從生活中認(rèn)識幾何圖形

幾何圖形從生活中認(rèn)識幾何圖形生活中的平面幾何圖形引言任務(wù)資源過程評價結(jié)論引言:首先播放一些在我們身邊經(jīng)常接觸的為幾何圖形的物品，詢問同學(xué)們這些物品有什么特點，由此開始創(chuàng)設(shè)情境。常見的桌面、黑板面、平靜的水面等，都給我們以平面的形象。幾何里所說的平面就是從這樣的一些物體抽象出來的。但是，幾何里的平面是無限延展的。我們作為數(shù)學(xué)方向的師范類學(xué)生，今天以一名實習(xí)教師的身份對生活中的平面幾何圖形這一北師大版7年級的教學(xué)內(nèi)容進行探究，本次探究鑒于之前所學(xué)的幾何圖形的相關(guān)知識進行深入探究，目的為讓學(xué)生通過已經(jīng)建立的知識結(jié)構(gòu)來進行自主探究，完善關(guān)于幾何圖形的知識系統(tǒng)。任務(wù):

為了成功完成這次的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，全面認(rèn)識生活中的平面幾何圖形，我們要歸納一些主要主題進行探究，做到有的放矢。我們主要對以下主題進行探究：看生活中的幾何圖形由已建立的知識體系下自主探究本節(jié)學(xué)習(xí)的幾何圖形熟悉幾何圖形的性質(zhì)及應(yīng)用要探究以上主題，需要分別從生活、數(shù)學(xué)等角度探究生活中的平面幾何圖形，我們需要分別擔(dān)任生活小組組長、數(shù)學(xué)小組組長、后勤小組組長、技術(shù)小組組長，也就是需要分成四個小組從不同的方面收集、整理和探究。生活小組：搜尋生活中的平面幾何圖形、查找關(guān)于幾何圖形在生活中的應(yīng)用，熟悉教案。數(shù)學(xué)小組：以專業(yè)知識角度對其他小組的任務(wù)內(nèi)容進行修改。后勤小組：搜索資料、整合資料。技術(shù)小組：將后勤小組整理好的內(nèi)容整合為ppt。請將自己收集到的資料綜合整理為演示文稿，以便授課時展示講演。資源:生

數(shù)

學(xué)：

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過程:1．小組分工、明確任務(wù)（１本組共分為三個小隊，2人一小組（其中一組為一人），分別為生活小組、數(shù)學(xué)小組、后勤小組，技術(shù)小組。（２）每個小隊需要選出隊長，組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)設(shè)計排版、負(fù)責(zé)報告發(fā)言等，也可以一人身兼多職。也可以每人分別負(fù)責(zé)探究任務(wù)中的某一項。（３）小組成員共同討論制定本組工作方案，擬定探究計劃，確定探究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）（４）明確了自己的角色任務(wù)后就可以開展探究實踐了。探究之前請參考以下建議：如果有人發(fā)現(xiàn)了可以幫助其他人探究的信息，請與別人共享。每個人應(yīng)該認(rèn)真收集信息，這對探究大有幫助。這是一個團隊協(xié)作的項目，而不是由單獨一個人去完成。２．收集資料、協(xié)作交流各隊可以借助老師提供的相關(guān)資源網(wǎng)址查找資料。（１）密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互聯(lián)網(wǎng)上去找資料。（２）把你找到的資料復(fù)制粘貼下來或者記錄下來。最好分類整理為文件夾。（３）收集資料時要注意：要圍繞問題廣泛地收集、了解資料，注意盡可能完整地收集信息。注意小組成員之間的協(xié)作交流。當(dāng)你遇到困難時，可以隨時求助同學(xué)和老師。也可以通過其它途徑收集資料，如報紙、雜志、圖書等。３．匯總資料、制作作品（１）小組討論，通過相互之間的協(xié)作，進行信息的篩選、評價，提煉出本組的觀點。（２）把小組綜合整理出的探究成果制作成演示文稿。４．完成作品，提交作業(yè)各小組將自己完成的演示文稿通過網(wǎng)絡(luò)提交到教師機或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以便全班師生瀏覽、點評。評價:

（１）每組各派一名代表到講臺上向同學(xué)們匯報小組的探究成果，同組其他成員可以進行補充。（２）其他小組的同學(xué)可以提出自己疑問，現(xiàn)場請教匯報同學(xué)，解決自己的疑惑。（３）根據(jù)教師提供的如下評價量表進行自評、互評和教師點評。（４）根據(jù)評價的意見，修改完善本組的幻燈片，以便巡回報告時拿出最精彩的作品。結(jié)論槽:同學(xué)嘴們經(jīng)勿過這咱節(jié)課扁的學(xué)倒習(xí)不撤僅對病生活師中的躬平面稅幾何缸圖形斃有了茫進一粉步的因了解旋，更趟重要橫的是回鍛煉甩了大育家的做團隊蹤蝶協(xié)作基性，樸從學(xué)浙習(xí)知超識中紐奉能進技一步陷培養(yǎng)卵學(xué)生捕的集耍體感推，也靠使同戚學(xué)們訂認(rèn)識烈到數(shù)舉學(xué)及杜數(shù)學(xué)武中的磨圖形累問題橋不是葛單一啦的知涼識，皮而是別聯(lián)系皇生活臭的綜世合性澤自然暑學(xué)科廁，因私此對白數(shù)學(xué)輩平面視幾何毅圖形決問題坡的認(rèn)膀識不增應(yīng)只覺局限釀在數(shù)厭學(xué)這趁一個掠學(xué)科甚上，推而是味應(yīng)該治聯(lián)系歌地、落整體建地看個待、憑分析璃問題肅，比久如圖潤形的雙形狀累、特六征、巡壽性質(zhì)伍等。諒只有雨這樣睜我們鈴才可伴以對冰一個埋問題烏有更蹈全面勿、更頸科學(xué)介的認(rèn)勤識。換通過睬學(xué)習(xí)姐平面喉幾何傲圖形鄰，培浪養(yǎng)學(xué)秋生的弓整體顆理解困能力笛、認(rèn)錯知能躁力、踩分析美能力返，并護且培數(shù)養(yǎng)學(xué)析生的維空間磚思維姑，此燃外還愉鍛煉隸了學(xué)交生的愉動手碰能力輝和培使養(yǎng)了聽團隊蘋合作六意識謝。教學(xué)置設(shè)計酒思想紹：教學(xué)昆需要迫分析陳：常見碎的桌弱面、搭黑板鉗面、辜平靜扔的水振面等磨，都跡給我墨們以膠平面屬的形刃象。唐幾何零里所隊說的情平面脅就是朝從這項樣的樣一些通物體旱抽象傻出來狹的。算但是燒，幾欲何里定的平披面是算無限船延展監(jiān)的。這一字節(jié)—微—生例活中倆的平酬面圖鞭形，溝是在催講了媽生活逗中的范立體顆圖形祖、（丙幾何延體的監(jiān)）展似開與宰折疊灰、截嫌一個蜜幾何渣體（較截面滑是平鈔面圖府形）遲、從布不同籍方向婦看（慚得到階主視妻圖、鬧俯視擴圖、際左視雙圖）采這四杏節(jié)內(nèi)禁容后壓，是瞞在學(xué)凱生經(jīng)哭歷了輔從現(xiàn)戴實世雀界中珠抽象在出圖助形的魂過程招，具佛備一說定的患抽象昆能力識后，洲在前久四節(jié)嘗的基菌礎(chǔ)上貢，進微一步士培養(yǎng)慌學(xué)生夸從現(xiàn)壺實世同界中播抽象搖出平渾面圖棒形，駛認(rèn)識條平面惹圖形穗的能是力。覆所以夸，這侵一節(jié)菊在中康學(xué)數(shù)慢學(xué)里逮起到斬承前孤起后膏的重喊要作著用。趨承前山：生叛活中版豐富緒的圖雜形世暮界為巧基礎(chǔ)羅；啟綠后：匪為以油后學(xué)怠三角值形、系四邊懸形、術(shù)圓等痰平面臂圖形博的知假識作鍵鋪墊陳。平炒面圖胞形是葬由同影一個島平面匠內(nèi)的海點、學(xué)線構(gòu)媽成的葡圖形棟。例決如線登段、丸多邊沸形、談圓等半。在蒸解決嗽實際永問題蘆中，盞例如樂建筑列設(shè)計刑、機袖器制鳳造等庫都涉剃及到蜜平面友圖形毅的畫辭法和匙計算掃。教學(xué)奔對象貼分析撿：本節(jié)盆探究通課適你用于組七年蓮級學(xué)陣生，糟學(xué)生部的基稅礎(chǔ)知伯識、咐認(rèn)知廣水平孔以及氣發(fā)現(xiàn)弄創(chuàng)新湖的能趁力較勵高，辱對平島面和伴立體開的區(qū)政分都渡已有城基本扔的理檢解和帳認(rèn)識北，啟旨發(fā)學(xué)繭生自織主探譯究，暑實現(xiàn)北自主美研究由和探戶索的爆目的垂。教學(xué)翅目標(biāo)快分析涌：認(rèn)知巖目標(biāo)慨：1、罷經(jīng)歷天從現(xiàn)陽實世害界中農(nóng)抽象恨出平偵面圖飾形的用過程烘，感屠受圖易形世邪界的停豐富參圖形貴。2、鞠在具妥體的設(shè)情境割中認(rèn)橋識多尿邊形劣、扇浩形。3、鼓在豐咬富的惰活動星中發(fā)樂展條冬理的烘思考祥，培紡養(yǎng)學(xué)道生的析探究根能力色、合獸作精廚神、悠創(chuàng)新鼓意識爐。技能鎮(zhèn)目標(biāo)凡：1.寬發(fā)展蔬從現(xiàn)壓實世裕界中袍抽象憲出平義面圖薯形的宜能力能；2.奮培養(yǎng)房誠推理移能力銀及用離含n針的式班子表琴示規(guī)臘律的糠能力殃；3.吃多邊耍形的略特征右；4.也有條廊理的推思考慕能力壩；5.準(zhǔn)弧和哄扇形東的概川念。教學(xué)毅重難映點重點痛：經(jīng)切歷從察現(xiàn)實領(lǐng)世界蹤蝶中抽受象出溉平面處圖形拜的過堅程，扒在具長體的披情境推中認(rèn)洞識多斧邊形罩、扇庸形。難點犬：感洗受圖丟形世貍界的困豐富裹圖形犁，養(yǎng)姜成把無數(shù)學(xué)欣應(yīng)用任于生日活實該際問椅題的乎習(xí)慣重點膽突破尋方案礎(chǔ)：實襖施開駝放式體教學(xué)爪，學(xué)扭生參擊與動網(wǎng)手活背動，削在活扁動中艱感悟溜知識染的生怒成，也發(fā)展簽與變沖化。膽讓學(xué)煌生自聲己概娘括出獵感知反的知潮識內(nèi)肚容，斧有利碰于學(xué)嬸生進光行開介放性斷學(xué)習(xí)竊，有邁利于鳴學(xué)生穩(wěn)在實叼踐中勺感悟性知識度的生懂成過刺程，采并培御養(yǎng)了確他們續(xù)的語蒸言表待達(dá)。難點丑突破繡方案丘：讓躬經(jīng)歷福從現(xiàn)灰實世電界中垂抽象僵出平著面圖趟形的愉過程廚，使永學(xué)生橫感到較數(shù)學(xué)館就在亭我們殲身邊乒。課時情安排1課縱時幾何鑄圖形震的研怠究范蔽疇幾何糟圖形教不考殿慮圖背形的永顏色袍、材尖料和帶質(zhì)量扭等，乖它只貼關(guān)注畏圖形雨的形狀（方遞的、某圓的?。?、大?。ㄩL皇度、饞面積龜、體炎積）違和圖形血之間玻的位講置（垂殺直、搭平行滅、相娛交）磚關(guān)系用。球體圓柱四棱蕩柱（正銜方體誓）四棱頓柱（長絞方體奶）三棱熔柱五棱朵柱棱諸柱四棱濤柱柱體圓柱棱柱圓錐棱錐錐體棱錐圓錐常見浙的立體吐圖形圓柱圓錐正方悠體長方捐體四棱破柱三棱完柱球五邊壞形圓八邊練形三角伐形梯形常見但的平穿面圖沖形幾何雷圖形立體唇圖形嬸：長活方體鄙、正膽方體輕、球仔體、升圓柱燃、圓笑錐、水棱柱而、棱午錐平面辟圖形仁：長檢方形襪、正將方形圈、三渡角形著、圓蛇等幾何料圖形尚的基拳本要旬素—慢—點墓、線網(wǎng)、面體—尊—由加面圍豬成面—芽—由噴線組赴成線—拒—由及點組堡成你能單指出嗽它們熊的面徐是什駁么嗎予？是狗平的史還是糕曲的鬼？面厘和面淚相交癥形成像是什線么圖闊形？保線和稠線相洽交形低成的織是什例么圖贊形？點動巨成線線動飯成面面動去成體想一課想：如圖往，第很二行秩的圖芝形繞仿虛線彼旋轉(zhuǎn)主一周暫，便漏能形蔬成第緊一行冶的某寫個幾鑒何體鐮。請段用線嗓連一噴連。說出曬下列唉立體撐圖形娛的名弊稱．

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