小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文（7篇）

小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文（7篇）小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文1數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文21、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文3一、導(dǎo)入教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？二、展??1、趣味練習(xí)：找相同形狀采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。（三角鐵）2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。3、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出三角形像什么。4、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。（1）游戲“猜猜我是誰(shuí)”？組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。三、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文4活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干?；顒?dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開(kāi)。1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。三、延伸。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》；2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；3、待涂色圖形；4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。四、游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）?；顒?dòng)延伸：幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文6一、教材分析本節(jié)教材是學(xué)生對(duì)小學(xué)階段三角形有初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)和性質(zhì)。三角形角三解形，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，都有不可低估的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)物和圖形理解三角形定義2、找到所有三角形的共同特點(diǎn)。3、會(huì)用三角形頂點(diǎn)的三個(gè)大寫(xiě)字母和形象符號(hào)(“△”)來(lái)記一個(gè)三角形。4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關(guān)系。5、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。6、初步感受三角形簡(jiǎn)單、廣泛地適用性。7、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流、探究意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三角形共同特點(diǎn)的理解及三角形三邊關(guān)系性質(zhì)的理解。難點(diǎn)：應(yīng)用三邊關(guān)系性質(zhì)解決簡(jiǎn)章的實(shí)際問(wèn)題。四、教具及材料準(zhǔn)備三角板、實(shí)物的三角形、包裝帶、剪刀、頭釘、白紙、透明膠等(師生同備)五、學(xué)生情況及教學(xué)構(gòu)思七年級(jí)學(xué)生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段，針對(duì)這一特點(diǎn)，感悟三角形、剪三角形、做三角形、小結(jié)三角形的教學(xué)環(huán)節(jié)。六、教學(xué)實(shí)施1、師：在小學(xué)我們進(jìn)一步了解了三角形，今天我們?cè)谝黄疬M(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的定義、記法及其學(xué)們爭(zhēng)先舉手答問(wèn))。生：像鐵塔，空調(diào)器支架、鐵橋、教室里飲水機(jī)支架、屋頂支架等都是由許多三角形構(gòu)成的。師：在黑板上畫(huà)出同學(xué)熟悉的屋頂框架圖。2、師：既然小到生活小事，大到交通、建筑等隨處可見(jiàn)三角形的圖形，那么三角形有哪些共同特點(diǎn)呢?甲生：每一個(gè)三角形都有三個(gè)內(nèi)角，三個(gè)頂點(diǎn)。乙生：每一個(gè)三角形都由三條線段組成。丙生：任意三角形的三內(nèi)角之和都等于180°。(同學(xué)們發(fā)言積極)師：為了方便通常用三角形三頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母來(lái)記一個(gè)三角形、并在三個(gè)大寫(xiě)字母前面加上符號(hào)“△”。如圖中可記作“△abc”，(并在黑板上板書(shū)△abc)，同時(shí)規(guī)定每個(gè)頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母所對(duì)邊就用它的小寫(xiě)字母表示，頂點(diǎn)a所對(duì)的邊bc用a表示，邊ac、ab分別用b、c表示。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖蓓斂蚣軋D中至少找出5個(gè)不同的三角形，并用三個(gè)大寫(xiě)字母記出相關(guān)的三角形，并與同伴交流。小班數(shù)學(xué)三角形教案600字范文7教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱以及底和高的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：概括三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)三角形的高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁條。教學(xué)過(guò)程（一）引入課前談話引入：板書(shū)：認(rèn)識(shí)三角形老師帶來(lái)了一些圖片，你能從中找出三角形嗎？出示生活中的三角形圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的`三角形（生活中有哪些物體上有三角形）（二）探究1.學(xué)生動(dòng)手操作、老師黑板擺三角形。（1）師：剛才我們看了這么多的三角形，你能動(dòng)手畫(huà)一個(gè)嗎？師：這里有同學(xué)們畫(huà)的一些三角形，老師在黑板上也創(chuàng)作了一個(gè)三角形，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些三角形有共同的特點(diǎn)嗎？先想一想，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，你能找出三角形的3個(gè)頂點(diǎn)、3個(gè)角、3條邊分別在哪里？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（并板2.試一試：剛才同學(xué)們都很厲害，你會(huì)在方格紙上畫(huà)三角形嗎？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)任選三個(gè)點(diǎn)是什么意思，再按要求畫(huà)一畫(huà)。盡可能多畫(huà)幾個(gè)。思考：都能畫(huà)出一個(gè)三角形嗎？得出結(jié)論：三角形的三個(gè)頂點(diǎn)不能在同一條直線上。3.認(rèn)識(shí)三角形的底和高（同學(xué)們非常了不起）（1）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，這是一個(gè)人字梁，是建造房屋時(shí)房頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，你能量出圖中人字梁的高度嗎？你量的是哪條線段？它和底邊有什么樣的位置關(guān)系？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組交流，指名說(shuō)一說(shuō)量的是哪一條線段，和下面的橫梁在位置上有什么關(guān)系。（3）測(cè)量人字梁的高。學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立測(cè)量人字梁的高，交流測(cè)量方法及高是多少。（4）畫(huà)三角形的高如果我們把人字梁所表示的三角形畫(huà)下來(lái)，就可以這樣表示出它的高和底。（課件出示三角形的高的變化動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)高是如何變化的）從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。課件出示概念怎樣利用工具規(guī)范的畫(huà)出三角形的一條高呢，請(qǐng)看屏幕演示。（課件）看清