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文檔簡介
大班科學(xué)活動——溶解的秘密教案?溶解的隱秘教案
大班科學(xué)活動溶解的隱秘教案主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動重點(diǎn)難點(diǎn),活動流程,活動過程,活動延長,活動反思等內(nèi)容,了解物體在水中的溶解現(xiàn)象,激發(fā)探究愛好,知道只有通過試驗(yàn)才能找到正確答案,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,下面是溶解的隱秘教案。
活動意圖
水是我們?nèi)粘I钪胁恍腥鄙俚模c我們生活有著親密的關(guān)系。
水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命供應(yīng)能量,讓生命能夠存活。
水也是社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和日常生活不行缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。
活動目標(biāo)
1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象,激發(fā)探究愛好。
2、知道只有通過試驗(yàn)才能找到正確答案。
3、培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。
活動預(yù)備
1、方糖、花生、麻油、果珍。
2、透亮?????的杯子、小碗、筷子、勺子。
3、小博士課件。
4、幼兒人手一份記錄本和筆。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
在觀看、比較和試驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。
活動難點(diǎn)
會記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果,知道只有通過試驗(yàn)才能找到正確的答案。
活動流程
觀看引趣→猜想試驗(yàn)→遷移運(yùn)用
活動過程
一、觀看引趣
1、看一看,聞一聞,老師給預(yù)備了什么樣的試驗(yàn)材料。
2、幼兒觀看,老師指導(dǎo)。
3、幼兒敘述觀看結(jié)果,知道試驗(yàn)材料名稱,了解其形狀特征。
二、猜想試驗(yàn)
(一)試驗(yàn)一誰不見了
1、猜想并記錄誰不見了
(1)這些材料要和水來作嬉戲,先請大家想一想,假如把它們放進(jìn)水里,會消失什么狀況呢?誰會不見了?
(2)幼兒猜想并記錄。
提出記錄要求選擇兩種符號,一種表示它不見了。
另一種表示它還在。
(3)展現(xiàn)幼兒記錄,幼兒敘述自己的猜想。
2、試驗(yàn)并記錄究竟誰不見了
(1)小伴侶的說法各有不同,究竟誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個試驗(yàn)試試對吧。
在做試驗(yàn)前,我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀看觀看,看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄本上,把這種好玩的現(xiàn)象記錄下來。
(2)幼兒試驗(yàn),老師觀看,隨機(jī)指導(dǎo)。
(3)幼兒敘述自己的發(fā)覺。
(4)小結(jié)小伴侶猜想的和試驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣,有的不一樣,只有動手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。
(二)、試驗(yàn)二誰能取出來
1、提出問題放到水里的材料,還能取出來嗎?(幼兒猜想,敘述。
)
老師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。
2、提出試驗(yàn)要求這里有很多的小工具,有小勺,筷子。
現(xiàn)在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來了。
記錄試驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒試驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒拿記錄本敘述自己發(fā)覺的現(xiàn)象,老師鼓舞幼兒大膽表述與同伴不同的看法。
5、老師演示PPT,展現(xiàn)大的記錄表和孩子一起記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。
6、提問
(1)你發(fā)覺什么可以從水中取出來?什么不行以取出來?
(2)我們來看看有沒有不同意見?
(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?
7、老師小結(jié),關(guān)心幼兒理解溶解的概念。
今日通過做試驗(yàn),我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。
像花生放進(jìn)水中,沉下去了。
油放進(jìn)水中,浮起來了。
果珍放進(jìn)水中,使水轉(zhuǎn)變了顏色。
糖最終看不見了。
象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象,有個好聽的詞表示,叫溶解,溶解在水中。
像花生和油,放進(jìn)水中后花生還是花生,油還是油。
我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹恕?/p>
他們不能溶解在水中。
三、遷移運(yùn)用
1、誰能告知我,你們在生活中,還見過哪
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