初中美術(shù)-海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_設(shè)計(jì)思路海報(bào)是大眾生活中隨處可見的一種速看廣告,大多數(shù)人會(huì)被有趣的、醒目的海報(bào)所吸引，但看過之后就會(huì)匆匆走開。本單元的‘欣賞?評(píng)述’活動(dòng)內(nèi)容的安排，從學(xué)生關(guān)注自己身邊的海報(bào)開始，拉近與海報(bào)的距離，然后再選用一些很有創(chuàng)意的海報(bào)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己分析海報(bào)的特點(diǎn)、構(gòu)成元素、創(chuàng)意方法等，使學(xué)生對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)有一個(gè)較為整體、清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定以“和平”為主題，設(shè)計(jì)一幅公益海報(bào)。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過公益海報(bào)這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)當(dāng)下學(xué)生們有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)海報(bào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。/Gc教學(xué)難點(diǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)的立意與構(gòu)思如何準(zhǔn)確地傳達(dá)特定的信息。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、平板電腦教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、結(jié)合當(dāng)下流行的對(duì)一檔大型文博探索節(jié)目-《國(guó)家寶藏》的文娛海報(bào)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（課件出示《國(guó)家寶藏》宣傳海報(bào)的一部分）提問：誰(shuí)能給這幅圖片加個(gè)標(biāo)題？（相機(jī)提示：清明上河圖、金甌永固杯等等這些詞條構(gòu)成一個(gè)什么造型）進(jìn)而引出這是《國(guó)家寶藏》這檔節(jié)目的宣傳圖片2、出示：張貼在不同場(chǎng)所，不同內(nèi)容的海報(bào)提問：（1）像這樣的宣傳圖片你在哪見過？（2）它們有什么作用？引出海報(bào)定義，在短時(shí)間內(nèi)能夠傳達(dá)特定主題的宣傳畫叫做海報(bào)。進(jìn)而引出本課課題《廣而告之-海報(bào)設(shè)計(jì)》二、新授1、海報(bào)分類根據(jù)海報(bào)宣傳內(nèi)容的不同，可以分為文娛類海報(bào)、商業(yè)海報(bào)、公益類海報(bào)。2、海報(bào)構(gòu)成要素海報(bào)要表達(dá)其主題都需要一定的要素作為載體，下面我們來(lái)看一下海報(bào)的構(gòu)成要素。（1）小游戲：考考你的眼力，在下面這幅海報(bào)中你看到了哪些要素？課件出示海報(bào)（2）總結(jié)構(gòu)成要素：色彩、圖形、文字3、海報(bào)設(shè)計(jì)原則要素有了，要遵循怎樣的設(shè)計(jì)原則，才能產(chǎn)生視覺沖擊力強(qiáng)的作品？（1）色彩:這幅海報(bào)的色彩運(yùn)用有什么特點(diǎn)？出示色彩素雅、單純的海報(bào)，學(xué)生對(duì)比總結(jié)：色彩單純、強(qiáng)烈、與主體相配合（2）文字:出示文字復(fù)雜的海報(bào)作對(duì)比總結(jié)：文字簡(jiǎn)潔、醒目（3）富有創(chuàng)意的圖形設(shè)計(jì)能更好的達(dá)到出動(dòng)心靈，廣而告之的效果?？偨Y(jié)：圖形凝練、富有創(chuàng)意4、圖形創(chuàng)意手法（1）小組合作探究：a、畫面?zhèn)鬟_(dá)的主題是什么？b、運(yùn)用什么方法將主題表達(dá)明確的？引出創(chuàng)意手法一：不同的事物，因其內(nèi)在的某種聯(lián)系結(jié)合在一起的方法，叫做同構(gòu)。（2）出示第二張圖片，提問：你看到了什么？引出創(chuàng)意手法二：輪廓相互借用，彼此以對(duì)方的便于為輪廓，相互依存，相互連接，叫做正負(fù)形。（3）出示圖片，這張海報(bào)中鴿子的造型怎么形成的？引出創(chuàng)意手法三：變形三、創(chuàng)設(shè)情景（1）欣賞圍繞和平主題的不同素材海報(bào)（2）引入敘利亞空襲事件，導(dǎo)出和平是一個(gè)永恒的話題。四、創(chuàng)意實(shí)踐圍繞“和平”這一主題設(shè)計(jì)制作一張海報(bào)要求：1、運(yùn)用電子、手繪的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)2、注意色彩、文字、圖形的合理搭配3、綜合運(yùn)用同構(gòu)、變形、正負(fù)形等圖形創(chuàng)意手法五、展示評(píng)價(jià)說創(chuàng)意思路，進(jìn)行小組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)，小組推選出優(yōu)秀作品到臺(tái)前展示交流。教師在旁點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，著重從海報(bào)三要素、構(gòu)圖、創(chuàng)意幾個(gè)方面進(jìn)行。六、總結(jié)升華圍繞“和平”這一主題的海報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感、使命感。

學(xué)生根據(jù)自己生活中的實(shí)際感受來(lái)回答問題，引發(fā)對(duì)海報(bào)的興趣。

學(xué)生欣賞不同種類的海報(bào)，總結(jié)分類。

學(xué)生集中精力

學(xué)生對(duì)比分析設(shè)計(jì)原則小組探究學(xué)生運(yùn)用平板制作電子海報(bào)

目的1-感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪，目的2-引導(dǎo)學(xué)生了解什么是海報(bào)？

點(diǎn)題，引起學(xué)生關(guān)注

鍛煉學(xué)生短時(shí)間內(nèi)把握事物準(zhǔn)確率的能力，借助學(xué)生的觀察力，總結(jié)出本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素—色彩、文字和圖形。

充分運(yùn)用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率，在多張實(shí)例海報(bào)的引導(dǎo)下，引出海報(bào)的設(shè)計(jì)原則。

通過《和平總是姍姍來(lái)遲》、《希望和平》《和平》等作品，小組討論得出本節(jié)課的圖形創(chuàng)意手法。

通過與當(dāng)前時(shí)事的結(jié)合，使學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

結(jié)合數(shù)字美術(shù)教學(xué)，運(yùn)用APP軟件，結(jié)合數(shù)字一對(duì)一平板教學(xué)，豐富學(xué)生的創(chuàng)作途徑。

【學(xué)情分析】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_本課學(xué)習(xí)主體為初中一年級(jí)的孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。對(duì)于生活中常見的海報(bào)也有一定的認(rèn)識(shí)，《海報(bào)設(shè)計(jì)》一課的設(shè)計(jì)，加固學(xué)生對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)認(rèn)知，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到海報(bào)設(shè)計(jì)就在我們身邊，需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方式之一。因?yàn)轶w驗(yàn)意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭(zhēng)論，一句話，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識(shí)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。【效果分析】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_在新授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合《國(guó)家寶藏》這個(gè)欄目的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生自主分析海報(bào)設(shè)計(jì)的基本分類文娛類海報(bào)、商業(yè)類海報(bào)、公益海報(bào)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師把問題更多地留給學(xué)生，賞析作品，感悟設(shè)計(jì)。把繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。本節(jié)課充分運(yùn)用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率，在多張實(shí)例海報(bào)的引導(dǎo)下，引出海報(bào)的設(shè)計(jì)原則—色彩：強(qiáng)烈扣題、文字醒目簡(jiǎn)結(jié)、圖形凝練創(chuàng)意。這樣讓學(xué)生對(duì)海報(bào)有感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體，通過不斷的對(duì)比與賞析，激發(fā)學(xué)生興趣，并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，進(jìn)一步引出本課的重難點(diǎn)圖形的創(chuàng)意與凝練。學(xué)生作業(yè)階段，每個(gè)小組基本都能順利完成任務(wù)，而且效果不錯(cuò)。每個(gè)組的作品都與眾不同、各式各樣，每張海報(bào)上都有學(xué)生集體的智慧和力量。學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長(zhǎng)。【教材分析】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_《海報(bào)設(shè)計(jì)》屬于魯教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，按照開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)的程序，在策劃、確定了實(shí)施方案之后，首先第一個(gè)工作就是以校園網(wǎng)絡(luò)、校會(huì)、廣播、招貼等形式發(fā)布信息，廣而告之，動(dòng)員全體師生積極參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。按照這一思路，本單元將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)作為第一課的內(nèi)容。海報(bào)設(shè)計(jì)屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的一個(gè)平面設(shè)計(jì)種類，設(shè)計(jì)過程涉及多方面的知識(shí)和技能，整個(gè)過程充滿了創(chuàng)意的樂趣，能極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力。在“讀圖時(shí)代”的今天，學(xué)生通過多種媒介已對(duì)海報(bào)有了廣泛的接觸，對(duì)其所具有的號(hào)召力與藝術(shù)感染力有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí)。本課主要通過案例作品有針對(duì)地對(duì)海報(bào)各構(gòu)成要素和設(shè)計(jì)原則進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并通過綜合運(yùn)用，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行全面的賞析，體驗(yàn)作品的獨(dú)特風(fēng)格和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，感受作品的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的作用和魅力。教學(xué)過程以啟發(fā)創(chuàng)意為先導(dǎo)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，使之積極主動(dòng)地投入到相關(guān)的方法步驟的學(xué)習(xí)中，自覺地聯(lián)系生活，確立創(chuàng)作主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_創(chuàng)意實(shí)踐圍繞“和平”這一主題設(shè)計(jì)制作一張海報(bào)要求：運(yùn)用電子、手繪的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)注意色彩、文字、圖形的合理搭配綜合運(yùn)用同構(gòu)、變形、正負(fù)形等圖形創(chuàng)意手法【課后反思】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體概括為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以下對(duì)本課教學(xué)情況做一簡(jiǎn)單反思：本課是在教材的基礎(chǔ)上拓展了相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，讓孩子了解海報(bào)，使孩子對(duì)海報(bào)的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。孩子們平時(shí)對(duì)海報(bào)應(yīng)該看到過很多，但他們更關(guān)心的是海報(bào)的內(nèi)容，而很少?gòu)脑O(shè)計(jì)或者說我要怎樣去做海報(bào)的層面去思考，本課正是以孩子們學(xué)習(xí)、生活的需要為切入點(diǎn)，使他們學(xué)會(huì)去欣賞海報(bào)、學(xué)會(huì)去思考和設(shè)計(jì)，這些知識(shí)與技能的積累將會(huì)給孩子們未來(lái)的生活帶來(lái)更廣闊的展示空間。重難點(diǎn)的把握：課例探討時(shí)，有老師曾提出“把本課的重點(diǎn)放在如何制作海報(bào)？如何使海報(bào)更漂亮美觀上”，我覺得這樣的重點(diǎn)太大、且抽象。海報(bào)設(shè)計(jì)的成功與否，第一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不是美觀，這是由其功能特點(diǎn)決定的。好的海報(bào)首先要能引起“關(guān)注”，然后是構(gòu)思技巧，即：是否能引起“興趣”與“思考”（其中“興趣”是由內(nèi)容決定，“思考”是由創(chuàng)意方法決定的）?！皩徝馈敝皇浅尸F(xiàn)結(jié)果中相對(duì)抽象的附加評(píng)判因素，這也是海報(bào)不同與繪畫作品的根本原因。更何況我們的對(duì)象是審美經(jīng)驗(yàn)尚未成熟的孩子，這樣說并非是否認(rèn)審美規(guī)律，而是在本課例中，文字、圖案的位子變動(dòng)很難說明哪種配置最佳，且有關(guān)“審美均衡”的課題在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中也會(huì)有專門的探究。所以，綜上所述，本課的重點(diǎn)還是放在比較基礎(chǔ)的“海報(bào)的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)構(gòu)思的方法”上，使孩子們掌握?qǐng)D案、文字、色彩的正確表現(xiàn)方法。作品評(píng)價(jià)：在反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我摒棄了傳統(tǒng)的師講模式，注重了學(xué)生的自我賞識(shí)和互進(jìn)方案，允許學(xué)生間的質(zhì)疑與解答，營(yíng)造了平等交流的氛圍。困惑與不足：學(xué)習(xí)探討的時(shí)間與學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間沖突。在短短的40分鐘內(nèi)，不可能培養(yǎng)出來(lái)一名真正的設(shè)計(jì)師，但是我希望能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開設(shè)計(jì)藝術(shù)中“欣賞、理解與表現(xiàn)”之門，使學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)這門學(xué)科的價(jià)值與樂趣，讓孩子們有更寬的學(xué)習(xí)天地和學(xué)習(xí)動(dòng)力?！菊n標(biāo)分析】海報(bào)設(shè)計(jì)_美術(shù)_初中_本課屬于初中美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的步驟和制作方法。3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。4、養(yǎng)成事前預(yù)想和設(shè)計(jì)的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過海報(bào)的欣賞、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)述一系列活動(dòng)主要圍繞以下幾個(gè)方面