《秋天》鞏固練習(xí)

感謝您選擇名昊教育，名昊內(nèi)部教學(xué)資料助力您成績突飛猛進(jìn)！感謝您選擇名昊教育，名昊內(nèi)部教學(xué)資料助力您成績突飛猛進(jìn)！地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話（微信）無地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話（微信）無第#頁共4頁地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話(微信)無地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話(微信)無第3頁共4頁成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。我祝福秋天……13．本文通過對的描繪，抒發(fā)了的情懷。14．說說下列句中加紅詞語的含義及作用。這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。．．．“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加紅詞語能否調(diào)換，．．．．為什么？附加題(2015?山東東營中考)我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望，/因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春?將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，/因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！——《我用殘損的手掌》.詩人情感隨“手掌”活動而變化，試仿照示例填空。(示例)“貼”：向往與期待。.談?wù)勀銓υ娭小皻垞p的手掌”這一形象涵義的理解。18．就本詩運(yùn)用的一種藝術(shù)手法作簡要的賞析。參考答案基礎(chǔ)知識識記1.zhudanqianpangbo迸憾致2．(1)飽食；用擬人的手法寫豐收之景。(2)棲息；停留，休息。(3)游戲；虛實(shí)相生，寫出了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。(4)夢寐；睡夢。.(1)C(2)D(3)B解析：此題考查選詞填空的能力。這要求對文章內(nèi)容應(yīng)很熟悉，在具體語言環(huán)境中正確選擇。運(yùn)用能力提升.(1)農(nóng)家豐收圖(2)霜晨歸漁圖(3)少女思戀圖.“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互相呼應(yīng)，都運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩人筆下秋天的寧靜、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。6.這是秋天特有的景致，充滿詩情畫意，以問句的形式出現(xiàn)，語言搖曳多姿，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然：“牧羊女”可曾見過“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天？那牛背上的笛聲是否表達(dá)過、勾起過少女的情懷？她的眼里一定寫滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢想。7．示例：（1）投身體育活動，做陽光少年。（2）練強(qiáng)健體魄，做未來雄鷹?；顒又黝}：強(qiáng)身健體，人人參與。（必須從班級角度出發(fā)，對活動內(nèi)容簡要概括。）活動目的：通過開展“陽光體育”活動，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，爭做身心健康的中學(xué)生?；顒臃绞剑孩俪颗堍谔K③登山④小組球類比賽⑤小組廣播操比賽等。8．略。課內(nèi)同步閱讀9．冷霧白霜10．比喻收起青鳊魚悠閑11．寫景秋天游戲在漁船上.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情?！皻w泊”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。課外拓展閱讀．秋天美好景物熱愛秋天、贊美秋天．生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。．不能。從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進(jìn)”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。附加題.示例：“摸索”：痛苦和仇恨“輕撫”：熱愛與幸福.①實(shí)指詩人被殘害的身體。②象征民族遭受的傷痛和屈辱（或象征祖國殘缺的版圖）。表明詩人堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和對祖國的熾熱的愛。.示例：虛擬：詩人虛擬祖國的廣大土地就在眼前，隨著思維變化轉(zhuǎn)換空間，既可觀其形色，又可感其冷暖，嗅其氣味，表達(dá)了對祖國的深摯情感。想象：借助“無形手掌”的活動，想象國土的今昔變化和不同區(qū)域不同的