大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱

PAGEPAGE1大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱第一篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱一、課程性質與目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學，大學生應當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、主要內(nèi)容第一部分：建立生涯與職業(yè)意識通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論教學目標：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關系。教學內(nèi)容：1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關系；6.大學生活（專業(yè)學習、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學目標：使學生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準備。教學內(nèi)容：1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃通過本部分的學習，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。（一）認識自我教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。教學內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法；4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學目標：使學生了解相關職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學內(nèi)容：1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動力市場的因素；3.根據(jù)設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。（三）了解環(huán)境教學目標：使學生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學內(nèi)容：1.探索學校、院系、家庭以及朋友等構成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關政策法規(guī)、經(jīng)濟形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。教學方法：課堂講授、完成作業(yè)。（四）職業(yè)發(fā)展決策教學目標：使學生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導學生將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應用；3.做出決策并制定個人行動計劃；4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識別決策過程中的消極思維，構建積極的自我對話。教學方法：課堂講授、個人經(jīng)驗分析、課后練習。第三部分：提高就業(yè)能力通過本部分的學習，使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。教學目標：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學內(nèi)容：1.目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學專業(yè)課程的關系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標職業(yè)對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標職業(yè)對個人素質（自信、自立、責任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質特征；制定提高個人素質的實施計劃；4.根據(jù)目標職業(yè)要求，制定大學期間的學業(yè)規(guī)劃。教學方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓練。第四部分：求職過程指導通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調(diào)適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。（一）搜集就業(yè)信息教學目標：使畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質量。教學內(nèi)容：1.了解就業(yè)信息；2.搜集就業(yè)信息；3.分析與利用就業(yè)信息。教學方法：課堂講授、經(jīng)驗交流。（二）簡歷撰寫與面試技巧教學目標：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。教學內(nèi)容：1.簡歷制作的注意事項；2.求職禮儀；3.面試基本類型與應對技巧；4.面試后注意事項。教學方法：課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像。（三）心理調(diào)適教學目標：使學生理解心理調(diào)適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。教學內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個性化的心理調(diào)適方法。教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練。（四）就業(yè)權益保護教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。教學內(nèi)容：1.求職過程中常見的侵權、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；3.違約責任與勞動爭議；4.社會保險的有關知識。教學方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應與發(fā)展通過本部分學習，使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區(qū)別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。（一）從學生到職業(yè)人的過渡教學目標：引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。教學內(nèi)容：1.學校和職場的差別；學生和職業(yè)人的差別；2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。教學方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。（二）工作中應注意的因素教學目標：使學生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關技能，發(fā)展良好品質，成為合格的職業(yè)人。教學內(nèi)容：1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；2.有效的工作態(tài)度及行為；3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。教學方法：職場人物訪談、實習見習。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育教學目標：使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質與能力。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質；3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；4.創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程；5.創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常見問題及對策；6.大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)。教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。三、課程設置按照《教學要求》，各高校應當根據(jù)實際情況，結合本校學生的培養(yǎng)目標設計就業(yè)指導課程體系，規(guī)定最低課時要求。以下是3種組合方式，供設計課程體系時參考：第一種方式為開設一門課程，覆蓋整個大學過程；第二種方式為開設兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導》；第三種方式為開設三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導》。每種方式的課程內(nèi)容由學校結合實際進行組合，但應包括課程的主要內(nèi)容。高職高專學校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學計劃。四、教學模式1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。2.在教學中，應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3.本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習見習等方法。4.在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。五、教學評估1.在評價內(nèi)容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價的學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標的制定和實施情況。2.在評價重點方面，采用過程評價和結果評價相結合的方式，應加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。3.在評價方式方面，要采用定量和定性評價相結合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行。六、教學管理與條件支持1.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程應當納入到高校的教學計劃中，遵守教學管理部門對課程設置與講授的管理規(guī)定，健全教學文檔和管理文檔。2.加強就業(yè)指導教師隊伍建設。學校應當建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學；聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。3.學校應積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導工具等；還應當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導相關活動。4.學校應當結合就業(yè)指導機構的建設，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學資源和學習資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡資料等。第二篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱(征求意見稿)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱（征求意見稿）課程名稱：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程類型：公共必修課建議學時：40－60學時建議學分：2－3學分一、課程性質與目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課作為公共必修課，旨在引導學生掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和方法，促使大學生理性規(guī)劃自身發(fā)展，在學習過程中自覺提高就業(yè)能力和生涯管理能力，有效促進大學生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的教學，培養(yǎng)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，自覺把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，為個人生涯發(fā)展和社會發(fā)展不懈努力。通過本課程的教學，使大學生基本掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點，認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，學會運用人力資源市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的教學，培養(yǎng)大學生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力，提高大學生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。二、課程內(nèi)容第一部分職業(yè)意識培養(yǎng)（一）大學生活與角色定位教學目的：幫助大學生認識大學的社會功能，了解學校的辦學理念和人才培養(yǎng)定位，增強角色意識，提高適應能力，樹立科學的成才觀。教學內(nèi)容：1.解讀大學；2.大學生的社會角色,角色轉換與適應；3.大學階段的發(fā)展任務。教學方法：以課堂講授、專題講座為主，以朋輩學習、主題班會為輔。（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向教學目的：通過專業(yè)介紹使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業(yè)前景和就業(yè)方向，激發(fā)學習熱情。教學內(nèi)容：1.專業(yè)概況、課程體系；2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.相關職業(yè)對素質和能力的要求。教學方法：專題講座（分院系或分專業(yè)）。（三）職業(yè)與人生教學目的：使學生了解職業(yè)對人生的影響，樹立職業(yè)理想。教學內(nèi)容：1.職業(yè)與人生的關系；2.理想職業(yè)與職業(yè)理想。教學方法：課堂教學、案例教學、職業(yè)人物訪談、小組討論等。第二部分職業(yè)生涯發(fā)展（本、?？埔弧⒍昙壷v授；建議16－22學時）（四）職業(yè)生涯發(fā)展理論概述教學目的：使學生了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論與方法，認識大學生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的作用和意義。教學內(nèi)容：1.職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論；2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概念、原則和方法；3.大學生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義。教學方法：課堂講授與自學相結合。（五）自我認知教學目的：指導學生在掌握自我認知方法的基礎上，對自我的興趣、人格、能力、價值觀等進行全面了解。教學內(nèi)容：1.興趣的概念，興趣與職業(yè)的關系，興趣的評定方法，興趣的發(fā)展；2.人格的概念，人格與職業(yè)的關系，人格的評定方法，人格的完善；3.能力的概念，能力與職業(yè)的關系，能力的評定方法，能力的培養(yǎng)；4.價值觀的概念，價值觀與職業(yè)的關系，價值觀的澄清；5.常用職業(yè)測評工具應用及注意事項。教學方法：課堂講授、測評示范、案例分析等。（六）職業(yè)認知教學目的：指導學生在了解宏觀職業(yè)分類的基礎上，掌握職業(yè)認知的方法和途徑，能夠對某一具體職業(yè)或行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行分析和評價，能夠對某一具體職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作內(nèi)涵、素質能力要求進行了解和探索。教學內(nèi)容：1.職業(yè)的內(nèi)涵與分類；2.當代職業(yè)發(fā)展趨勢；3.職業(yè)認知的方法；4.職業(yè)與行業(yè)分析；5.崗位分析。教學方法：課堂講授、人物訪談、崗位見習、小組討論等。（七）職業(yè)定向教學目的：指導學生掌握職業(yè)定向的基本原則與方法，引導學生進行科學的職業(yè)發(fā)展決策。教學內(nèi)容：1.職業(yè)定向的基本要素；2.職業(yè)定向的原則；3.職業(yè)定向的方法，如SWOT分析、職業(yè)平衡單等。教學方法：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等。（八）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施教學目的:使學生能夠運用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論和方法，根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行科學的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和管理。教學內(nèi)容：1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書的撰寫；2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中常見問題及對策；3.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施與調(diào)控。教學方法：課堂教授、范例點評、職業(yè)規(guī)劃書競賽等。（九）職業(yè)素質培養(yǎng)教學目的：引導學生認識職業(yè)素質培養(yǎng)的重要性，自覺加強道德修養(yǎng)，建立合理的知識結構，培養(yǎng)科學的思維方式，鍛煉較強的實踐能力，提升綜合素質。教學內(nèi)容：1.職業(yè)素質的內(nèi)涵和基本內(nèi)容；2.通用職業(yè)能力的培養(yǎng)：(1)學習能力的培養(yǎng)；(2)適應能力的提高；(3)團隊合作能力的訓練；(4)人際交往與溝通能力的提升；(5)決策與執(zhí)行能力的鍛練；(6)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；(7)信息處理能力提升；(8)自我管理能力（時間管理、情緒管理、閑暇生活管理、壓力管理等）的養(yǎng)成。教學方法：課堂教授、模擬訓練、團體輔導、社會調(diào)查、人物訪談、素質拓展等。第三部分創(chuàng)業(yè)教育（本科二、三年級，專科二年級；建議4－10學時）教師可根據(jù)本學校的環(huán)境特性，學生的專業(yè)、學科背景及其需求，來選擇課程模塊和設計其教學內(nèi)容。（十）創(chuàng)業(yè)概述教學目的：要求學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、特點及基本的分類，初步了解創(chuàng)業(yè)的一般過程；了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分類及相關模型，重點是政策環(huán)境的介紹和分析。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及特點；2.創(chuàng)業(yè)的過程概述；3.創(chuàng)業(yè)的類型；4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境。教學方法：課堂講授、專題講座、典型示范等。（十一）創(chuàng)業(yè)者教學目的：要求學生深刻理解創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵以及如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，充分認識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的地位與作用；使學生了解創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者素質和技能培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，進而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，強化其創(chuàng)業(yè)動機，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)動機；（1）創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)者特質和能力（2）創(chuàng)業(yè)動機創(chuàng)業(yè)動機的類型創(chuàng)業(yè)動機的影響因素分析3.創(chuàng)業(yè)者的教育與成長。教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、頭腦風暴法等。（十二）創(chuàng)業(yè)機會教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類、影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素等內(nèi)容，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源、識別、評價、開發(fā)的基本過程及相關方法。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類；2.創(chuàng)業(yè)機會的來源；3.創(chuàng)業(yè)機會的識別；（1）影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素（2）識別創(chuàng)業(yè)機會的常見方法4.創(chuàng)業(yè)機會的評價；（1）客觀性評價和主觀性評價（2）定性和定量方法5.創(chuàng)業(yè)機會的開發(fā)。（1）創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)模式的選擇（2）商業(yè)模式教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調(diào)研、典型示范、頭腦風暴法、角色扮演法、集中小組討論、問題編目分析法等。（十三）創(chuàng)辦新企業(yè)教學目的：要求學生了解創(chuàng)辦新企業(yè)的一般過程及其資源的需求等內(nèi)容，掌握如何制定商業(yè)計劃書、如何進行企業(yè)注冊登記等內(nèi)容。教學內(nèi)容：1.制定商業(yè)計劃書；（1）如何制定商業(yè)計劃書（2）商業(yè)計劃書的主要內(nèi)容2.整合創(chuàng)業(yè)資源；（1）創(chuàng)辦新企業(yè)的資源需求（2）創(chuàng)業(yè)融資：融資渠道和方式風險投資3.成立新企業(yè)。（1）企業(yè)設立方式與法律形式選擇（2）企業(yè)注冊登記教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調(diào)研、人物訪談、典型示范、頭腦風暴法、角色扮演法、創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動等。（十四）管理新企業(yè)教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)風險的防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期、新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略等內(nèi)容，重點認識和理解初創(chuàng)期管理中所面臨的主要問題。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)業(yè)風險的防范；2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期；3.初創(chuàng)期的管理：戰(zhàn)略管理，技術與產(chǎn)品管理，營銷管理，財務管理，人力資源管理，企業(yè)文化管理等；4.新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略。（1）新企業(yè)的成長概述（2）新企業(yè)的成長戰(zhàn)略教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示范等。第四部分求職擇業(yè)指導（本科三、四年級，?？贫?、三年級；建議16－22學時）（十五）就業(yè)形勢與政策教學目的：使學生了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策。教學內(nèi)容：1.畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢總體分析與展望；2.本校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；4.國家、地方政府關于畢業(yè)生就業(yè)的有關政策；5.本校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關規(guī)定和流程。教學方法：課堂教授、專題講座等。（十六）畢業(yè)去向的分析與選擇教學目的：使學生掌握畢業(yè)去向選擇的原則和方法，結合實際情況，合理確定畢業(yè)去向，從而更加科學有效地規(guī)劃以后的職業(yè)生涯。教學內(nèi)容：1.畢業(yè)去向的主要形式（升學、出國留學、就業(yè)、國家和地方支持就業(yè)項目、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等）；2.影響畢業(yè)去向選擇的因素；3.畢業(yè)去向選擇的原則與方法；4.畢業(yè)去向選擇評估。教學方法：問卷調(diào)查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。（十七）求職準備教學目的：使學生能夠及時、有效地獲取求職信息，掌握準備求職材料的基本要求。教學內(nèi)容：1.求職心理準備；2.知識與技能的梳理與準備；3.求職信息的收集與整理；4.求職材料的準備（自薦信、簡歷、證書等相關資料）；5.求職途徑與求職計劃。教學方法：課堂講授、案例分析、分組討論、經(jīng)驗分享等。（十八）應聘實務教學目的：使學生了解應聘過程中的主要環(huán)節(jié)及相關內(nèi)容，掌握應聘的方法和策略，提升就業(yè)競爭力。教學內(nèi)容：1.就業(yè)洽談及注意事項；2.筆試與應對技巧；3.面試與應對技巧；4.求職禮儀。教學方法：課堂講授、模擬訓練、專題講座、經(jīng)驗分享等。（十九）求職心理調(diào)適教學目標：使學生理解心理調(diào)適的重要作用；指導學生選擇適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。教學內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的常用方法。教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練等。（二十）就業(yè)權益保護教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。教學內(nèi)容：1.畢業(yè)生就業(yè)權益；2.求職過程中常見的侵權、違法行為；3.勞動合同的法律效用與簽訂原則；4.就業(yè)協(xié)議的作用與簽訂；5.就業(yè)報到證、戶籍、檔案、組織關系的作用與辦理；6.違約與勞動爭議；7.人事代理與社會保險有關知識。教學方法：課堂講授、案例分析等。（二十一）職業(yè)適應與發(fā)展教學目的：引導學生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。教學內(nèi)容：1.大學生與職業(yè)人的區(qū)別；2.初入職場可能面臨的問題及應對方式；3.新起點，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學方法：課堂講授、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗分享、專題講座、實習實訓等。三、課程設置建議各高校按照《教學大綱》要求，結合本校實際情況，根據(jù)不同年級特點，制定本課程的教學計劃。四、教學評估教學評估的重點在于評價學生的綜合職業(yè)能力，要結合學科專業(yè)特點，從學生對職業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)等相關知識的理解和掌握，以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職擇業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兩大方面進行評價。采用過程評價和結果評價相結合的方式，適當突出過程評價。采用考試與作業(yè)相結合的方式進行課程考核。第三篇：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程》教學大綱注：第一、三學期6學時系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。一、課程的性質與任務《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》是為適應畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設的一門公共必修課程。旨在提高大學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導大學生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下,增強自身全面素質，科學、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的基礎上樹立并提高大學生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實踐。二、教學目標和要求本課程堅持以人為本的原則，以提升學生綜合素質和就業(yè)能力為基本要求，實行全程指導。授課以課堂教學為主，采取教學與訓練相結合的方式，運用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓練、社會調(diào)查等方式，優(yōu)化教學內(nèi)容和教學過程，學以致用，講求實效。采取理論聯(lián)系實際的教學方式，緊密結合社會現(xiàn)實，聯(lián)系不同專業(yè)的學科特點，借助學生喜聞樂見的競賽活動，激發(fā)學生的學習自主性和能動性，從而優(yōu)化大學生教育，做到以就業(yè)促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學生的就業(yè)問題，進而從根本上緩解我國就業(yè)壓力，促進我國高等教育的發(fā)展。三、授課形式本課程應采用教學與訓練相結合的方式，運用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查與實踐等方法。四、教學內(nèi)容第一學期大學與專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關系（6課時）教學目的：1、幫助大學生了解大學的使命，正確樹立人生目標，轉變學習觀念，明確學習目的，激發(fā)學習主動性，練就扎實的專業(yè)功底，培養(yǎng)較高的綜合素質，為步入社會、順利就業(yè)打下堅實基礎。2、使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習熱情，從而為學好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎。3、明確大學階段與職業(yè)發(fā)展的關系教學內(nèi)容：大學的意義；專業(yè)概況、課程體系；所學專業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用和需求狀況；專業(yè)就業(yè)動態(tài)和趨勢；職業(yè)對所學專業(yè)學生綜合素質和要求。從而引發(fā)大學生對未來職業(yè)的思考。第二學期職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質分析與培養(yǎng)（8課時）教學目的：1、通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。2、指導學生在自我認知和自我評價的基礎上，對自我的需要、興趣、態(tài)度、價值觀、能力、氣質、性格等有一個全面的了解，認識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，3、引導學生認識職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，并結合職業(yè)特點分析，認識自己的職業(yè)適應性。4、了解職業(yè)生涯設計的內(nèi)容和方法，掌握實施步驟和原則，并根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需要和個人特點進行科學合理的職業(yè)生涯設計，從而獨立完成撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義；職業(yè)發(fā)展特點及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關系；自我認知及評價內(nèi)容；常用職業(yè)測評方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)生涯設計的主要內(nèi)容、原則、具體步驟和實施方法；影響職業(yè)生涯設計的主要因素；職業(yè)生涯設計中的常見問題及對策；職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。第三學期職業(yè)生涯規(guī)劃落實、策評及創(chuàng)業(yè)意識、知識與能力培養(yǎng)(6課時)教學目的：1、督導學生落實職業(yè)生涯規(guī)劃；2、了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢，理解有關職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學生職業(yè)發(fā)展的因素。3、讓學生了解創(chuàng)業(yè)政策，自主創(chuàng)業(yè)相關知識，了解創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質。培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力。教學內(nèi)容：社會職業(yè)及其分類；職業(yè)素質內(nèi)涵和要求；大學生職業(yè)發(fā)展特點及影響因素；職業(yè)理想的內(nèi)涵與特征；職業(yè)理想的樹立與影響因素；職業(yè)發(fā)展理論及職業(yè)發(fā)展的趨勢；大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策；創(chuàng)業(yè)形勢分析；創(chuàng)業(yè)心理準備、團隊準備、知識與技能準備、項目選擇與資金籌措；創(chuàng)業(yè)者應該具備的基本素質；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。第四學期求職準備與求職技巧（6課時）教學目的：1、學會搜集、分析與利用就業(yè)信息；2、掌握求職簡歷書寫技巧；3、明確面試前應該做那些準備；4、樹立正確的面試心態(tài)；5、掌握求職擇業(yè)的相關技巧，提高求職的成功率。教學內(nèi)容：了解、搜集、分析與利用就業(yè)信息；求職材料的準備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應對技巧；面試后注意事項。第五學期大學生就業(yè)背景、流程及基本權益保護（10課時）教學目的：1、使學生了解當前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。2、引導學生立足現(xiàn)實，樹立正確的就業(yè)觀念。3、使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，增強依法就業(yè)意識，掌握權益保護的方法與途徑。教學內(nèi)容：當前就業(yè)環(huán)境與形勢；國家有關大學生就業(yè)的相關政策；就業(yè)流程；當代大學生擇業(yè)觀的特點與正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的確立；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。第六學期就業(yè)心理調(diào)適及從業(yè)素質的培養(yǎng)（6課時）教學目的：1、幫助學生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調(diào)適方法，指導學生以積極的心態(tài)面對就業(yè)。2、培養(yǎng)學生的從業(yè)素質，使學生盡快實現(xiàn)由學生到社會人的轉變，實現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。教學內(nèi)容：心理素質對學生就業(yè)的影響；就業(yè)過程中常見的心理問題分析；心理問題調(diào)適的基本方法和技巧；積極就業(yè)心態(tài)的確立；特殊群體擇業(yè)心態(tài)調(diào)整；從業(yè)素質的內(nèi)容、意義及培養(yǎng)；積極主動適應社會；建立和諧的人際關系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮斗成才。附：本科兩年教學內(nèi)容第一學期自我認識與測評（6課時）教學目的：幫助學生進一步真確認識自我，確定職業(yè)目標。教學內(nèi)容：1、興趣與職業(yè)2、性格與職業(yè)3、能力與職業(yè)4、知識與職業(yè)5、如何正確認識自己，確定職業(yè)目標，樹立正確的就業(yè)觀第二學期擇業(yè)心理調(diào)適及就業(yè)情況介紹（6課時）教學目的：指導學生把握良好的就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)心理調(diào)適方法。了解與專業(yè)相關的行業(yè)和用人單位的選人標準和要求。教學內(nèi)容：1、專業(yè)就業(yè)前景分析和畢業(yè)生的就業(yè)去向2、就業(yè)觀念和就業(yè)心理對擇業(yè)的影響3、如何形成良好的積極就業(yè)心理4、在就業(yè)過程中遭遇挫折，如何做好心理調(diào)適克服困難第三學期就業(yè)流程及相關政策和求職技巧與途徑（8課時）教學目的：幫助學生認清形勢了解政策，熟悉就業(yè)流程，了解大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關政策,了解公務員招錄、考研和出國的相關信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學內(nèi)容：1、就業(yè)形勢分析、相關政策和具體流程2、大學生自主創(chuàng)業(yè)3、公務員考試及相關政策規(guī)定和考研情況4、求職準備5、如何做好面試準備和掌握面試技巧第四學期大學生就業(yè)與相關法律以及大學生就業(yè)誠信（4課時）教學目的：幫助學生了解和掌握就業(yè)相關法律知識及學校有關規(guī)定，做到遵紀守法和誠實守信，學會保護合法權益。教學內(nèi)容：1、就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別2、畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應該承擔的責任3、實習期、試用期、違約金、保險等方面的法律規(guī)定4、實習期和試用期內(nèi)雙方的權利5、解讀《勞動合同法》、《就業(yè)法》6、大學生就業(yè)誠信與違約問題五、教學參考書1.主編尹忠澤《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》吉林大學出版社2．主編3．主編版社4．主編版社5．主編肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》北京大學出版社高校教材編委會《大學生就業(yè)指導》吉林大學出陳敏《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》復旦大學出曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》復旦大學出版社8第四篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程方亮：如何找到滿意的工作江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程（論文）專業(yè)學生姓名班級學號指導教師完成日期江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院論文（設計）如何找到滿意的工作摘要：日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉。因此，學習大學生就業(yè)的形勢，對我們大學生進行就業(yè)指導，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。關鍵詞：就業(yè)壓力；形勢嚴峻；思路狹隘；有效篩選；講究方法；調(diào)整心態(tài)。Abstract:intheincreasinglyfierceemploymentcompetition,hugeforemployment,adverseimpactoftheglobalfinancialcrisisandthecollegestudentsarefacingincreasinglysevereemploymentsituation,butastheeconomyrecovers,theemploymentsituationwillalsobeimproved.Therefore,studyontheemploymentsituationofuniversitystudents,wecollegestudentsemploymentguidance,formtherationaljob-huntingmentality,hasveryimportantsignificance.Keywords:employmentpressure;situation;thinkingofeffectivescreeningmethod;narrow;stress;psychologicaladjustment.目錄一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝五、調(diào)整心態(tài)，從容應對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉。因此，學習大學生就業(yè)的形勢，對我們大學生進行就業(yè)指導，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。通過這學期就業(yè)指導的學習，大學生就業(yè)指導課程實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在課堂上真正學到了東西。作為全國高等高校的大學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中，我總結出了作為應聘者，應該具備或者注意以下幾點：方亮：如何找到滿意的工作一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷無論作何打算，大學生都要對畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國留學、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進行必要的抉擇。在當前大學生就業(yè)形勢比較嚴峻的背景下，對個人的職業(yè)發(fā)展進行合理定位是至關重要的。對于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在必須要對自己的就業(yè)地區(qū)、求職領域、應聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚長避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競爭的激烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長和興趣，并喪失了其他較好的機會。二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限不少同學受思維方式的局限，思路狹隘，總是習慣將自己就業(yè)思路局限在就讀學校、所學專業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領域之中。隨著國家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學往往會高不成、低不就，錯失不少就業(yè)機會。一方面，不同地區(qū)的企事業(yè)單位，同樣可以為大學生施展自己的才華和抱負搭建舞臺；另一方面，除了一些技術性極強的工作崗位外，很多招聘崗位并不一味強調(diào)專業(yè)的對口。盡管影響大學生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質。可以說，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學生在眼下階段的就業(yè)求職，更應突破自己所學專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領域和學校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機會，去求職應聘。三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針新春伊始，各種招聘會接踵而來。經(jīng)常見到很多畢業(yè)生抱著簡歷，逢會必投，在各個宣講會、招聘會之間“趕場”。應該說畢業(yè)生主動求職是值得鼓勵的，但必須考慮一下自己的實際情況。不要盲目受別人的影響，跟風求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場”所至。應該說，參加招聘會是畢業(yè)生應聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢在于是能與招聘人員面對面溝通，能透過呆板的職位說明進一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時，也能了解到相關職場和行業(yè)的有關信息。然而招聘會也存在信息繁雜、針對性差等不足之處。因此，大學生應當在客觀分析自己就業(yè)意向基礎上，選擇自己比較感興趣，對方也有相關招聘需求的企業(yè)和單位去應聘，從而避免求職時的漫天撒網(wǎng)，無所收獲。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院論文（設計）盡管網(wǎng)絡上招聘信息魚龍混雜，一般來說，各級、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可信。從成功求職的同學經(jīng)歷看，大多通過網(wǎng)絡尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應該成為畢業(yè)生求職務必養(yǎng)成的良好習慣。四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝在有效篩選求職信息的基礎上，畢業(yè)生應當對自己心儀的招聘單位進行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時間、方式與地點等。通過對招聘單位有關資料的研究與分析，準備有針對性的求職信和個人簡歷，通過要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動上門應聘等多種方式與招聘單位負責人聯(lián)系。在應聘材料投出一周左右后，可以主動通過電話、短信等方式給對方確認一下材料是否收到。既可以讓對方感到你的求職誠意，也可尋求獲得進一步筆試、面試的機會。要善于利用各種可用資源，一般來說，每個學校都會設有學生就業(yè)指導服務中心，學院也會有專門人員負責就業(yè)工作。對于求職的大學生來說，要主動征求有關老師、同學乃至家長、親朋好友的意見和建議，而且先于自己走向工作崗位的學長們的建議也不容忽視。五、調(diào)整心態(tài)，從容應對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)職場求職一次面試即大功告成，對當今畢業(yè)生求職來說，應是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機遇到來，也都與你無緣。對于求職的大學生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時調(diào)整自己的求職思路?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理想必大家應能理解。也許，本來大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。轉眼間大學生活已經(jīng)過去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會扎實的學好專業(yè)知識，畢業(yè)之后不是進入人才市場供社會的挑選，而是我來挑選公司；其次，我會參加國家司法考試，讓自己有一塊強硬的敲門磚。我相信在未來的生活中，自己會取得成功。因為我有夢想，并為我的夢想不懈奮斗著！方亮：如何找到滿意的工作第五篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學大綱《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(一)》課程教學大綱課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學時數(shù)：16學分數(shù)：1.0執(zhí)筆者：輕化工程學院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題組編寫日期：20XX年9月一、課程性質與任務職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是各專業(yè)學生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強他們職業(yè)選擇的信心與動力,另一方面使學生了解面對的就業(yè)形勢，了解當前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當運用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護，順利實現(xiàn)就業(yè)。二、課程的教學內(nèi)容和學時分配第一講認識職業(yè)規(guī)劃（5學時）教學內(nèi)容：大學新生不適應心理現(xiàn)象管窺；職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃的意義；生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟。教學要求：了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要性和必要性；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。重點：激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；體會本課程學習對于大學生的意義。難點：體會本課程學習對于大學生的意義第二講我是誰—價值觀探索（5學時）教學內(nèi)容：什么是價值觀；我們的困惑；個人價值觀探索；真實價值觀澄清。教學要求：1、了解價值觀對個人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；2、能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；3、體會到他人的價值觀對自己可能造成的影響；4、培養(yǎng)對工作的健康合理的價值觀，能夠考慮長遠的人生目標。重點：個人價值觀探索；真實價值觀澄清難點：個人價值觀探索；真實價值觀澄清第三講我是誰—興趣探索（6學時）教學內(nèi)容：興趣與生涯發(fā)展的關系；我們的困惑；霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索；教學要求：1、了解興趣與生涯發(fā)展的關系；2、掌握霍蘭德的興趣類型理論；3、找到自己的霍蘭德類型。重點：霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索難點：霍蘭德的興趣類型理論三、課程教學的基本要求1、本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。在課堂教學中可適當補充相關知識，開闊學生的視野，拓寬知識面。在練習方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學生解決實際問題的能力。2、根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學改革的要求，在本課程的教學過程中，應逐步引入現(xiàn)代化教學手段。3、給學生指定相關的參考書，以拓寬學生的知識面。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程是我校各專業(yè)學生的必修課，是實施素質教育計劃的核心課程，通過本課程的學習，應使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標和規(guī)劃，才能更好更有效地進行專業(yè)學習和能力培養(yǎng)。五、建議教材與教學參考書教學參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，大學生職業(yè)生涯設計與就業(yè)指導.中國出版集團現(xiàn)代教育出版社，20XX年版。（2）葉向峰、黃杰等編著，大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學指南.現(xiàn)代教育出版社，20XX年版。（3）周文霞主編，職業(yè)生涯管理.復旦大學出版社，20XX年版。（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、實踐.北京師范大學出版社，20XX年版。《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(二)》課程教學大綱課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學時數(shù)：16學分數(shù)：1.0執(zhí)筆者：輕化工程學院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題組編寫日期：20XX年9月一、課程性質與任務職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是各專業(yè)學生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強他們職業(yè)選擇的信心與動力,另一方面使學生了解面對的就業(yè)形勢，了解當前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當運用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護，順利實現(xiàn)就業(yè)。二、課程的教學內(nèi)容和學時分配第四講我是誰—性格探索（5學時）教學內(nèi)容：性格與生涯發(fā)展的關系；通過MBTI了解性格；16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。教學要求：1、了解性格與生涯發(fā)展的關系；2、掌握MBTI理論；3、找到自己的MBTI類型。重點：MBTI理論；找到自己的MBTI類型難點：MBTI理論第五講我是誰—技能探索（6學時）教學內(nèi)容：能力的分類；技能的辨識；技能的結合與表達；具體職業(yè)的技能要求。教學要求：1、掌握技能的分類；2、了解自己已具備的技能；3、學會發(fā)現(xiàn)自己的成就和技能；4、了解具體職業(yè)的技能要求。重點：能力的分類；技能的辨識；技能的表達難點：技能的辨識和表達第六講工作世界概貌（5學時）教學內(nèi)容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；探索工作世界的方法與途徑。教學要求：1、了解有關工作世界的一些基本事實；2、了解勞動力市場現(xiàn)狀；3、樹立新生職業(yè)生涯信念；4、掌握探索工作世界的方法與途徑。重點：傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新生職業(yè)生涯信念之間的比較；探索工作世界方法的掌握，特別是生涯人物訪談。難點：新生