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?家園共育即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育,在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。

本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了家園共育心得,盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

家園共育心得

為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長(zhǎng)們供應(yīng)公平對(duì)話、溝通的平臺(tái)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、閱歷共享會(huì)等形式。

其目的就是想拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離,讓大家在公平對(duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消退隔膜,有效解決幼兒教育中消失的問(wèn)題。

在老師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題,比如,老師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等老師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異老師溝通對(duì)象的老齡化。

那面對(duì)這種狀況,我們應(yīng)當(dāng)更樂(lè)觀地去取得家長(zhǎng)們的信任。

那幼兒園與家庭之間的溝通方式有許多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。

隨著信息時(shí)代的到來(lái),我們常常利用電子軟件,比如XX教育,直接與孩子的父母進(jìn)行溝通,孩子的父母能非常具體地了解自己孩子的在園狀況同時(shí)我們還開(kāi)通了寶寶在線系統(tǒng),為每個(gè)幼兒都建立了幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)狀況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致,這樣的溝通溝通,家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既詳細(xì)又貼心。

這樣,我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性,家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會(huì)漸漸建立起來(lái)了。

為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo),首先我們應(yīng)當(dāng)要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)更好地協(xié)作幼兒園教育。

為此,我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)支配,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了請(qǐng)您協(xié)作一項(xiàng),請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地幫助完成教育目標(biāo)。

逐步的關(guān)心家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,樂(lè)觀參加家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。

家長(zhǎng)應(yīng)樂(lè)觀參加家園共育首先,樂(lè)觀參加幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。

對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參加。

對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè),家長(zhǎng)要仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)其次,對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要親密協(xié)作。

幼兒園常常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長(zhǎng)預(yù)備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)協(xié)作關(guān)心幼兒作業(yè)等,家長(zhǎng)肯定要在條件允許的狀況下全力協(xié)作最終,發(fā)揮自身的才智為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

家長(zhǎng)參加家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,主動(dòng)參加幼兒園管理,并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)可行性建議等。

家園共育的貫徹落實(shí),它不是一句口號(hào),它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下,我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價(jià)值,指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。

家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的進(jìn)展,盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題,但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下肯定會(huì)和諧進(jìn)展,為幼兒制造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

家園共育心得

家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。

綱要明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。

可是如何有效地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育的樂(lè)觀性,找到家園結(jié)合的切入點(diǎn),達(dá)到家園共架橋梁,孩子健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo),是全部幼教工始終在探究的問(wèn)題。

多年的幼教工作,不斷地反思后我認(rèn)為:幼兒園在這方面面臨的

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