大班班務總結

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大班班務總結1

一個學期的時間，在轉瞬間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段蹤跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的進展?；仡欉@一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規(guī)工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理技能、學習立場、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有性格的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的性格狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的'重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準那么，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插

嘴、規(guī)章意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在集體教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐煩地從事游戲活動;就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)章。同時，運用不斷跟進的方法，去觀測指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規(guī)章意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐煩溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加親睦、和諧，生氣盎然了。

二、生活常規(guī)方面

在日常生活中，我們著重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培育。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小伙伴就會提示他留意。幼兒的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在老師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到訂正。同時，我們還協(xié)作保健老師，做好預防接種和體檢等工作加強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、仔細開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進展。因此，本學期我班更加著重幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，加強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的改變有肯定的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些須要的愛護措施，知道簡約的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的安全”，在肯定程度上也提升了整個班風班貌。

四、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們老師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一貫是我們鍥而不舍的奮斗目標。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐煩、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐煩給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌控孩子的狀況，有的放矢地進行教育。

在幼小連接中，我們帶領幼兒參觀學校，聽學校生上課，看學校生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上學校生的愿望，作為我們老師，心里的確也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷慢慢翻完今年八月的最末那張時，真心祝福在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能每天歡樂，學習進步!

大班班務總結2

一個焦灼而充盈的學期即將畫上完滿的句號了，回顧本學期的工作，我們班兩位老師分工合作，同心協(xié)力地順當完成任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結如下：

一、教學工作：

本學期我們主要學習嶺南多元智能課程，其中包括語言，數(shù)學，英語，健康，科學，美術，社會…由于大大班的幼兒即將上學校了，我們需要要從這學期開始做好幼小連接的工作。本學期我們繼續(xù)加強幼兒的拼音，漢字，閱讀，口語表達技能等方面的培育。除此之外，還加強幼兒計算技能的培育。

二、保育工作：

每天堅持做好晨間接待工作，檢查幼兒是否帶有危急物品入園，保證教室通風，潔凈;保證玩具，教具安全，衛(wèi)生，定期消毒玩具。做好幼兒晨檢，午檢工作，對沒來園的幼兒實時打電話了解狀況，做好幼兒防寒保暖工作，依據(jù)天氣的`改變，實時為幼兒增減衣服。同時，還在一日活動中滲透安全教育意識，時刻把安全教育放在首位。

三、家長工作：

家長工作也是我們教育的一個重要部分。在家長接送孩子時，主動向家長了解幼兒在家的狀況，實時反映幼兒在園的表現(xiàn)。我們的工作得到了廣闊家長們的支持和協(xié)作，同時家長們也予以我們充分的確定!

總結了這個學期的方方面面，不僅孩子們的各方面得到了進展，我們也和孩子一起進步了。在工作中，我們都獲得了一筆豐富的閱歷，也增長了很多知識。

在欣喜之余，我們也在反思不足之處，盼望在今后的工作中，我們能更上一層樓，能把工作做得更好!

大班班務總結3

這一年對我們班來說是異樣勞碌和焦灼的，但看到孩子們的進步和家長滿足的笑臉我們感到無比的歡樂。記得開學初為了順當?shù)淖龊媒影喙ぷ?，為了盡快的熟識每個孩子和家長，開學初的前兩個月我們班級的兩位老師每天從早到晚都會呆在班級，幾乎沒有進過辦公室。付出就會有收獲，一學期下來，我們班級老師和孩子，和家長之間都建立了良好的信任關系。現(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思，而吸取閱歷，發(fā)覺不足。

一、班級基本狀況

我班本學期有幼兒35名，其中女孩15名，男孩20名,有5名插班生，本學期我們重視培育幼兒良好的學習習慣，建立班級孩子的自信。我們在平常的教學中我們盡量去發(fā)掘每個孩子身上的閃光點，并適時進行大力贊揚。對待特別膽子小，技能弱的孩子予以實時的援助與指導。我們通過值日生、小組長，作品評比員等制度，給孩子們充分熬煉自己的機會，又通過故事競賽，小小播報員等形式，很好的熬煉了孩子們膽識，現(xiàn)在每個孩子都進步很大，大部分孩子變得更愛說、更會說了。課堂上孩子們學習的氛圍也更濃了。

二、在教育教學工作

1.主題活動的開展狀況看

我們分析本班孩子狀況，仔細制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，圍繞大樹先后完成了五個主題活動《樹的暢想》、《樹的創(chuàng)意》、《樹的奧秘》、《樹的改變》、《拜見大樹》從而開闊了孩子們的視野，援助他們獲得了豐富的生活閱歷，為了幫助主題活動，同時還組織了有意義的社會體驗活動、班級孩子和家長參與了金斗公園的大自然課堂活動，孩子們和家長一起觀測大樹，探究大樹的奧秘，并把自己看到的大樹通過畫筆，用寫生的方式呈現(xiàn)出來。這次活動得到了孩子和家長們的一貫好評。

2.游戲活動的開展狀況

游戲是幼兒最喜愛的活動方式，也是幼兒園組織活動的形式。我們依據(jù)大班幼兒年齡特點開展了許多益智的棋類游戲，孩子們游戲的熱忱很高。重點創(chuàng)設了以下區(qū)角游戲：美工區(qū)、圖書區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、森林劇場。我們班本學期打造的是低結構，原生態(tài)的區(qū)域游戲。孩子們利用低結構的游戲材料進行游戲，特別有趣和有益。從而在游戲中學習，在游戲中進展。班級孩子技能水平懸殊還是比較大的，但是經(jīng)過大班一學年的學習和生活，孩子們在自身基礎上進步還是比較大的。語言方面：幼兒能完整的'講解并描述故事，大部分幼兒能創(chuàng)編故事。科學方面：通過區(qū)域游戲中豐富的分合材料的操作，10以內分合加減大部分孩子都能掌控了。藝術方面：在班級環(huán)境的布置中，全部孩子都參加其中，保證了每個孩子的作品都能呈現(xiàn)出來，所以班級孩子繪畫，手工方面進步特別大。

其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。

三、環(huán)境創(chuàng)設

在幼兒園中,班級可以說是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境,環(huán)境是重要的教育資源,班級中良好的環(huán)境創(chuàng)設與利用會使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面的進展。

在環(huán)創(chuàng)中表達崇尚自然是我們一貫堅持的，這樣不僅生態(tài)環(huán)保，而且孩子從小親近自然物，得到自然的浸潤，從而啟迪心靈、喜愛自然。如何把班級打造成低結構、原生態(tài)的自然風，我們進行了摸索和實踐。除了利用低結構原生態(tài)的材料進行環(huán)創(chuàng)，還給孩子提供低結構、原生態(tài)的游戲材料，如沙子，泥巴等。孩子們利用自己親自撿的樹枝、樹葉、石頭、自己帶的紙箱、進行創(chuàng)作，裝飾環(huán)境，特別有成就感，也特別喜愛。

四、在衛(wèi)生保健方面

我們班著重保教并重，細心關懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;仔細組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活;協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。

五、安全工作

我們始終把安全工作放在班級工作的首位。嚴格根據(jù)學期初制定的安全計劃開展，本學年無一例安全事故。在平常的教育中，我們著重引導幼兒學習愛護自身安全，依據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我愛護意識。同時我們隨時引導幼兒留意觀測身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應當怎樣玩;仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用游戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等;通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人。

六、家長工作

在平常的工作中我們我們總是積極主動地與家長溝通，盡量把工作做細，仔細對待每個家長交代的點滴小事。充分利用了