簡(jiǎn)短小學(xué)音樂老師工作規(guī)劃

簡(jiǎn)短小學(xué)音樂老師工作規(guī)劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝,復(fù)盤過去的工作是對(duì)我們過去工作的一種了解和分析。前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃，盼望你喜愛。

簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃篇1

一、同學(xué)狀況

同學(xué)組成：五班級(jí)5個(gè)班

學(xué)習(xí)態(tài)度：該班級(jí)同學(xué)在老師的帶動(dòng)下敢于樂觀參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：有良好的音樂感知力和表現(xiàn)力，對(duì)音樂學(xué)習(xí)有較高的樂觀性。有良好的音樂視唱力量和學(xué)習(xí)力量，對(duì)音樂學(xué)問早有感知，本學(xué)年進(jìn)行更深層地學(xué)習(xí)。

學(xué)問缺陷：把握和運(yùn)用節(jié)拍學(xué)問

接受能了：較好

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明學(xué)問的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：能用自然聲音演唱歌曲，對(duì)唱曲可以用自己的動(dòng)作語言加以表現(xiàn);能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，樂觀參加學(xué)習(xí);還要培育作筆記的習(xí)慣。

二、目標(biāo)分析

1、進(jìn)行仿照和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,熟悉運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,連續(xù)辨別樂曲節(jié)拍.

2、聽賞不同風(fēng)格樂曲能精確?????體會(huì)樂曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

3、熟悉了解音樂家莫扎特及作品。

4、協(xié)作音樂學(xué)習(xí)樂觀參與表演、唱歌等活動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。

6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

7、運(yùn)用豎笛進(jìn)行吹奏。

三、教材特點(diǎn)

同學(xué)聽賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了，風(fēng)格不一，每首歌曲都給同學(xué)帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿簡(jiǎn)單彎》湖南民歌等。教材注意加深同學(xué)對(duì)民族文化音樂的學(xué)習(xí)，所以民歌觀賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過前幾年同學(xué)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)，本冊(cè)更加注意音樂學(xué)問怎樣系統(tǒng)形成在同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)中，所以音樂學(xué)問的比重有所增加。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高同學(xué)的音樂審美

情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能精確?????體會(huì)樂曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培育同學(xué)有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、熟悉了解音樂家莫扎特及作品。

4、進(jìn)行仿照和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,熟悉運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,連續(xù)辨別樂曲節(jié)拍。

5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。

6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能精確?????體會(huì)樂曲的心情和意境，逐步把握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培育同學(xué)有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

2、進(jìn)行仿照和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,熟悉運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和D.S,連續(xù)辨別樂曲節(jié)拍。

3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。

4、參與交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。

六、教學(xué)措施

1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、制造和享受音樂。

2、調(diào)查了解同學(xué)音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)分教學(xué)。

3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等幫助媒介，采納唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓同學(xué)感受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立同學(xué)的自信念，使學(xué)歌中同學(xué)對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避開機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中留意讓同學(xué)運(yùn)用正確的方法，無論是姿態(tài)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避開“成人化”“專業(yè)化”。

6、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培育同學(xué)個(gè)人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。

7、針對(duì)優(yōu)生多鼓舞指導(dǎo)，困難生多樹立信念，多鼓舞參與音樂活動(dòng)。

8、仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

七、單元分析及課時(shí)支配

略

八、教改科研

《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》

九、預(yù)期目標(biāo)

全班級(jí)合格率100%優(yōu)良率90%

簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃篇2

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛相信的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，理解老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的進(jìn)取性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、必需性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教導(dǎo)首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)本領(lǐng)。

一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)慢慢提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本領(lǐng)，并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課，經(jīng)過觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)方案

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，提高孩子的審美本領(lǐng)，進(jìn)展發(fā)__維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐本領(lǐng)的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的本領(lǐng)。

四、學(xué)情分析：

一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增加練習(xí)。

三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必需的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂持續(xù)親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)資料應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造潛力的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的理解潛力和音樂表現(xiàn)潛力方面同學(xué)相對(duì)能夠，大部分同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)專心性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)潔描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動(dòng)。

(2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

四音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用相宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)明白一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡(jiǎn)潔的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。

3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃篇4

面對(duì)新學(xué)期的到來，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身力量，特做如下方案：

一、學(xué)科內(nèi)容與同學(xué)概況：本學(xué)期我任1—6班級(jí)音樂，依據(jù)校區(qū)的支配及個(gè)人狀況，我將在任好音樂課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低班級(jí)學(xué)習(xí)音樂的狀況：學(xué)校生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級(jí)多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精確?????的音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)同學(xué)訓(xùn)練“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)地培育同學(xué)精確?????的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨力量。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：

端正訓(xùn)練思想，面對(duì)全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)同學(xué)。

為人師表，言行得體大方，樂觀協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

深化課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和樂觀性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性。

參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀看并引導(dǎo)部分“不出頭的同學(xué)”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。

在課堂中滲透思想品德訓(xùn)練與政治訓(xùn)練，不斷培育和提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面進(jìn)展。

樂觀參加學(xué)校及其區(qū)里進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請(qǐng)教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

三、音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的抱負(fù)價(jià)值觀。基于這種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的.自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定方案，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)賜予指出。

簡(jiǎn)短學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)情分析

本班級(jí)共有兩個(gè)班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

二班級(jí)下冊(cè)共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，因此，音樂審美訓(xùn)練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。

三、教學(xué)總目標(biāo)(學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)

同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

通過音樂嬉戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱。引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。

通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。2、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。3、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

難點(diǎn)：從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。

傾聽表演中讓同學(xué)懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。

進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓(xùn)練同學(xué)要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

五、單元(組)教材分析

第一單元《到郊外去》學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。