(jìn)中，孩子們也出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)，互相爭(zhēng)得面紅耳赤。但是在為什么會(huì)有這可蘋果樹這個(gè)問(wèn)題上，孩子們的想法是一致的，不管這課蘋果樹是誰(shuí)假扮的，目的都是為了吃母雞。那蘋果樹到底是誰(shuí)假扮的呢？孩子們一個(gè)個(gè)都像福爾摩斯一樣，紛紛表達(dá)自己的想法，很有趣也很特別。當(dāng)發(fā)現(xiàn)是大灰狼時(shí)，大家都驚慌失措了，害怕的大叫?？墒呛⒆觽円彩怯赂业?，大膽的想出很多有趣的辦法戰(zhàn)勝大灰狼。最后，孩子們一起邊表演邊講述這個(gè)故事，大家也都很喜歡母雞，希望自己可以像她一樣聰明，勇敢?；顒?dòng)中，教師的語(yǔ)態(tài)比較到位，一開(kāi)始就將幼兒帶入到了故事的情景當(dāng)中，充分的激發(fā)了幼兒的興趣。教師的活動(dòng)思路很清晰，層層遞進(jìn)，在講述過(guò)程中，運(yùn)用