統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)陳基教科書(shū)分析：1.課文是一篇說(shuō)明性文章。它介紹了北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》，通過(guò)具體描述北宋都城汴梁街市的熱鬧，重現(xiàn)八九百年前的古都風(fēng)貌和人們的生活情境，并通過(guò)夾敘夾議的寫(xiě)法，告訴了學(xué)生《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因，從一個(gè)側(cè)面展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng)文化的興趣和意愿。2.略讀課從性質(zhì)任務(wù)的角度分類(lèi)屬練習(xí)課課型。根據(jù)課文前面的“閱讀提示”，本課主要承擔(dān)以下教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的；默讀課文，提取《清明上河圖》名揚(yáng)中外原因的語(yǔ)言文字信息，用自己的話說(shuō)說(shuō)原因；能結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，介紹《清明上河圖》。而這些語(yǔ)文要素，在這個(gè)單元前面的課文都有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)情分析：課文是這個(gè)單元學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一篇課文，對(duì)于學(xué)習(xí)了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的要求和操作，在前面的課文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。按要求提取語(yǔ)言文字信息，然后作答，和結(jié)合一定的提示復(fù)述課文，學(xué)生也是具有一定的能力。這些是教學(xué)這一課要考慮的有利因素。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“擇”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀“都”等4個(gè)多音字在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.能默讀課文，能提取《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》名揚(yáng)中外，激發(fā)民族自豪感。3.了解課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，介紹《清明上河圖》，繼續(xù)了解一個(gè)自然段要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的要求。重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)2、3。難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“擇”等10個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT。學(xué)生：每人一套“擇”等10個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音的）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。（一）激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)單元的前三篇課文學(xué)習(xí)，以及“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，我們了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的，我們也從中華傳統(tǒng)節(jié)日、造紙術(shù)和趙州橋等幾個(gè)側(cè)面了解到我國(guó)中華傳統(tǒng)文化的輝煌和魅力。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，繼續(xù)了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的，繼續(xù)從另一個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化，好嗎？1.板書(shū)課題：12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)2.齊讀課題。（二）釋題，明確主要教學(xué)目標(biāo)。1.釋題。提問(wèn)：讀了課題，你知道課文是從哪個(gè)方面讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的？你是從課題中的哪個(gè)詞了解到的？（指名回答。預(yù)設(shè)：課文是從圖畫(huà)這個(gè)方面讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的。我是從“畫(huà)”這個(gè)詞了解到的。）課文重點(diǎn)講畫(huà)的什么內(nèi)容讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的呢？你是從課題中的哪個(gè)詞了解到的？（指名回答。預(yù)設(shè)：課文重點(diǎn)講畫(huà)名揚(yáng)中外這個(gè)內(nèi)容讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的。我是從“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞了解到的。）。2.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)題目，我們了解到課文是從圖畫(huà)這個(gè)方面來(lái)讓我們了解中華傳統(tǒng)文化，而且重點(diǎn)講畫(huà)名揚(yáng)中外，也就是講為什么這幅畫(huà)會(huì)名揚(yáng)中外來(lái)讓我們了解中華傳統(tǒng)文化。呢么我們需要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)才能從這幅畫(huà)了解到中華傳統(tǒng)文化？請(qǐng)看“閱讀提示”。出示任務(wù)：默讀“閱讀提示”，想一想，提示了我們學(xué)習(xí)這篇課文有幾個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)？請(qǐng)用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。個(gè)體操作。3.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：“閱讀提示”提示了兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。（2）結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)，介紹《清明上河圖》。3.小結(jié)：對(duì)了，學(xué)習(xí)這篇課文，除了要達(dá)成這兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)，還要繼續(xù)了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。通過(guò)“閱讀提示”我們也知道這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)叫《清明上河圖》，就讓我們一起再讀一遍課題，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)吧（齊讀課題）。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)。1.提問(wèn)：（PPT出示“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”自然段）結(jié)合這個(gè)自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：直接寫(xiě)出自然段中心意思的句子叫關(guān)鍵語(yǔ)句。）我們?cè)陂喿x的時(shí)候，可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句做什么？（指名回答。預(yù)設(shè)：在閱讀的時(shí)候，可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一個(gè)自然段的意思。）2.小結(jié)：對(duì)了。從閱讀的角度說(shuō)，我們可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句了解一個(gè)自然段的意思，換言之，這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句的意思就是這個(gè)自然段的意思。從寫(xiě)作的角度說(shuō)，如果一個(gè)自然段圍繞著關(guān)鍵語(yǔ)句的意思寫(xiě)清楚了，也就圍繞這一個(gè)意思寫(xiě)清楚了。如果沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句的話，一個(gè)自然段也要圍繞著一個(gè)意思寫(xiě)，并且要寫(xiě)清楚。（二）指導(dǎo)預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容。1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。（2）讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞和多音字的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞和多音字的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。（3）給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后思考：圍繞著這一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，課文每個(gè)自然段各寫(xiě)了一個(gè)什么意思？想好后，在每個(gè)自然段后面寫(xiě)上一兩個(gè)詞語(yǔ)提示自己。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。（1）PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞（注音）。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“擇”“寸”“欄”。（3）多音字學(xué)習(xí)。①副板書(shū)出示多音字“都”“作”“乘”“籠”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。②指名說(shuō)出“都”“作”“乘”“籠”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。（4）訂正自然段的標(biāo)注后，課文分成五個(gè)自然段分別指名朗讀，從“讀準(zhǔn)”（讀準(zhǔn)音，不添字，不漏字，不回讀）的角度評(píng)議；其余學(xué)生繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。（5）同桌交流后，指名回答預(yù)習(xí)任務(wù)3的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：第1自然段：簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》。（板書(shū)：簡(jiǎn)要介紹）（追問(wèn)：通過(guò)第1自然段，你了解到《清明上河圖》的什么信息？指名回答。預(yù)設(shè)：知道《清明上河圖》是什么時(shí)候畫(huà)的，誰(shuí)畫(huà)的；知道它畫(huà)的內(nèi)容；知道距離現(xiàn)在有多久了；知道它現(xiàn)在在哪里。）第2自然段：張擇端下了很大功夫畫(huà)這幅畫(huà)。（插話解釋?zhuān)河械年P(guān)鍵語(yǔ)句換一種說(shuō)法別人可能更能聽(tīng)明白。）（板書(shū)：下大功夫）第3自然段：畫(huà)上的街市可熱鬧了。（板書(shū)：可熱鬧）（插入了解課文是怎么圍繞著一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的學(xué)習(xí)）（出示任務(wù)：默讀第3自然段，想一想：你從哪些地方讀出了“畫(huà)上的街市熱鬧”這個(gè)意思的？給這些地方做上記號(hào)。個(gè)體操作。反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……（2）走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人（3）別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。小結(jié)：圍繞著“畫(huà)上的街市熱鬧”這個(gè)意思，這個(gè)自然段寫(xiě)了這三個(gè)方面的意思，就把“畫(huà)上的街市熱鬧”這個(gè)意思寫(xiě)清楚了。）第4自然段：橋北頭的情景最有意思。（板書(shū)：最有意思）第5自然段：《清明上河圖》具有歷史價(jià)值。（板書(shū)：看到了……看到了……）3.小結(jié)：剛才我們概括了每一個(gè)自然段的意思。有的自然段是借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括的，例如第2、3、4自然段；有的自然段則是根據(jù)自然段中的各個(gè)句子表達(dá)的意思，概括出來(lái)的，例如第1、5自然段。這樣也讓我們了解到，一個(gè)自然段，不管有多少個(gè)句子，都是圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)的。同學(xué)們做得真好。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。三、說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。（一）找出說(shuō)明原因的句子。1.導(dǎo)語(yǔ)：為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外呢？我們馬上在課文里找找答案。出示任務(wù)：默讀課文，想一想，課文哪些句子告訴我們《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外？用橫線把這些句子畫(huà)出來(lái)。個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。句子：（1）畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八九百年年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。（2）三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。（3）畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（4）你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊?。?）《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。（二）說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因。1.導(dǎo)語(yǔ)：句子找到了，你能說(shuō)說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外嗎？出示任務(wù)：用上這些句子說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。指名兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，以上面兩點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議引導(dǎo)。3.出示任務(wù)：根據(jù)評(píng)議引導(dǎo)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己再練習(xí)說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。4.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：因?yàn)椤肚迕魃虾訄D》已經(jīng)有八九百年的歷史，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。這幅畫(huà)，三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。畫(huà)面上的人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大，但是每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚，而且畫(huà)得十分傳神?！肚迕魃虾訄D》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。所以《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。四、介紹《清明上河圖》。（一）明確本次介紹要求。1.導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)課文，知道了《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因，接下來(lái)，我們就要向別人介紹《清明上河圖》了。怎么才能介紹清楚呢？請(qǐng)看介紹提示。2.PPT出示介紹提示并解釋?zhuān)海?）介紹《清明上河圖》的依據(jù)是課文內(nèi)容和插圖；（2）介紹時(shí)是用口頭向別人描述、說(shuō)明，往往帶有個(gè)人對(duì)《清明上河圖》的情感，要注意說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。（3）可以按照課文順序介紹《清明上河圖》，適當(dāng)使用動(dòng)作助介紹。（二）