朱自清《春》知識(shí)點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2021

朱自清《春》知識(shí)點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2021語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的學(xué)問系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年同學(xué)復(fù)習(xí)狀況來看，若能夠根據(jù)老師的復(fù)習(xí)方案，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得抱負(fù)的成果的。下面是小偏整理的朱自清《春》學(xué)問點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2021，感謝您的每一次閱讀。

朱自清《春》學(xué)問點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)2021

一、關(guān)于需要把握的

朱自清(1898--1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代聞名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱揚(yáng)州人。

1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震驚詩(shī)壇。

他的散文樸實(shí)縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。

代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語(yǔ)解釋

①欣欣然：歡高興喜的樣子

②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花

④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃

⑤動(dòng)聽：形容聲音抑揚(yáng)悅耳

⑥花枝招展：比方姿勢(shì)美麗。招展，迎風(fēng)搖擺

⑦一年之計(jì)在于春：一年的準(zhǔn)備在春天。意思是，春天是一年的開頭，應(yīng)當(dāng)把全年要做的事情及早支配好

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、中心思想

這是一篇美麗的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生氣勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以盼望和力氣表達(dá)了喜愛生活、樂觀進(jìn)取、奮勉向上的精神風(fēng)貌。

四、文章賞析

當(dāng)我們深化到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那漂亮的春光所沉醉，會(huì)為那洋溢的詩(shī)情所感染，會(huì)為那盎然的生氣所激勵(lì)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派布滿詩(shī)情畫意的美妙景象。

《春》所描繪的景物充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣?！耙晕矣^物，物皆著我之顏色”，當(dāng)人在觀照外物的時(shí)候，他的情感就會(huì)投射到外物中去，使外物也似乎有了人的感情。美學(xué)家朱光潛先生將這種現(xiàn)象稱之為“宇宙的人情化”，他說：“移情的現(xiàn)象可以稱之為‘宇宙的人情化’，由于有移情作用，然后原來只有物理的東西可具人情，原來無生氣的東西可有生氣?！蹦憧?，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子”，太陽(yáng)的臉也紅起來了;“野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”;春風(fēng)“像母親的手摩挲著你”;“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄悅耳的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”……專心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比方、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動(dòng)，形象逼真。朱自清先生曾經(jīng)說過：“‘逼真’等于俗語(yǔ)所說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的?！笨梢哉f，朱自清先生的散文達(dá)到了這樣的藝術(shù)境界。

《春》描寫細(xì)膩，富于情致。盼春，是文章的開端。寫道：“希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边B用兩個(gè)“希望著”，可見期盼春天來臨的心情是多么殷切。東風(fēng)來了，報(bào)告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個(gè)字，就將殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

細(xì)致地觀看了初春的山、水和太陽(yáng)。“山朗潤(rùn)起來了”，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得非常清爽和滋潤(rùn)。“太陽(yáng)的臉紅起來了”，將太陽(yáng)擬人化，既表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的暖和，抓住了春陽(yáng)的特征，更表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻。寫初春的山、水和太陽(yáng)，是從大處落筆，勾畫出一個(gè)總的輪廓，為下文細(xì)致的描繪張本。在下面的文字中，就從春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們等幾個(gè)方面來描繪春天的景象。

“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的”?！般@”字用得何等傳神;“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)。

春天里的花更美。那花兒開得多么熱鬧：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”;那花兒的顏色多么漂亮：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”;那花兒的味道多么怡人：“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”。還有野花呢，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

“古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！碑?dāng)春天的陽(yáng)光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風(fēng)輕拂，吹到人們的臉上，是那樣暖和嚴(yán)厲，已經(jīng)感覺不到一絲的寒意了。以“吹面不寒楊柳風(fēng)”引起對(duì)春風(fēng)的描寫，接著擷取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比方“像母親的手摩挲著你”，寫盡了春風(fēng)的氣韻神情。然后，又以極細(xì)膩的筆觸，寫春風(fēng)的味道：“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。”最終是寫春風(fēng)中的樂音——鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛?！盃铍y寫之景，如在目前”，通過細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨，將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹。

寫春雨，先寫春雨的特點(diǎn)：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。然后寫雨中的景致，描繪出一幅安靜美麗的水墨春雨圖。

春景如此，春天里的人們是怎樣的呢?春天來了，“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風(fēng)和日暖的喜悅。人們布滿了盼望，由于“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是盼望”。

《春》的最終，用三個(gè)比方總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。”春天是美的，是活潑生動(dòng)的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！贝禾焓墙延辛Φ模骸按禾煜窠训那嗄?，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！睆膭偮涞氐耐尥蓿叫」媚?，到青年，文章描寫的挨次也耐人尋味，寫出了不同時(shí)段的不同景象。

《春》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精致，先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最終又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。文章以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤(rùn)色，頗具匠心。至于語(yǔ)言的秀雅清爽、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。

把握重點(diǎn)巧用方法

實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的學(xué)問系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年同學(xué)復(fù)習(xí)狀況來看，若能夠根據(jù)老師的復(fù)習(xí)方案，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得抱負(fù)的成果的。

那么，應(yīng)當(dāng)講究哪些策略和方法?下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最終復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做，簡(jiǎn)潔談?wù)劊?/p>

首先，應(yīng)仔細(xì)吃透近兩年的中考題。

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是話題作文的寫作。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)當(dāng)怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)潔說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼菍W(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平常默寫時(shí)常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故.切記：一字出錯(cuò)，滿盤皆輸。

二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是學(xué)校教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相像。做題時(shí)肯定要留意與課內(nèi)學(xué)過的課文或?qū)W問點(diǎn)相聯(lián)系，注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。留意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要留意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特別現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須依據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要留意思想傾向，抓住基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思索作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握考點(diǎn)，把握答題技巧。

近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于談?wù)摰纳⑽暮鸵黄匀豢茖W(xué)類的文章。因此，在最終復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是根據(jù)整體——局部——整體的挨次進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。捍鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清寫了什么為什么要寫這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是靠船下篙——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生回答文章的主要內(nèi)容是什么或者的主要觀點(diǎn)是什么等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找談?wù)?、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路肯定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的理解句子含義及作用這一類題目，我們可以這樣作答：先觀看句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要。凡述種種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

四、作文部分。話題作文仍舊是今年考查的主流。

在最終階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。雖學(xué)習(xí)比較緊急，但仍要每天擠出十到二非常鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)一滴水里見陽(yáng)光半瓣花上說人情;擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣。

其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不仔細(xì)看原文，不能仔細(xì)審題的毛病。平常做閱讀練習(xí)，肯定