班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2

PAGEPAGE1班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2癡心一片終不悔，心血澆開希望花臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高艷霞有人說，班主任是世界上最小的“主任”；也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的工作崗位。在多年的班主任工作中，我感觸頗深，既咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。而這一切，對我來說都是一種收獲！因?yàn)檎窃谶@種苦澀與甘甜中，我才不斷成長！“癡心一片終不悔，心血澆開希望花，”這是我作為一個(gè)班主任的永恒的追求！為此我努力著，付出著，收獲著。也在工作中探索出了一些教育孩子的做法，現(xiàn)把它匯報(bào)給大家。敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。一、愛心永恒，不言放棄?！案冻鲎约喝康膼?，讓每一個(gè)孩子在愛的陽光中茁壯成長”，我常常這樣想，也努力這樣做！不管是聽話的孩子還是調(diào)皮的孩子，聰明的還是愚鈍的孩子，對我來說都是一樣的。不言放棄是我教育孩子的一個(gè)座右銘！我們班有一個(gè)小時(shí)候不足月就出生的小男孩，小男孩智商明顯低于同齡兒童，日常管理比較困難，學(xué)習(xí)成績也跟不上。這個(gè)小男孩我從一年級一直教到現(xiàn)在。剛開始上學(xué)時(shí)，一點(diǎn)學(xué)校的時(shí)間觀念都沒有，上學(xué)經(jīng)常遲到，下了課就跑到外面瘋玩，鈴聲不響是絕對不會回教室的，上課不會聽講，連作業(yè)的格式都學(xué)不會，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂。開始時(shí)我還以為小男孩剛上一年級可能還不適應(yīng)學(xué)校的生活。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)不是這回事，孩子接受新鮮事物的確有點(diǎn)兒慢，讓他和其他孩子一樣接受同樣的教育是不可能的，只能耐下心來慢慢來。于是我便改變了教育策略，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生做練習(xí)時(shí)，都會再去給他講一遍，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)知識點(diǎn)他是否學(xué)會了，避免積少成多，造成理解上的更大困難。并試著用最簡單易懂的語言教會他，日常管理上更是單獨(dú)面談，從小事做起，教授事宜，并鼓勵(lì)他不斷努力，建立自信！慢慢地，孩子終于知道了學(xué)校的規(guī)章制度該如何去執(zhí)行，自己該怎么做，學(xué)習(xí)成績也有很大進(jìn)步。記得去年期終考試的時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)成績居然考了94分，我三年來的努力終于沒有白費(fèi)，孩子取得了優(yōu)異成績！當(dāng)我從成績冊上看到孩子成績的一剎那，那股高興勁真得難以用語言形容！我在以后的家長會上也談到這個(gè)事例，告誡家長們不要對孩子輕言放棄，我們放棄了，就等于把孩子的未來放棄了。記得孩子剛升入四年級時(shí)，回去跟家長說的一段話，至今讓我感慨萬千：“媽媽，你知道我有多幸運(yùn)嗎？還是數(shù)學(xué)老師給我當(dāng)班主任！”此時(shí)此刻，當(dāng)我們每一個(gè)為師者聽到這樣的話語時(shí)，又有誰能不被感動，又有誰覺得教師這個(gè)職業(yè)不是一個(gè)神圣的職業(yè)呢？這是一種愛的豐收，勝利的喜悅和心靈的富足?。“V心一片，終于澆開希望之花！二、捕捉閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化始終是班主任工作中的一件大事。作為一個(gè)班主任，有責(zé)任也有義務(wù)幫助和教育好這些問題學(xué)生，讓他們和其他孩子一樣展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。班主任在施教過程中，應(yīng)正確認(rèn)識他們、研究他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并從閃光點(diǎn)著手，揚(yáng)長避短，發(fā)揮問題學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢，讓孩子健康成長。我們班有一個(gè)典型的調(diào)皮大王。這個(gè)學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，經(jīng)常擾得四鄰不安，自己不學(xué)習(xí)也不讓別人學(xué)習(xí)，下課就和其他同學(xué)打鬧，走廊上時(shí)常見他和同學(xué)們扭打在一起的身影，還時(shí)不時(shí)地偷拿家長的錢，順一些同學(xué)們喜歡的小東西，這讓我非常頭疼，經(jīng)常被他的事情攪得心緒煩躁也難見奇效?？稍谟幸淮涡l(wèi)生大掃除中，我發(fā)現(xiàn)這孩子勞動特別積極，也非常會干活，玻璃擦得干干凈凈，衛(wèi)生工具擺放的整整齊齊，這是一個(gè)多好的閃光點(diǎn)，抓住閃光點(diǎn)，趕緊表揚(yáng)，并把他叫到教室外面，告訴他：老師發(fā)現(xiàn)你勞動特別積極，想讓你當(dāng)周二的衛(wèi)生班長，但老師有個(gè)條件，當(dāng)了班干部，一定要嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，一定要把以前的壞毛病改掉，要不然同學(xué)們會不服氣的，孩子，愿意當(dāng)這個(gè)衛(wèi)生班長嗎？孩子高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭：愿意！便飛也似的回去干活了！從那以后，孩子一改從前的樣子，積極學(xué)習(xí)，積極做事，小偷小摸的現(xiàn)象不見了，在地上滾打的現(xiàn)象逐漸少了，有時(shí)候一些小毛病一旦出現(xiàn)，也會自己發(fā)現(xiàn)并立刻改掉?，F(xiàn)在我們班每周二的衛(wèi)生大掃除他可真是功不可沒！一到周二，他便安排值日生利用課間時(shí)間先把教室玻璃擦得干干凈凈，下午放學(xué)后迅速組織學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生，等我送完學(xué)生回到教室時(shí)，衛(wèi)生已經(jīng)打掃得差不多了，現(xiàn)在，教室內(nèi)的消毒，關(guān)鎖門窗，需要按時(shí)遞送的學(xué)生生病情況統(tǒng)計(jì)等工作，都由他一人包攬，并且做得相當(dāng)出色，他已經(jīng)成了我班主任工作上的得利助手！班主任工作千頭萬緒，有時(shí)累力更累心。然而，當(dāng)看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，老師的努力讓學(xué)生有了進(jìn)步，自己被孩子們圍著快樂的談笑，老師成為學(xué)生最好的朋友，當(dāng)家長高興地告訴自己孩子變得懂事了、聽話了的時(shí)候，那種感覺，真得是再苦再累也覺得值得！三、契機(jī)教育，維護(hù)自尊。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。作為一名班主任，要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要學(xué)會等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生對99乘20XX簡算。學(xué)生們高高的舉起手爭先恐后地等著回答問題，我便請一個(gè)學(xué)習(xí)稍弱一些的學(xué)生來回答，孩子很快就把豎式寫在了黑板上，引起同學(xué)們一陣哄堂大笑！這個(gè)孩子不知所措地望著我，臉一下子紅了！我想這個(gè)同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！于是我一臉嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？王博良同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計(jì)算這道題，而且還知道老師后面要用豎式來驗(yàn)算這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里滿含著感激，孩子的自尊心沒有受到傷害，我暗自慶幸！抓住教育的有利時(shí)機(jī)，對學(xué)生適時(shí)教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。四、崗位責(zé)任制，星級評比中展放異彩。建立班級崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生成為班級管理的參與者，可以使班級管理民主化，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義思想，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。為了較好地實(shí)施班級管理責(zé)任制，我設(shè)置了以下崗位：早讀小班長，門窗小班長，衛(wèi)生區(qū)小班長，路隊(duì)小班長，每一排一位紀(jì)律班長，一位衛(wèi)生班長。同時(shí)，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部“承包”給了個(gè)人，大到門窗，小到黑板、講桌、圖書角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒都由專人看管，具體到個(gè)人，責(zé)任到個(gè)人。班主任帶領(lǐng)班干部做好檢查和評比工作。每位學(xué)生還有一張奪星表貼在教室的墻壁上，每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)等方面對學(xué)生進(jìn)行評比。表現(xiàn)好的在相應(yīng)的一欄內(nèi)加星，相反，表現(xiàn)不好的或犯了錯(cuò)誤的就在相應(yīng)欄內(nèi)減星，由班長作記錄。一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，星多的同學(xué)就獎一張獎卡，獎卡累計(jì)十張就能得到一張喜報(bào)。班級崗位負(fù)責(zé)人，只要他們做好自己的工作，每天都能得到一顆星，有了這種星級獎勵(lì)，孩子們干勁十足了。孩子們對星的得失看得非常重，都想成為最亮的一顆星。長期以來，我們的班級崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好，尤其是十位衛(wèi)生班長，在輪流值勤中表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神令我敬佩，地面已經(jīng)很干凈了，可他們依然在教室里來回檢查，生怕漏掉一小張紙片，每次他們都是我的重點(diǎn)表揚(yáng)對象，也是最讓我感動的一個(gè)集體！這段時(shí)期，孩子們的管理能力在迅速提高：王曉晨、吳慶華、賀曉琪等同學(xué)儼然已成為班里的小老師了。在他們的管理下，班級秩序井然有序，大家各負(fù)其責(zé)、各行其事。作為班主任的我著實(shí)輕松了許多。一路耕耘，一路收獲。帶著一顆真摯的心來，與孩子們一起生活，一起分享成長路上的每一次感動！這份感動，讓我看到了孩子們的心在飛翔，理想的太陽在前行；聽到了情感的小溪在歌唱，幸福的旋律更加悠揚(yáng)！為此，我癡心一片終不悔，但愿我的心血能讓每一朵希望之花盛開！待到山花爛漫時(shí)，我們在叢中笑！第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料調(diào)兵山市二中周丹班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料調(diào)兵山市二中周丹今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。其實(shí)，我做班主任的時(shí)間也很短，我能夠坐在這里，要感謝很多人，她們在我管理班級的過程中，給予了我最有力的支持與指引，讓我放手去做我想做的事情（當(dāng)然，是在校規(guī)允許的范圍內(nèi)），我?guī)О嗟某煽兣c學(xué)校的支持密不可分；同時(shí)，我的工作方法和技巧得到在座的一些老班主任的指導(dǎo)，非常感謝他們在我困惑的時(shí)候給予我悉心的指導(dǎo)。我在擔(dān)任班主任的幾年中,克服種種困難，在取得了一點(diǎn)成績的同時(shí)，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，要做好班主任工作，一定要抓住以下幾個(gè)方面：一、要有充分的思想準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ)，做到“有備無患”思想準(zhǔn)備一方面是指要充分認(rèn)識到班主任工作責(zé)任重大，內(nèi)容繁瑣。班主任是世界上“最小的主任”，但又是“管事最多的主任”。初中班主任的工作對象是性格各異的青少年，他們正值青春期，具有強(qiáng)烈的自我意識和叛逆思想，但他們還很不成熟，所以這些孩子們本身就是一個(gè)矛盾體。和這樣一群孩子打交道，又涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、道德品質(zhì)、生活能力等諸多方面，其難度可想而知。在認(rèn)識到班主任工作需要付出艱辛勞動的同時(shí)，一定要從內(nèi)心里熱愛這份工作，要有高漲的工作熱情，要有干好工作的信心和決心，要有百折不撓的毅力。僅有心理準(zhǔn)備還不夠，還要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。每學(xué)期我都會看一本班主任工作方面的書籍，例如：《班主任工作手冊》、《班主任工作一百個(gè)怎么辦》等書，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書聲老師的優(yōu)秀事跡和著作，將其中值得借鑒的工作方法進(jìn)行摘錄整理。我甚至把上學(xué)時(shí)用的《教育學(xué)》課本找出來重新學(xué)習(xí)。有了思想和理論上的雙重準(zhǔn)備，才能在今后繁雜的班主任工作中從容應(yīng)對。二、要全面了解學(xué)生，做到“知己知彼”對學(xué)生的了解一定要全方位，多角度，我主要通過以下幾種途徑：1、通過學(xué)生自己的嘴來了解在學(xué)期初，我會讓學(xué)生自已寫一份關(guān)于在本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓學(xué)生做一個(gè)上學(xué)期的自我評價(jià)，以及在本學(xué)期的打算、對各科老師的要求等。并且我會仔細(xì)閱讀，還經(jīng)常找學(xué)生座談，從中獲得很多有用的信息。2、通過別人的眼睛來了解這里的別人包括班上的同學(xué)、任課老師、家長等。班主任一定要多和任課教師、家長多溝通，了解學(xué)生在課堂上及家庭中的表現(xiàn)。我還特別重視學(xué)生反映的情況，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生相處時(shí)，其表現(xiàn)往往是他們最真實(shí)的一面，同學(xué)相處的時(shí)間長，了解更深刻。我平時(shí)總愛和學(xué)生交談，時(shí)間長了，有些學(xué)生就會主動找我聊天。我們班每兩周召開一次班干部會議，反映班上存在的問題；每個(gè)月我都會讓全班同學(xué)寫一寫班上出現(xiàn)了哪些好人好事和不良現(xiàn)象。因此我對班里的人和事可以說是了如指掌。實(shí)踐證明，這一途徑對于了解學(xué)生情況是非常有效的。比如，我在初一新生入學(xué)的第二天，找學(xué)生談話時(shí)了解到，我們班的張健同學(xué)，小學(xué)時(shí)就愛打架滋事，并且是這一類型學(xué)生中的小“首領(lǐng)”。了解到這個(gè)情況后，他就成了我關(guān)注的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生很有心計(jì)，平時(shí)在班上表現(xiàn)得很沉穩(wěn)，從不和其他學(xué)生打鬧，話也不多，很少引起老師的注意。但是背地里，他有很多壞毛病，抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、打架、搞對象，特別是他在全年級的“壞”學(xué)生中具有很大的號召力，而且可以說是“心狠手黑”，我用這個(gè)詞真的一點(diǎn)也不夸張。在他的小團(tuán)伙之中，如果有誰受了氣，他一定要替人出頭報(bào)仇；朋友的朋友和別人發(fā)生矛盾找到他，他也會幫忙。只要是打架的事，他有求必應(yīng)；甚至在校園里看誰不順眼，他也要找人“教訓(xùn)”人家。在他的身邊有很多不愛學(xué)習(xí)、專愛打架的學(xué)生，聯(lián)系非常密切。這個(gè)學(xué)生具有很大的潛在危險(xiǎn)，我沒有被他的表面現(xiàn)象所蒙蔽，通過各種方法了解他的情況，他周圍的同學(xué)，幾乎都成了我的小偵察員，他那里稍有風(fēng)吹草動，我都會在第一時(shí)間得到消息。很多次發(fā)現(xiàn)他們有聚眾打架的苗頭，我及時(shí)找他做工作，并和學(xué)校、家長結(jié)合，避免了多起惡性事件的發(fā)生。每一次他認(rèn)為自己做的很機(jī)密的事都讓我知道了，他曾很納悶的跟家長說：我們老師是個(gè)什么樣的人啊，怎么什么也逃不過她的眼睛??？！后來我曾跟他開玩笑說：我是警校畢業(yè)的。而他的家長對他說：那是因?yàn)槔蠋煂δ闾眯牧耍?、通過自己的眼睛和心靈來了解學(xué)生“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，所以，我總是盡最大可能多和學(xué)生接近，既了解情況，又加深感情。同時(shí)，無論通過哪種途徑得來的信息，我都要進(jìn)一步核實(shí)，避免偏聽偏信，誤會學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也要在心里先站在學(xué)生的角度上分析他犯錯(cuò)的原因，找到了問題的癥結(jié)所在，才能更好的對癥下藥。三、要有完善的班級管理制度，做到“有法可依”面對幾十個(gè)學(xué)生，要想把班級事務(wù)處理的井井有條，就必須制定完善的班級管理制度。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》之后，我班通過民主集中的方式確定了班訓(xùn)為：“自尊、自信、自律、自強(qiáng)”；制定出《七班班規(guī)》；在班上實(shí)行了《班級日志》、《班干部例會》等制度?！栋嗉壢罩尽返膬?nèi)容包括出勤、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、學(xué)生違紀(jì)或做好事等，班里每天的情況都有詳實(shí)的記錄。最重要的是有“學(xué)生建議”一欄，這樣廣開了言路，讓每個(gè)學(xué)生都能說出心里話，都能參與到班級管理中來，讓自己真正成為16班的主人。以上這些制度從不同的方面為班級管理起到了很大的作用。那些細(xì)碎繁瑣的班級事務(wù)在這些制度面前，都變得有條有理了。四、班主任工作方法要靈活，要把握好尺度，做到“嚴(yán)要有度，寬要有則”班主任工作要把握好尺度，過分的嚴(yán)厲會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，太過寬容又會縱容學(xué)生的壞毛病。班主任的嚴(yán)厲，不是在學(xué)生面前不茍言笑，聲色俱厲，而是在處理問題時(shí)要有理有據(jù)、賞罰分明；班主任的寬容，不是做老好人，一味遷就原諒，而是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要給他改正的機(jī)會。每次當(dāng)我了解到有犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我都會在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動承認(rèn)錯(cuò)誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認(rèn)，還有一些我不知道的也來承認(rèn)了，收效比直接找學(xué)生來批評要好得多。班主任和幾十名學(xué)生打交道，他們有自己的想法和感情，所以切忌方法單一。還以我班的張健為例，為了改掉他身上的毛病，我想盡了方法。除了苦口婆心的勸導(dǎo)之外，我還給班上那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)做工作，讓他們多接觸楊，和他交朋友，讓他們身上的好品質(zhì)去影響楊。而那些自身就有問題的學(xué)生，我想方設(shè)法不讓他們和楊接近，以免同流合污。我利用張?zhí)貏e愛面子和在差生里面有號召力的特點(diǎn)，任命他為紀(jì)律班長，讓他在自習(xí)課值班。這樣他從不違犯課堂紀(jì)律，值班時(shí)班上的紀(jì)律也特別好。我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他，他的積極性就更高了。我讓他專門準(zhǔn)備了一個(gè)本，每隔一段時(shí)間寫一寫自己的認(rèn)識，每次他寫完給我看的時(shí)候，我都會寫上很多鼓勵(lì)和勸導(dǎo)的話，因?yàn)樗膶懽髂芰懿睿悦看嗡鶎懙恼J(rèn)識往往只有幾句話，但是我寫給他的卻常常很多。一次，我有事出去開會，就在他的本上寫了足足兩頁的話，千叮嚀萬囑咐，還特意讓他把班級中發(fā)生的事記下來，等我回來后向我匯報(bào)班上的情況。結(jié)果等我回來后，發(fā)現(xiàn)他盡心盡力的和其他班干部一起管理班上的工作。為了讓他不再吸煙，我從網(wǎng)上查找抽煙的危害，打印出來讓他學(xué)習(xí)。我做的所有這些，使他很受感動，好幾次對我說：“老師你放心好了，我不會再給你惹麻煩了?！蔽?、從心底里關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做到與學(xué)生“心連心”班主任往往兼多種角色于一身：是教師，要給學(xué)生傳授知識和做人的道理；是母親，要關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生；是警察，要明察暗訪掌握第一手資料；是法官，在學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要做出公正的評判。所判的案件的包括了、刑事案件、民事糾紛，真是樣樣齊全。如何扮演好這樣復(fù)雜的角色，竅門只有一個(gè)，那就是真心的對待每一個(gè)學(xué)生。在處理問題時(shí)，總是力求做到既有教師的威嚴(yán)，又有母親的慈愛，還要有法官的公平。劉超同學(xué)脾氣暴躁，愛和同學(xué)發(fā)生矛盾，我就教給他如何與同學(xué)相處；辦公桌的抽屜里備有常用藥，學(xué)生生病，就讓他們及時(shí)服用；學(xué)生得了慢性闌尾炎，由于家中沒有家長在，我親自打車送她去醫(yī)院。雖然在班主任的工作崗位上取得了一些成績，但是我覺得今后還應(yīng)在如何科學(xué)化、系統(tǒng)化地管理班級方面，進(jìn)行更為深入的探索，把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。班主任工作千頭萬緒，但是只要我們有愛心、有信心、有恒心，用真心，就一定能克服困難，建立起一個(gè)有巨大的凝聚力、感召力的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)、生活，而我們自己也會感到其樂無窮。第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流衡東職專熊玉嬌各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：今天我不是談什么經(jīng)驗(yàn),對于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。自參加教育工作以來,也曾擔(dān)任過兩屆學(xué)生的班主任，借用這個(gè)難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是當(dāng)好職高班主任很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。特別是職高學(xué)生，他們中大多數(shù)人厭惡學(xué)習(xí)，情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃這給職高班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的更要動腦筋、勤謀略、用計(jì)策、會表演、才能取得相對滿意的效果。一、制定班級制度、獎懲結(jié)合管理班級沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價(jià)細(xì)則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。并且要處理及時(shí)，當(dāng)天的問題當(dāng)天處罰。做到獎懲結(jié)合，一個(gè)月大總結(jié)一次，表現(xiàn)好的一個(gè)月給予一次口頭表揚(yáng)及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)。二、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部，實(shí)行一人負(fù)責(zé)所有班干部協(xié)助值日式管理模式事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個(gè)健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。在班級干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。考查一名干部主要看兩點(diǎn):1、看他是否有私心有私心的一律不用2、看他干工作是否果斷是否能當(dāng)機(jī)立斷不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。班委會確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動尋找工作。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。把權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中，做到“三放”即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平三、樹立良好形象做到言傳身教言出必行。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們在心中評價(jià)你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信。讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。四、營造良好師生氣氛，在班級全體同學(xué)面前盡量少批評學(xué)生尤其不能指名道姓地批評學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué)，或者說一些鼓勵(lì)班級同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對于犯錯(cuò)的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過班級干部，交待班級干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道這都是我秘密解決的。五、勤作思想灌輸勤洗腦利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生。還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸大學(xué)的美好以及他們今后的人生路如何走，對于普通百姓的的孩子來說只有勤勞吃苦才能贏得今后的好人生。否則只能被社會淘汰。六、既加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)又要注意分化一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩心往一塊想勁兒往一塊使必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心他們會形成小集體形成小山頭。這是班級的大忌。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長下手和家長溝通告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑讓家長勤跟孩子溝通并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個(gè)家長分別說一遍。在這幾個(gè)家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流白象校區(qū)葉嬋慧一、暑假的準(zhǔn)備計(jì)劃這學(xué)期當(dāng)班主任，我是準(zhǔn)備了好長的一段時(shí)間的。我想當(dāng)班主任，我想當(dāng)好班主任。前兩年，別人看著我過著很舒服很輕松的日子，但是我私底下經(jīng)常關(guān)注我們學(xué)校優(yōu)秀班主任的行為為處事。暑假期間，我特地去了趟書城，挑了兩本書：治班有道--班主任智慧手冊和鄭立平老師的把班級還給學(xué)生，這兩本書對我今年班級建設(shè)帶來了很大的幫助。二、幸福財(cái)會班的創(chuàng)建我一直期待著開學(xué)，哪知開學(xué)后，學(xué)校把最困難的一個(gè)班級交給了我。10財(cái)會班，原來兩個(gè)班的整合，而且是兩個(gè)完全不同風(fēng)格的班級。其中的一個(gè)班在上學(xué)期的后半時(shí)間內(nèi)幾乎是無人管理的模式。這兩個(gè)班級的整合絕對不是簡單1+1=2的模式，極有可能會是級數(shù)級的擴(kuò)大影響。開學(xué)第一天就很好地佐證了：部分學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地穿著超短裙或是露背裝，跨著高跟鞋，披著凌亂的韓式發(fā)型，化著濃妝艷抹大搖大擺地來注冊了。開學(xué)了，我不去回憶曾經(jīng)的他們在我腦中的靈星印象，我不去向原來的班主任請教學(xué)生情況，也沒有向任何老師打聽他們曾經(jīng)的狀況。我把10財(cái)會班當(dāng)做一個(gè)全新的班級來帶，如新生班級一樣去面對去熟悉和了解。所有的規(guī)章制度我們重新確立，所有的班委成員通過熟悉后重新組建。一切都是暫新的，我要將“幸?！币氲桨嗉w氛圍的創(chuàng)建中，把民主和全員管理引入到日常管理中，我們要走出一條光明大道。1.引入幸福的家概念在注冊的前一天，我通知了離學(xué)校比較近的四位學(xué)生先來學(xué)校，除了為班級做好打掃清理工作之外，還在班級里貼了氣球，花邊紙等為班級做了漂亮的布置，使每一個(gè)學(xué)生一進(jìn)去教室，都有一種溫馨和親切感。隨之在后面的始業(yè)教育中，將班級的名稱定為“幸福財(cái)會班”，在這個(gè)班級里大家互相尊重，互相幫助，互相愛護(hù)，互相依戀；在這個(gè)班級里洋溢著友情，親情和“愛”情。2.日常管理從第一天嚴(yán)抓起開學(xué)第一天，個(gè)性突出的學(xué)生就已經(jīng)表現(xiàn)地非常明顯，如果在第一天得過且過了，我知道我今后將會變得非常的被動。因此從開學(xué)注冊前先整頓儀表開始，就注定著我和學(xué)生開始較真了。在之后的始業(yè)教育中，雖然我面帶微笑，我言語低婉親切，用著“我們相信我們可以?”的表述方式來闡述學(xué)校和班級的基本規(guī)章制度，但是我的嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)絲毫不讓學(xué)生懷疑：在幸福財(cái)會班里，我相信我們可以做到每一天提早5分鐘，在7:25分到達(dá)教室；我相信我們可以做到晚自修6:05分坐在教室里，我相信可以做到每一天戴好校徽；我們可以做到每一天儀表規(guī)范我相信，我相信我們可以做到值日生提早5分鐘做好值日?3.全民奉獻(xiàn)10財(cái)會班是大家的班級，每一個(gè)人身在班級中，享受著集體帶來的快樂，也必須要為集體做一件力所能及的事。開學(xué)初，每一位學(xué)生要寫的隨筆上要完成以下幾個(gè)內(nèi)容：我的名字，我的愛好，我的目標(biāo)，我愿意為班級做的事。除了讓我進(jìn)一步認(rèn)識大家外，更主要的是讓同學(xué)們自己行使主人翁的精神，認(rèn)領(lǐng)一件今后要為班級做得任何一件事，哪怕事情再小，只要是他們自己的選擇，他們還是會認(rèn)真去完成的。如認(rèn)領(lǐng)整理講臺桌，關(guān)日光燈，每天的關(guān)門，認(rèn)養(yǎng)一盤花等等。4.雙軌管理模式以前總喜歡把班干部稱為“老師的助手””。在這種認(rèn)識之下，班干部最多只能干點(diǎn)跑跑腿、動動嘴的工作，班主任老師大都還是將管理班級的工作全部攬?jiān)谧约荷砩稀？墒俏医衲甑墓ぷ鞣浅５拿β?，我還兼著報(bào)賬員，資助員和保險(xiǎn)辦理人員等多種身份。每一項(xiàng)工作都不可推卸也不可延誤。我必須組建一個(gè)能管理班級的核心組織，進(jìn)行班級的日常管理也確保學(xué)校日常工作的順利開展。所以，不是學(xué)生要當(dāng)我的助手，而是我要成為學(xué)生的“助手”。在學(xué)生的全民推選下，我們高票選出了四位學(xué)生組成班級的核心班子成員。班級的所有事情都有他們組織管理，包括：班規(guī)的制定，班委成員的確定和分工，班級獎懲的實(shí)施辦法，德育百分制的細(xì)則制定以及落實(shí)監(jiān)督，值日班長的管理，日常學(xué)生的違紀(jì)登記和初步談話，班級各項(xiàng)活動的監(jiān)管和過程實(shí)施等等，都有四位核心班子成員共同討論和制定，以輪流值周的形式具體實(shí)施。因?yàn)榘嗉壢藬?shù)很多，部分學(xué)生還是具備一定的管理能力，何況在全民奉獻(xiàn)的前提下，很多學(xué)生也認(rèn)領(lǐng)了許多很有意義的事情，因此我和班級的核心成員挑選了15位班干部，負(fù)責(zé)日常管理中重要的職位。由于人員多，每一項(xiàng)的工作都能找到專人去打理，每一件事也就變得簡單了。因此我們其中考后，又為班委成員增添了“值日班長”的重要工作崗位，減輕值周班長的工作壓力，進(jìn)一步統(tǒng)籌每一天的日常管理。這樣就使得每一天的每一項(xiàng)工作就可以有最少三位同學(xué)的交叉共同管理，也提高了學(xué)生的綜合管理水平，更主要的是讓班委成員深入到班級的系統(tǒng)管理中，進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高班級管理的實(shí)效。我盡力將班干部推動前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而自己要通到幕后，教給他們工作的方式方法，為他們把握正確的方向，幫他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教訓(xùn)；盡力把學(xué)生推到前臺，科學(xué)化地設(shè)立管理崗位，創(chuàng)造性地開展各種班級活動，盡可能多地給每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉和展示的機(jī)會，使人人都感受到自己在班級中的價(jià)值和班集體的溫暖。5.德育百分制認(rèn)真實(shí)施德育百分制是我們學(xué)校推廣的一套系統(tǒng)的管理辦法，將他和日常管理結(jié)合起來，能極大地促進(jìn)班集體的健康發(fā)展。班子成員成立后的第一件事情就是制定德育百分制的實(shí)施細(xì)則，加入了一些切實(shí)有效的原生態(tài)的條款，如：參加校級各項(xiàng)活動加1分，區(qū)級以上2分；校級集體活動2分；獲獎后校級三等獎1分，二等獎2分，一等獎3分；集體項(xiàng)目獲獎后加倍；寢室一個(gè)星期沒有扣分，每人加1分，寢室長再加1分，如果扣分一次，扣減相應(yīng)分?jǐn)?shù)，寢室長扣一半；值日班長一日無扣分，加1分；值周班長1周無扣分加3分等等。將班級的各項(xiàng)活動均于德育百分制掛鉤。6.落實(shí)獎勵(lì)制度表揚(yáng)和肯定在德育中的重要性遠(yuǎn)大于懲戒。因此我們幸福財(cái)會班大力開展了獎勵(lì)制度，也讓每一個(gè)學(xué)生能進(jìn)一步感受到幸福。寢室一個(gè)星期沒有扣分一小獎勵(lì)，連續(xù)一個(gè)月沒有扣分一次大獎勵(lì)。通校生半個(gè)學(xué)期沒有遲到一次獎勵(lì)。德育百分制的優(yōu)勝者和期中期末成績優(yōu)勝者我們還自己制作賀信并給與一定的獎金獎勵(lì)。德育百分制和獎勵(lì)制度的認(rèn)真實(shí)施，大大改善了我們的班級輿論方向和整體健康前進(jìn)的方向。7.多出豐富的主題活動除了學(xué)校布置的特定的主題班會如安全、消防、禁毒等主題班會外，我們班委成員還自己開展了多起具有班級特色的主題班會。每一次的主題班會都經(jīng)過精心設(shè)置，準(zhǔn)備禮品或是道具，制作ppt，借助多媒體。開學(xué)的第一個(gè)星期，為了迎接全新的一個(gè)班級，形成一個(gè)全新的“新家”，我們舉辦了第一次“幸福財(cái)會，幸福在一起”的主題班會。讓有隔閡的集體逐漸地靠攏，快樂地在一起游戲和歡樂；同時(shí)我們也提出了本學(xué)期的三個(gè)關(guān)鍵詞：理想，信心，拼搏。學(xué)期中斷，我們?yōu)閷W(xué)生們非常愛戴的潘老師組織了：“潘老師，我們永遠(yuǎn)愛你”的倡議和捐款儀式。在這次活動中，我們的很多學(xué)生涌起了陣陣愛意，每一個(gè)同學(xué)最柔軟的那一個(gè)神經(jīng)在倡議書宣讀的時(shí)候都被挑撥開來了，許多同學(xué)留下來熱淚。期末，正直圣誕節(jié)，我們也順勢準(zhǔn)備了一場豐富的圣誕party。這是真正的一次大聯(lián)歡，有好吃的，有好玩的，還有大型的圣誕蛋糕和優(yōu)美的圣誕音樂。這一天大家都瘋狂了。班集體的凝聚力再一次凝結(jié)在了一起。一個(gè)學(xué)期很快就過去了，所有的運(yùn)行在我手上都還是試運(yùn)行，下學(xué)期應(yīng)該可以做到更加規(guī)范。期末了，就要開始重新思考了。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流我是今年剛畢業(yè)的新老師，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：一、學(xué)會表揚(yáng)，欣賞學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。首先要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個(gè)學(xué)生。懷有同樣的工作責(zé)任感，機(jī)會均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人?！皩W(xué)生不成才但要成人”這是我一直在努力實(shí)踐的目標(biāo)。對優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)激勵(lì)所有學(xué)生。一個(gè)班級應(yīng)該有自己的目標(biāo)和文化。一直以來“不求最好，但求更好”這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)著我和我的學(xué)生們進(jìn)行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。同時(shí)，還必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定出他們個(gè)人的近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，如:挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。班級和學(xué)生目標(biāo)的制定，固然要看實(shí)行的過程，但同時(shí)我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時(shí)，“決心書、挑戰(zhàn)書”的制定甚至?xí)蔀榻處熀蛯W(xué)生的“形象工程”。應(yīng)該對其最終的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)，特別是對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的表揚(yáng)，去激勵(lì)本人和其他的同學(xué)，讓這些計(jì)劃書真正成為激勵(lì)班級與學(xué)生的動力。二、讓學(xué)生感受到自己是班級的主人。盡量讓班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)在的學(xué)生自主意識較強(qiáng)，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的原動力。這一原則對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個(gè)班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，管理者也就不可能有很高的工作效率。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)生自主管理，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。班主任要增強(qiáng)民主意識，切實(shí)保障學(xué)生主人翁的地位和權(quán)利。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。因此，管理者應(yīng)把學(xué)生視為班