大班語言活動-蚯蚓的日記教案

大班語言活動——蚯蚓的日記教案?蚯蚓的日記教案

大班語言活動蚯蚓的日記教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能運用觀看、猜想、爭論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情，從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地敘述所續(xù)寫日記的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是蚯蚓的日記教案。

活動目標

1．能運用觀看、猜想、爭論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地敘述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

4．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份

活動過程

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒愛好

1．出示封面圖片，了解書名

師今日老師帶來了一本好玩的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個蚯蚓有什么特點？（幼兒回答）

（依據(jù)幼兒回答引入）蚯蚓的日記是這本書的什么？有幾個字？前面的三個字你不熟悉沒關系，但日記這兩個字你肯定要熟悉。

那你知道什么是日記呢？

2．引導幼兒爭論什么是日記？（幼兒回答）

師那日記究竟是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，查找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導幼兒閱讀第一頁

師這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯?？?月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。

在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒爭論回答）

師敘述故事原來蚯蚓和蜘蛛是好伴侶，今日蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛勝利了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。

你們覺得明天蚯蚓會勝利嗎？

（2）師引導幼兒閱讀其次頁

師其次天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什么沒有勝利呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。

）

（3）師引導幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）

師你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們遇到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關系??？幼兒大膽想象猜想。

師敘述故事。

師這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。

假如你遇到蚯蚓你會怎么樣？

（4）師引導幼兒閱讀第四頁

師昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很淘氣的事情。

今日是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再淘氣了，它變得特別講禮貌。

老師是怎么知道的呢？

（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今日的日記里寫了什么。

（5）師引導幼兒閱讀第五頁（播放音樂）

師3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看究竟它在干什么？

師它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！

（6）師引導幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）

師今日，蚯蚓的日記里消失了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？

師敘述故事提問為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？

（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡潔含義。

師看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你快樂，難受，可怕的等，而且每篇日記都標有時間。

2．其次遍完整閱讀繪本，引導幼兒進行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什么地方呢？還會發(fā)生什么好玩的事情呢？