2023學年完整公開課版蒙蒙細雨

第3課蒙蒙細雨●導入

●識字

●課文

●練習好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這首詩描寫的是什么？你能說說形容春雨的詞語或句子嗎？導入迎著蒙（ménɡ）蒙細雨，我漫（màn）步在雪山下。田野，濕漉漉的，翠綠的麥苗兒，捧著水珠；鮮紅的花瓣（bàn）上，滾動著水珠；鵝黃色的柳枝上，掛著串串水珠；上學少女的發(fā)辮（biàn）上，也戴（dài）著亮晶晶的水珠兒。舉目望去，春雨中的藏［zànɡ］族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界！蒙蒙細雨識字突然，噗（pū）的一聲，一只金色的云雀，抖落翅（chì）膀上的水滴（dī），飛過田野，飛向山坡下的小學校。待我來到學校教室前面，那云雀又抖著亮晶晶的翅膀，飛過綠色的田野，融入藍色的天幕（mù）中，只有那一串清脆的叫聲，留（liú）在我的耳旁。我仔細分辨（biàn）著，這云雀的鳴叫聲，分明是在歡呼：“春雨春雨，春雨春雨……”迎著蒙蒙細雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過玻璃窗，向屋子里望去：?。暚槵樀慕淌依?，不也在下著一場融融春雨嗎？那辛勤的藏族女教師，正在播灑著科學文化的雨露（lù）；孩子們紅撲撲的臉蛋兒，美過那雨霧（wù）中的桃花，清脆（cuì）的讀書聲，賽過那云雀的歌聲。透過教室的窗口，我眺望到未來的雪山之春。迎著蒙蒙細雨，我漫步在雪山下。田野，濕漉漉的，翠綠的麥苗兒，捧著水珠；鮮紅的花瓣上，滾動著水珠；鵝黃色的柳枝上，掛著串串水珠；上學少女的發(fā)辮上，也戴著亮晶晶的水珠兒。舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界！蒙蒙細雨課文描寫了蒙蒙細雨中的哪些景物？你仿佛看到了什么？聽到了什么？“綴滿珍珠寶石”指的是什么？說說你對這句話的理解。課文迎著蒙蒙細雨，我漫步在雪山下。田野，濕漉漉的，翠綠的麥苗兒，捧著水珠；鮮紅的花瓣上，滾動著水珠；鵝黃色的柳枝上，掛著串串水珠；上學少女的發(fā)辮上，也戴著亮晶晶的水珠兒。舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界！蒙蒙細雨蒙蒙細雨看到田野濕漉漉山村像童話世界突然，噗的一聲，一只金色的云雀，抖落翅膀上的水滴，飛過田野，飛向山坡下的小學校。待我來到學校教室前面，那云雀又抖著亮晶晶的翅膀，飛過綠色的田野，融入藍色的天幕中，只有那一串清脆的叫聲，留在我的耳旁。我仔細分辨著，這云雀的鳴叫聲，分明是在歡呼：“春雨春雨，春雨春雨……”這一段末尾的省略號在這里起什么作用？蒙蒙細雨看到田野濕漉漉山村像童話世界聽到云雀翻飛歡叫迎著蒙蒙細雨，我轉(zhuǎn)過身來，透過玻璃窗，向屋子里望去：??！書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場融融春雨嗎？那辛勤的藏族女教師，正在播灑著科學文化的雨露；孩子們紅撲撲的臉蛋兒，美過那雨霧中的桃花，清脆的讀書聲，賽過那云雀的歌聲。透過教室的窗口，我眺望到未來的雪山之春。作者又聽到了什么？想到了什么？書聲瑯瑯的教室里也會下春雨嗎？這里的“春雨”指的是什么？把“教師”比作“春露”，那讀書的孩子們呢？想象此時作者在想什么？是什么樣的心情？蒙蒙細雨看到田野濕漉漉山村像童話世界聽到云雀翻飛歡叫教師書聲瑯瑯想到雪山春意盎然借景抒情

聯(lián)系春天的美景，說一說春雨中的校園（或家鄉(xiāng)的某一個景區(qū)，如公園、廣場……

）是什么樣子的。組詞漫（）慢（）滴（）摘（）留（）流（）瓣（）辨（）戴（）帶（）幕（）摸（）練習填上表示顏色的詞語，在讀一讀。（）的麥苗（）的柳枝（）的天幕（）的花瓣（）的田野（）的臉蛋讀一讀，聯(lián)系上下文體會句子的意思。（1）舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界！（2）?。暚槵樀慕淌依?，不也在下著一場融融春雨嗎？楊星火(1925—2000)，生于四川省威遠縣嚴陵鎮(zhèn)西街一知識分子家庭，從小受到良好的家庭教育。少年時代，她勤奮好學，文理兼優(yōu)，全面發(fā)展，立志成為祖國有用之才。1959年，她出版了詩集《雪松》；1973年，