初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

云陽(yáng)縣寶坪初級(jí)中學(xué)2019-2022年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校，根據(jù)國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《云陽(yáng)縣寶坪初級(jí)中學(xué)2019-2022年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分學(xué)校發(fā)展SWOT分析（一）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析學(xué)?；厩闆r云陽(yáng)縣寶坪初級(jí)中學(xué)是一所農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校，創(chuàng)建于1996年9月，占地50余畝。學(xué)校距離云陽(yáng)新縣城30km，位于寶坪鎮(zhèn)朝陽(yáng)社區(qū)2組，海拔700m，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，書(shū)聲瑯瑯。學(xué)校目前有9個(gè)教學(xué)班，教職工49名，其中高級(jí)教師6名，一級(jí)教師24名，學(xué)生442人。較好的發(fā)展歷程建校20多年來(lái)，在歷任校長(zhǎng)和全體教職工的努力下，寶坪初中在2002年-2007年期間迎來(lái)了學(xué)校發(fā)展規(guī)模的巔峰，彼時(shí)學(xué)校有學(xué)生1800余人，教學(xué)班28個(gè)，教育教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)全縣，成為當(dāng)時(shí)云陽(yáng)江南的一顆明珠。近年來(lái)由于云利路的修建和轟轟烈烈的城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村人口銳減，學(xué)校規(guī)模也逐漸縮減；但是那種奮力拼搏的勁頭和精神一直在傳承，所以學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)質(zhì)量仍然得到了社會(huì)的高度認(rèn)可，多次獲得上級(jí)表彰。學(xué)校管理漸趨規(guī)范。學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門(mén)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍正在逐步成型。德育工作特色鮮明。學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和文明禮儀為主要抓手，以各種主題活動(dòng)為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷提升德育質(zhì)量；特別是學(xué)生宿舍的文化建設(shè)，在全縣范圍內(nèi)都有較大影響力。（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析學(xué)校教師崗位超編，但結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重目前我校教職工49人，屬于崗位超編；但是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性缺編，特別是英語(yǔ)學(xué)科，9個(gè)教學(xué)班只有2.5個(gè)英語(yǔ)教師，今年僅僅依靠聯(lián)盟內(nèi)的教師互派互換，交流支教的方式得以臨時(shí)解決，但卻永遠(yuǎn)是“吃了上頓沒(méi)下頓”。教師進(jìn)來(lái)來(lái)，出去難，不能形成流水不腐戶(hù)樞不蠹的良性用人機(jī)制。生源危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)峻目前縣城在不斷的新建大規(guī)模高檔次的中小學(xué)，各大行政區(qū)域中心也在大規(guī)模搞房產(chǎn)開(kāi)發(fā)，農(nóng)村的學(xué)生隨著舉家進(jìn)城的浪潮紛紛進(jìn)城，留下來(lái)的越來(lái)越少，今年我校七年級(jí)招生155人，而預(yù)測(cè)2023年左右，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生將不足100人，而且還有越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)。校舍場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施維修維護(hù)升級(jí)換代艱難校舍場(chǎng)地已漸漸年久，每年需要維護(hù)維修的工程量都比較大，但每年的常規(guī)維修費(fèi)用嚴(yán)重不足。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5000平米，硬化年久，起坑起灰現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)影響到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健康安全，然而由于投入較大，要升級(jí)成塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻遙遙無(wú)期。教室里的教學(xué)設(shè)備也老化嚴(yán)重，投影、電視機(jī)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新時(shí)代教育+互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式需求。（三） 學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析1、 國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“義教優(yōu)質(zhì)均衡”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)應(yīng)該會(huì)迎來(lái)快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。2、 家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注達(dá)到了空前的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開(kāi)校門(mén)辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。（四） 學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析1、 生源基礎(chǔ)參差較大，留守兒童心理健康狀況堪憂。大城鎮(zhèn)化使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，且留守兒童占比高達(dá)80%以上。生源參差較大，學(xué)校不得不實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。留守兒童心理健康狀況比較糟糕，家庭教育的缺失，父母關(guān)愛(ài)的缺位導(dǎo)致了農(nóng)村大量留守兒童的心理出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題，這些對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及耐心與愛(ài)心都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。2、 教師敬業(yè)精神足夠，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)落后。農(nóng)村教師的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不夠，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)從而制約了學(xué)校發(fā)展，影響著教育教學(xué)質(zhì)量。第二部分學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持黨的教育方針，全面落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。按學(xué)校頂層設(shè)計(jì)思路開(kāi)展工作，堅(jiān)持依法治校、依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（二）辦學(xué)理念與一訓(xùn)三風(fēng)辦學(xué)理念：關(guān)注當(dāng)下，夯實(shí)幸?；A(chǔ);放眼未來(lái)，導(dǎo)航卓越人生。校訓(xùn)修德篤行守正創(chuàng)新校風(fēng)明禮誠(chéng)信求頭求具教風(fēng)厚愛(ài)博學(xué)善導(dǎo)樂(lè)教學(xué)風(fēng)志存高遠(yuǎn)是田工當(dāng)=1心、＜樂(lè)-：^（三）學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)把學(xué)生培養(yǎng)成生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、能力自信的能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（四）教師發(fā)展的目標(biāo)成為有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的四有好教師。能利用“211”課堂教學(xué)模式形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能提煉出自己的教育教學(xué)思想，成為學(xué)者型和創(chuàng)新型教師。第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一） 辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)幸福校園，育時(shí)代新人（二） 育人目標(biāo)通過(guò)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的〃養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、直面挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。最終把學(xué)生培養(yǎng)成生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、能力自信的能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（三） 近期目標(biāo)完善學(xué)校的核心制度，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，形成和諧向上的工作氛圍。啟動(dòng)“211”課堂教學(xué)模式改革。逐步美化校園環(huán)境逐步改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。（四） 中遠(yuǎn)期目標(biāo)塑化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量擠進(jìn)同類(lèi)學(xué)校前四，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿(mǎn)意、教師幸福、學(xué)生自豪的具有較大影響力的農(nóng)村學(xué)校。第四部分學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目校園環(huán)境美化及硬件設(shè)施更新2020年：維修整改教學(xué)區(qū)內(nèi)雜亂零散的花臺(tái)并綠化。2021年：1.整治獅子包休閑小廣場(chǎng)及周邊的環(huán)境。整改原食堂頂部滲水形成臟污墻面。完善美化桃李園、垂釣園、開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境。完善學(xué)生宿舍淋浴設(shè)施。完成九年級(jí)投影更換成教學(xué)一體機(jī)。完成校園網(wǎng)建設(shè)。完成博學(xué)樓、真知樓的文化建設(shè)。2021-2022年：1.力爭(zhēng)塑化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。維修或升級(jí)博學(xué)樓地板。整治學(xué)生宿舍、桃李居瓷磚脫落。完成七八年級(jí)電視機(jī)更換成教學(xué)一體機(jī)。改善教師辦公條件。將原食堂改造成寶中大講堂。將操場(chǎng)邊的圍墻改成通透式圍墻。將到食堂的道路改成直接從操場(chǎng)下食堂的梯道。（二）內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目教師發(fā)展/具體目標(biāo)：縣級(jí)骨干教師5-8人。人人都能上“211”課堂教學(xué)模式下的觀察課、示范課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能舉辦教育教學(xué)方面的專(zhuān)題講座。2分段目標(biāo)A.師資建設(shè)2019年9月至2020年8月每期至少舉辦一次中層干部執(zhí)行力提升培訓(xùn)活動(dòng)，著力提升中層干部的管理能力和服務(wù)水平，提升其思想境界和格局。2020年9月至2021年8月部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須到一線帶班上主科，并且要在教育教學(xué)方面做出成績(jī)，給教師做榜樣，傳遞正能量，以此來(lái)影響和帶動(dòng)其他教師。2021年9月至2022年8月每位中層干部必須至少傳幫帶一位青年教師，充分發(fā)揮示范輻射作用，通過(guò)傳、幫、帶，引領(lǐng)一批青年教師快速成長(zhǎng)。B.專(zhuān)業(yè)發(fā)展2019年9月至2020年8月通過(guò)每周一次師德演講，一篇先進(jìn)思想理念的美文分享，每月一次師德專(zhuān)題講座，每期一次師德標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)進(jìn)行思想意識(shí)〃破冰行動(dòng)”，讓全體教師對(duì)待教育教學(xué)的本職工作從思想上意識(shí)上發(fā)生轉(zhuǎn)變，能更加積極、主動(dòng)的參與課堂教學(xué)改革中來(lái)。2020年9月至2021年8月專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：通過(guò)“211”課堂教學(xué)改革，帶動(dòng)一批教師走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。2021年9月至2022年8月專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：通過(guò)“211”課堂教學(xué)改革，使一批教師在專(zhuān)業(yè)方面有所提升和成長(zhǎng)，成為校級(jí)名師，縣級(jí)骨干，在學(xué)科上有一定的影響力。教育教學(xué)2019年9月至2020年8月＞全面啟動(dòng)“211”課堂教學(xué)模式改革。＞啟動(dòng)“211”課堂教學(xué)模式下“微教研”＞啟動(dòng)校刊《丹鳳朝陽(yáng)》的編輯出刊。＞實(shí)現(xiàn)中考體育滿(mǎn)分50人，云中上線25人，鳳鳴上線60人。＞教學(xué)質(zhì)量擠進(jìn)同類(lèi)學(xué)校前五。2020年9月至2021年8月＞深入開(kāi)展“211”課堂教學(xué)模式改革。＞物化部分教學(xué)改革成果，主要是“微教研”成果。＞全校發(fā)行?？兜P朝陽(yáng)》。＞實(shí)現(xiàn)中考體育滿(mǎn)分55人，云中上線30人，鳳鳴上線70人。＞教學(xué)質(zhì)量擠進(jìn)同類(lèi)學(xué)校前四2021年9月至2022年8月＞“211”課堂教學(xué)模式改革取得一定成果。＞“微教研”向縱深發(fā)展，形成獨(dú)特的學(xué)科特色。＞?？兜P朝陽(yáng)》走向校外。＞實(shí)現(xiàn)中考體育滿(mǎn)分60人，云中上線30人，鳳鳴上線70人。＞教學(xué)質(zhì)量保持同類(lèi)學(xué)校前四德育教育2019年9月至2022年8月＞開(kāi)發(fā)具有校本特色的德育管理體系七年級(jí)：文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成八年級(jí)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)立德立志九年級(jí)：勵(lì)志拼搏學(xué)業(yè)有成＞啟動(dòng)“寶中四節(jié)”：飛天風(fēng)箏節(jié)、博采經(jīng)典節(jié)、魅力體藝節(jié)、球球作戰(zhàn)節(jié)＞啟動(dòng)四階主題班會(huì)：素材收集班會(huì)，主題研討班會(huì)，交流展演班會(huì)，總結(jié)感悟班會(huì)＞建成家校共育體系特色發(fā)展2019年9月至2020年8月＞繼續(xù)將毽球作為特色＞啟動(dòng)豐富的課輔活動(dòng)，落實(shí)2+2項(xiàng)目＞繼續(xù)將開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)納入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所2020年9月至2021年8月＞打造校園實(shí)踐基地，農(nóng)場(chǎng)建設(shè)、農(nóng)耕文化作為重點(diǎn)＞著重打造課輔活動(dòng)中學(xué)生感興趣的社團(tuán)2021年9月至2022年8月將開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)耕文化作為學(xué)校特色和亮點(diǎn)打造農(nóng)耕文化長(zhǎng)廊，將竹編、草編等納入文化系列。打造1-2個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)。第五部分實(shí)施保障系統(tǒng)（一）組織保障建立由學(xué)校行政、黨支部、教代會(huì)共同參與的學(xué)校三年發(fā)展決策體系，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及年度推進(jìn)計(jì)劃進(jìn)行策劃、咨詢(xún)、調(diào)控，以保證實(shí)施的前瞻性、科學(xué)性、可持續(xù)性。提高學(xué)校班子整體素質(zhì)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的管理隊(duì)伍，提高學(xué)校管理者的決策能力，執(zhí)行能力。班子成員要積極探索管理實(shí)踐，做到會(huì)管理、善管理，使學(xué)校管理處于“規(guī)范、有序、高效”的狀態(tài)中。突出教職工在辦學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教職工在辦學(xué)中的聰明才智和工作積極性，進(jìn)一步完善教代會(huì)工作制度，保證教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)的知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：冉森林副組長(zhǎng)：聶代平劉蕓成員：中層干部、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專(zhuān)長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。（二） 思想保障通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由部門(mén)制定出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。（三） 制度保障建立和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，健全學(xué)校各部門(mén)的管理職能，規(guī)范學(xué)校管理行為。各處室、教研組和廣大教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及自身實(shí)際情況，分別制定三年行動(dòng)規(guī)劃。積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地做好本職工作，在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，教師個(gè)人也主動(dòng)發(fā)展。建立合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化。實(shí)施績(jī)效工資，形成注重工作態(tài)度、工作量、工作實(shí)績(jī)、團(tuán)隊(duì)精神，追求卓越、拒絕