幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》一、教學(xué)目標(biāo)觀察和感知草稿紙上的數(shù)字和圖形，了解“鄰居數(shù)”的含義；通過有趣的玩具、實(shí)物和圖形，學(xué)習(xí)不同數(shù)字之間的大小和關(guān)系；和小伙伴們一起合作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律和特點(diǎn)；在教師的引導(dǎo)下，理解“鄰居數(shù)”的概念并能進(jìn)行簡單的操作。二、教材準(zhǔn)備畫板或草稿紙；數(shù)字卡片，包括數(shù)字0到9各兩張、數(shù)字10-20共8張;小型塑料南瓜和8個(gè)小塑料蔬菜（茄子、青椒、黃瓜、紅蘿卜、西紅柿、白菜、洋蔥、大蔥）；黑板、彩色粉筆。三、教學(xué)步驟第一步：引入新概念，知道“鄰居數(shù)”的含義。教師在黑板上寫出數(shù)字1-10；以數(shù)字3為例，教師說：“數(shù)字3的兩個(gè)鄰居數(shù)是哪兩個(gè)數(shù)字呢？”鼓勵(lì)學(xué)生嘗試回答；讓學(xué)生們彼此交流并分享答案，教師在黑板上寫出正確答案；再以數(shù)字7為例，“數(shù)字7的兩個(gè)鄰居數(shù)是哪兩個(gè)數(shù)字呢？”同樣鼓勵(lì)學(xué)生回答；老師提醒學(xué)生，將知道的“鄰居數(shù)”概念記在心里，我們今天要一起玩一個(gè)“找鄰居”的游戲。第二步：通過玩具和實(shí)物意識(shí)數(shù)字之間的大小和關(guān)系。將小型南瓜放在草稿紙上，圍繞南瓜放上8個(gè)小塑料蔬菜，各種顏色的蔬菜都要有；教師會(huì)以一個(gè)蔬菜為例，說：“在南瓜底下藏了很多數(shù)字，找到數(shù)字最大的一個(gè)，然后把它放在這個(gè)蔬菜旁邊?！弊寣W(xué)生自己找出數(shù)字最大的一個(gè)，放在相應(yīng)的蔬菜旁邊；再以另一種蔬菜為例，“請(qǐng)大家找到數(shù)字最小的一個(gè)，放在相應(yīng)的蔬菜旁邊?！睂⑺惺卟说膬蓚€(gè)鄰居數(shù)分別用數(shù)字卡片表示出來，讓小朋友們慢慢感知數(shù)字之間的大小和關(guān)系。第三步：學(xué)習(xí)數(shù)字之間的規(guī)律和特點(diǎn)。將數(shù)字卡片都放在草稿紙上，在黑板上展示“0-9的鄰居數(shù)”表格。讓學(xué)生們分組比較每個(gè)數(shù)字的鄰居數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律和特點(diǎn)，比如有些數(shù)字只有一個(gè)鄰居數(shù)，而有些數(shù)字有兩個(gè)鄰居數(shù)；各組學(xué)生分別在草稿紙上畫出每個(gè)數(shù)字的“鄰居數(shù)圖像”，讓大家分享彼此的心得和發(fā)現(xiàn)。第四步：讓孩子們自己做“南瓜爺爺找鄰居”的游戲。每位小朋友都會(huì)系上一條絲帶，將小型南瓜系在自己的臂臂上，手拿數(shù)字卡片；學(xué)生將數(shù)字卡片混在一起，從中抽出一個(gè)數(shù)字；學(xué)生以該數(shù)字為中心，找到它的兩個(gè)鄰居數(shù)，并說出它們的大小關(guān)系；學(xué)生再以另一個(gè)鄰居數(shù)為中心繼續(xù)找到其他的數(shù)字，并說出它們的大小關(guān)系，直到找到所以鄰居數(shù)為止。游戲結(jié)束后，大家可相互分享自己的答案及心得。第五步：教師鞏固課程思想，背誦“鄰居數(shù)”。任選一位同學(xué)，拉手作為示范，教師講解“鄰居數(shù)”的概念，新和老“鄰居數(shù)”相加的和就是這個(gè)數(shù)字。在黑板上畫出“3的鄰居數(shù)是2和4，2+4=6”。教師鼓勵(lì)學(xué)生一起背誦，加深對(duì)“鄰居數(shù)”的理解和記憶。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)中教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；以游戲的方式加深學(xué)生對(duì)于“鄰居數(shù)”概念的理解；學(xué)生合作完成的“鄰居數(shù)”圖像、背誦“鄰居數(shù)”等方式，可以作為評(píng)估依據(jù)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)了“鄰居數(shù)”的概念及其應(yīng)用。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置增加了課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)