新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案

新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案為貫徹關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話精神,落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃〉的通知》《市關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，按照《市〃十四五〃時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》《教育現(xiàn)代化2035》要求,著力推動(dòng)教師教育振興發(fā)展，努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育,下同）教師隊(duì)伍，為加快實(shí)現(xiàn)市基礎(chǔ)教育高水平現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障，制定本實(shí)施方案?？傮w要求全面貫徹教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，全面加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把教師思想和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師思想建設(shè)和全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成。教師思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著加強(qiáng),教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升，尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的高水平教師教育體系,健全完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，教師隊(duì)伍管理服務(wù)水平顯著提升。教師成為讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好局面全面形成，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。二工作目標(biāo)到2025年，完善以師范院校為主體的教師培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)體系，培養(yǎng)一批碩博層次中小學(xué)教師、校園長(zhǎng)，定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀中小學(xué)教師，推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育〃三級(jí)三類〃骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,開(kāi)展基礎(chǔ)教育校園長(zhǎng)隊(duì)伍骨干體系建設(shè)，教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化，建成一批師范教育基地和教師培訓(xùn)示范基地，教師隊(duì)伍管理服務(wù)水平顯著提升,教師發(fā)展保障有力。到2035年,適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)城建設(shè)要求”構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的高水平教師教育體系,建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制,形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)、持續(xù)發(fā)展一體化高質(zhì)量教師隊(duì)伍成長(zhǎng)模式。教師管理體制機(jī)制規(guī)范高效，基本實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化,適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)城要求。三、重點(diǎn)任務(wù)(-)加強(qiáng)教師思想素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)提升教師思想素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師思想建設(shè)，落實(shí)意識(shí)工作責(zé)任制。堅(jiān)持教育者先受教育，將特色思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程。貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)鑄牢共同體意識(shí)教育，引導(dǎo)廣大師范生、教師準(zhǔn)確理解，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的觀念。強(qiáng)化建設(shè)引領(lǐng)，加強(qiáng)教師教育院校組織建設(shè)，全面實(shí)行中小學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好在優(yōu)秀師范生、中小學(xué)教師中發(fā)展工作，充分發(fā)揮教師教育管理監(jiān)督和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的作用,充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立一批省級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)基地，將師德規(guī)范納入師范生培養(yǎng)、新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。健劊帀德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，強(qiáng)化教育部門(mén)和學(xué)校履行主體責(zé)任，建立長(zhǎng)效機(jī)制。組織師德師風(fēng)全員教育，開(kāi)展師德師風(fēng)課題硏究。每年九月為〃師德師風(fēng)宣傳月〃,深入發(fā)掘優(yōu)秀教師典型,加大優(yōu)秀教師典型宣傳選樹(shù)力度，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用推動(dòng)全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。積極推動(dòng)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》落地生效,將師德師風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)責(zé)任考核的內(nèi)容，完善師德師風(fēng)考評(píng)辦法和機(jī)制，推行師德師風(fēng)考核負(fù)面清單制度。開(kāi)展師德師風(fēng)突岀問(wèn)題專項(xiàng)治理，明確師德師風(fēng)監(jiān)督部門(mén)和專職機(jī)構(gòu)，暢通問(wèn)題投訴渠道，對(duì)教師失德行為堅(jiān)持〃零容忍〃，加大教師失德懲處力度。積極構(gòu)建良好教育環(huán)境，落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，提升教師執(zhí)教能力，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。（二）深化師范教育和教師培養(yǎng)深化師范教育改革。加強(qiáng)教師教育學(xué)科和_流師范專業(yè)建設(shè)。支持省屬師范院校深化綜合改革，積極申報(bào)國(guó)家?guī)煼督逃兀I(lǐng)帶動(dòng)地方和區(qū)域教師教育發(fā)展。全面深化教師教育改革，實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。支持高水平綜合大學(xué)建設(shè)教師教育學(xué)院，支持高校加大教育碩士和教育博士培養(yǎng)工作，著力培育一批藝術(shù)、體育與健康、思想、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)教育等緊缺師范專業(yè)人才。切實(shí)推動(dòng)師范院校把辦好師范教育作為主責(zé)主業(yè)，改進(jìn)和完善師范教育課程體系，師范類專業(yè)比例逐步達(dá)到60%以上。開(kāi)展高等學(xué)校師范生教育教學(xué)能力大賽,引領(lǐng)促逬師范生教育教學(xué)能力提升。完善師范類院校和專業(yè)評(píng)價(jià)體系。實(shí)施〃優(yōu)師計(jì)劃"z推動(dòng)地方公費(fèi)師范生培養(yǎng),鼓勵(lì)各市與高等師范院校聯(lián)合培養(yǎng)定向師范生,為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教育人才。進(jìn)一步發(fā)揮師范院校在師范生培養(yǎng)中的主體作用和教師培養(yǎng)的示范引領(lǐng)作用。落實(shí)師范類〃雙一流"建設(shè)成效評(píng)價(jià)機(jī)制,探索科學(xué)規(guī)范的師范院校和教育學(xué)科分類評(píng)價(jià)體系。積極推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作，引導(dǎo)師范類院校辦好師范教育，推動(dòng)師范專業(yè)特色發(fā)展。依托教師教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，建立基于大數(shù)據(jù)的師范類專業(yè)辦學(xué)監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)師范類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全方位、全過(guò)程評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于師范教育教學(xué)改進(jìn)，推動(dòng)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。做好教育部"師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃"，推動(dòng)師范大學(xué)、咸陽(yáng)師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院協(xié)同發(fā)展，支持省內(nèi)其他薄弱師范院校整體提高辦學(xué)水平，為鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村振興提供人才保障。加強(qiáng)建設(shè)教師發(fā)展硏究院，面向基礎(chǔ)教育教師開(kāi)展學(xué)歷提升和教育人才培養(yǎng)工作，打造集高層次教師人才培養(yǎng)、教師發(fā)展研究與高端智庫(kù)建設(shè)、專業(yè)能力提升服務(wù)等功能為一體的綜合平臺(tái),全面助力和教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干體系建設(shè)推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效。堅(jiān)持培訓(xùn)服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展”服務(wù)基礎(chǔ)教育改革，按照〃面向全員、突岀骨干、傾斜鄉(xiāng)村、關(guān)注薄弱、注重實(shí)效”的原則”科學(xué)設(shè)置”國(guó)培計(jì)劃〃,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)省培項(xiàng)目”逐步擴(kuò)大跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目。重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)左右承擔(dān)各級(jí)各類學(xué)校教師培訓(xùn)任務(wù)的省級(jí)教師培訓(xùn)基地,培育100個(gè)示范性培訓(xùn)實(shí)踐基地。開(kāi)發(fā)、遴選教師培訓(xùn)精品資源，推動(dòng)現(xiàn)有信息化平臺(tái)優(yōu)化升級(jí),構(gòu)建一體化〃互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)〃平臺(tái)，促進(jìn)教育培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。落實(shí)中小學(xué)教師每5年不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)計(jì)劃，全面提升教師能力素質(zhì)。加強(qiáng)〃國(guó)培計(jì)劃〃和省培項(xiàng)目視導(dǎo)評(píng)估，提升培訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)教師培訓(xùn)信息化管理系統(tǒng)的功能優(yōu)化，精準(zhǔn)記錄教師培訓(xùn)信息，對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程和培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，適時(shí)提供反饋和跟蹤指導(dǎo)。完善骨干教師建設(shè)體系。以建設(shè)教育強(qiáng)城為目標(biāo)，遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，大力實(shí)施〃骨干引領(lǐng)〃行動(dòng)。推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育〃三級(jí)三類〃骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施〃三級(jí)兩類〃骨干校園長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批示范引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的骨干教師校園長(zhǎng)隊(duì)伍。推逬省基礎(chǔ)教育名師名家培育行動(dòng)計(jì)劃，打造一支有本土特征、全國(guó)影響、國(guó)際視野的教育家型教師隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀教師和校園長(zhǎng)參加教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批在全國(guó)具有一定知名度和影響力的名師名家。（四）深化教師綜合管理改革進(jìn)一步完善教師資格制度。嚴(yán)把教師入口關(guān),全面推進(jìn)中小學(xué)教師資格證考試和定期注冊(cè)制度,教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。強(qiáng)化師范生培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，在開(kāi)展教師教育院校師范類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量審核和師范生教育教學(xué)能力審核的基礎(chǔ)上，推行公費(fèi)師范生、〃優(yōu)師計(jì)劃"師范生和教育碩士免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格制度。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育發(fā)展實(shí)際，在現(xiàn)有編制總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌考慮，盤(pán)活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，對(duì)中小學(xué)教職工編制進(jìn)行統(tǒng)籌配置，優(yōu)先保障教學(xué)一線教師編制，逐步壓縮非教學(xué)人員編制。加強(qiáng)對(duì)普通高中教職工編制動(dòng)態(tài)管理，滿足高考綜合改革需要。優(yōu)化教師資源配置。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師〃縣管校聘〃管理改革z落實(shí)縣級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)所屬公辦中小學(xué)在編在崗教職工的歸口管理，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足的問(wèn)題。持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，合理確定交流輪崗范圍和比例，縣域內(nèi)交流輪崗的教師比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中名師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等丄高級(jí)教師和一級(jí)教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%,引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，有效提升交流輪崗工作質(zhì)量。建立城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶制度和〃組團(tuán)式"幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師專項(xiàng)支教計(jì)劃，實(shí)施〃三區(qū)〃人才專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，解決鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不高的問(wèn)題。深化教師職稱評(píng)審和崗位管理制度改革。落實(shí)新時(shí)代教育綜合評(píng)價(jià)改革要求,完善中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)體系，實(shí)行分類評(píng)價(jià)。中小學(xué)教師評(píng)定高一級(jí)職稱時(shí)，必須具有農(nóng)村學(xué)校任教1年或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷。對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評(píng)聘按規(guī)定〃定向評(píng)價(jià)、定向使用"。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)z逐步賦予具備條件學(xué)校中級(jí)及以下教師職稱評(píng)審權(quán)限，學(xué)?？稍趰徫豢疹~內(nèi)、不低于全省標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上按年度自主開(kāi)展教師職稱評(píng)聘，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級(jí)職稱和崗位，結(jié)果按管理權(quán)限由教育部門(mén)報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)備案。按照國(guó)家中小學(xué)崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我省實(shí)際，各地可在規(guī)定崗位結(jié)構(gòu)比例最高控制目標(biāo)內(nèi)，研究制定不同地域、不同學(xué)段、不同層次、不同規(guī)模學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化年度考核、聘期考核，建立崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)。常態(tài)化利用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，逐步推進(jìn)基礎(chǔ)教育全方位數(shù)字化轉(zhuǎn)型,利用信息化推進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)綜合管理平臺(tái),服務(wù)職稱評(píng)審、中小學(xué)教師培訓(xùn)、骨干教師專業(yè)發(fā)展等工作，為我省教師隊(duì)伍建設(shè)和管理提供信息化決策和便捷化服務(wù)支撐。依托〃教育扶智平臺(tái)〃，加強(qiáng)名師名校長(zhǎng)線上工作室建設(shè)，推進(jìn)教師線上硏修常態(tài)化開(kāi)展，建立〃名校+"〃名師+〃〃名教研員+〃的網(wǎng)絡(luò)幫扶體系，精準(zhǔn)推送名師名校長(zhǎng)實(shí)踐案例資源，提升薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共硏、資源共享、信息互通，助力鄉(xiāng)村振興工作。推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目”全面探索人工智能賦能教師的新模式和新路徑，支持中小學(xué)構(gòu)建智能教育教學(xué)環(huán)境，利用智能化學(xué)習(xí)工具支持教師精準(zhǔn)分析學(xué)情，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),支持師范院校推進(jìn)師范生及教師數(shù)字素養(yǎng)及人工智能應(yīng)用能力研究,打造〃人工智能+教師教育〃的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和教研平臺(tái),服務(wù)教師職前職后一體化終身發(fā)展。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜力度。把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要地位，優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。持續(xù)實(shí)施〃特崗教師"計(jì)劃，重點(diǎn)為義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師。完善鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師療休養(yǎng)制度,因地制宜地安排一線教師進(jìn)行療休養(yǎng),重點(diǎn)向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和培養(yǎng)相結(jié)合的方式,造就一批〃下得去，留得住，教得好"的鄉(xiāng)村骨干教師。對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上,對(duì)全省農(nóng)村教育事業(yè)作岀突出貢獻(xiàn)的在職鄉(xiāng)村教師和教育工作者，授予"省鄉(xiāng)村教師突岀貢獻(xiàn)獎(jiǎng)〃，每?jī)赡戟?jiǎng)勵(lì)500人持續(xù)實(shí)施沖小學(xué)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)〃，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，對(duì)口幫扶偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，帶動(dòng)全省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。落實(shí)待遇和經(jīng)費(fèi)保障加強(qiáng)教師工資待遇保障。完善義務(wù)教育教師隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。健全和完善績(jī)效工資激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化績(jī)效工資結(jié)構(gòu),突出崗位工資在基礎(chǔ)性績(jī)效工資結(jié)構(gòu)中的權(quán)重，有效體現(xiàn)教師所聘崗位、崗位職責(zé)、工作量和工作績(jī)效。依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資福利待遇政策，鼓勵(lì)有條件的地方在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，形成"學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時(shí)間越長(zhǎng)、教師待遇越高〃的新格局。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，完善住房保障體系，加大保障性住房供應(yīng)力度,解決教師隊(duì)伍住房困難問(wèn)題。創(chuàng)新教師工作激勵(lì)機(jī)制。完善教師評(píng)價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂出臺(tái)教師激勵(lì)支持政策,健全基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,基礎(chǔ)教育教學(xué)成果和特級(jí)教師評(píng)選向貢獻(xiàn)突岀的教師傾斜,創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、創(chuàng)造性。維護(hù)教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，保障教師履行教育職責(zé)。持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)，支持服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展和終身成長(zhǎng)，確保各項(xiàng)教師激勵(lì)政策措施全面落實(shí)到位，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。四、實(shí)施保障(_)加強(qiáng)組織保障。建立新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃工作協(xié)調(diào)制度，推動(dòng)發(fā)揮地方教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌作用。有關(guān)部門(mén)要在各自職責(zé)范圍內(nèi)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革有關(guān)工作。各相關(guān)高等學(xué)校和職業(yè)院校要制定實(shí)施辦法，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革任務(wù)。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，深入細(xì)致地做好政策宣傳解讀工作”及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。（二） 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)財(cái)政共同支持新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施。各地要優(yōu)化支岀結(jié)構(gòu)，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障”進(jìn)一步向困難地區(qū)、關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。加大對(duì)屬地師范院校支持力度，落實(shí)師范專業(yè)生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。重點(diǎn)提升教師專業(yè)素