北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》第二課時(shí)教案

北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》第二課時(shí)教案

導(dǎo)語(yǔ)：下面就由我為大家?guī)?lái)北師大版語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》其次課時(shí)教案，歡迎大家參考借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字生詞，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，熟悉到要好好珍惜幸福生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1、老師質(zhì)疑：課文詩(shī)歌有三節(jié)，分別寫(xiě)了些什么？是怎樣寫(xiě)的？你會(huì)用怎樣的感情來(lái)讀？為什么？

2、小組選擇你喜愛(ài)的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。老師聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

3、匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)狀況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本全都，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)同學(xué)讀的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)了解的表達(dá)挨次。在描寫(xiě)景物是根據(jù)從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的挨次來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)遠(yuǎn)處的白塔、綠樹(shù)、紅墻，后寫(xiě)水中的魚(yú)兒。同時(shí)在寫(xiě)魚(yú)兒的時(shí)候，還運(yùn)用了擬人的描寫(xiě)手法。最終一節(jié)是寫(xiě)小伙伴的質(zhì)疑“誰(shuí)給我們支配下幸福的生活”，可以在同學(xué)的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)消失了三次，“小船兒輕輕漂浮在水中，迎面吹來(lái)了涼快的風(fēng)?！泵恳淮蜗У恼Z(yǔ)言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)當(dāng)不一樣，第一次是被漂亮的風(fēng)景沉醉，可以讀的輕柔一些；其次次是面對(duì)活潑的小魚(yú)，可以讀的輕快一些，最終一次消失在感受幸福生活的歡樂(lè)，語(yǔ)音可以適當(dāng)?shù)奶岣撸x出愉悅歡快的感受。

4、同學(xué)感情朗讀全文。

5、練習(xí)背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書(shū)寫(xiě)生字。

1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3、同學(xué)自由練寫(xiě)，老師巡察。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

2、擴(kuò)詞。

浪（）（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3、區(qū)分組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4、學(xué)唱這首歌

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓我