南平市中考總結(jié)與思考

新課程背景下高初中數(shù)學(xué)銜接的問題與思考南平市普教室嚴(yán)桂光在“南平市2007年高一新課程數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”上的講話搞好銜接工作注重教學(xué)實效一、教學(xué)要求的把握問題二、教學(xué)內(nèi)容的銜接問題三、教學(xué)觀念的銜接問題我們看到了問題，也就看到了希望和方向；我們要反思：教育在干什么，教育該干什么，教育該怎么干；我們要預(yù)測未來，更要創(chuàng)造未來。

《學(xué)習(xí)的革命》中說：“預(yù)測未來的最好辦法就是在現(xiàn)在創(chuàng)造未來?！眱蓚€案例：初中課改失敗論！南平市04年、05年、07中考及高一數(shù)學(xué)2模塊考試的幾個試題（2004南平中考題）24、水葫蘆是一種水生飄浮植物，有著驚人的繁殖能力。據(jù)報道，現(xiàn)已造成某些流域河道堵塞，水質(zhì)污染等嚴(yán)重后果，據(jù)研究表明：適量的水葫蘆生長對水質(zhì)的凈化是有利的，關(guān)鍵是科學(xué)管理和轉(zhuǎn)化利用。若在適宜條件下，1株水葫蘆每5天就能新繁殖1株（不考慮植株死亡、被打撈等其它因素）（1）假設(shè)江面上現(xiàn)有1株水葫蘆，填寫下表：第幾天51015…50…5n總株數(shù)24…

…

（2）假定某流域內(nèi)水葫蘆維持在約33萬株以內(nèi)對凈化水質(zhì)有益，若現(xiàn)有10株水葫蘆，請你嘗試?yán)糜嬎闫鬟M行估算探究，照上述生長速度，多少天時水葫蘆約有33萬株？此后就必須開始定期打撈處理水葫蘆。（要求寫出必要的嘗試、估算過程！）評注：本題以閩江流域的“十大水害”之一“水葫蘆”的瘋長為背景材料，加強了探究意識、探索歸納能力、數(shù)感與估算能力的考查。

（此題入選教育部命題指導(dǎo)“2005年課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題研究”）4（2005南平中考題）26．（14分）定義：若某圖形可分割為若干個都與它自己相似的圖形，則稱這個圖形是自相似圖形．探究：（1）如圖甲，已知△ABC中，∠C＝90°，你能把△ABC分割成2個都與它自己相似的小直角三角形嗎？若能，請在圖甲中畫出分割線，并說明理由．答：（2）一般地，“任意三角形都是自相似圖形．”只要順次連結(jié)三角形各邊中點，則可將原三角形分割為4個都與它自己相似的小三角形．我們把△DEF（圖乙）第1次順次連結(jié)各邊中點所進行的分割，稱為1階分割（如圖1）；把1階分割得出的4個小三角形再分別順次連結(jié)它們各邊中點所進行的分割，稱為2階分割（如圖2）；…；依此規(guī)則操作下去．

……

n階分割后所得的小三角形均互相全等（n為正整數(shù)），設(shè)此時小三角形的面積為S．①若△DEF的面積為10000，當(dāng)n為何值時，2＜S＜3？（請用計算器進行探索，要求至少寫出三次的嘗試估算的過程!）②當(dāng)n＞1時，請寫出一個反映Sn-1，Sn，Sn+1之間關(guān)系的等式．（不必證明）評析：該題是關(guān)于自相似三角形問題，題材新穎，背景公平，學(xué)生面對的是美妙的圖形自相似變換。解答此題首先要理解試題給出的自相似三角形的概念，然后利用概念理解和解答相應(yīng)問題。該題涉及課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，借助簡明的定義，從較為簡單的圖形出發(fā)，將全等、相似等幾何內(nèi)容中最為關(guān)鍵的知識融為一體，加強了對探究意識、探索歸納能力、數(shù)感與估算能力的考查。本題的求解過程反映《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動方式，如觀察、實驗、猜測、估算、驗證、推理等，試題對學(xué)生的分析、探究能力的考查是有效的，體現(xiàn)了對過程性目標(biāo)的考查。5評析：本題要求考生運用函數(shù)的思想方法進行建模、預(yù)測、判斷、決策，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的“有用性”．較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“問題情景――建立模型――解釋、應(yīng)用與拓展”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式和數(shù)學(xué)思考方法．試題入口寬，三個小問題層層深入，梯度明顯，有利于不同程度的學(xué)生展現(xiàn)自己的水平，具有較好的區(qū)分度．

6（2005南平中考題）

25．（14分）某公司2005年1－3月的月利潤y（萬元）與月份x（月）之間的關(guān)系如圖所示．圖中的折線可近似看作是拋物線的一部分．（1）根據(jù)圖象提供的信息，求出過A、B、C三點的二次函數(shù)關(guān)系式；（2）公司開展技術(shù)革新活動，定下目標(biāo)：今年6月份的月利潤仍以圖中拋物線的上升趨勢上升．預(yù)計6月份公司的利潤將達到多少萬元？（3）如果公司1月份的利潤率為13%，以后逐月增加1個百分點．已知6月上旬平均每日實際銷售收入為3.6萬元，照此推算，6月份公司的利潤是否會達到或超過（2）中所確定的目標(biāo)？（成本總價＝利潤÷利潤率，銷售收入＝成本總價＋利潤）

ABC2007年中考數(shù)學(xué)試題第24題：24.（12分）如圖，在路邊O處安裝路燈，路面寬ED為16米，燈柱OB與路邊的距離OE為2米，且燈柱OB與燈桿AB成120°角．路燈A采用錐形燈罩，燈罩軸線AC與燈桿AB垂直，并與路面ED交于點C，AE恰好與OD垂直．當(dāng)路燈A到路面的距離AE為多少米時，點C正好是路面ED的中點？并求此時燈柱OB的高．（精確到0.1米）23.（10分）如圖，在路邊O處安裝路燈，路面寬OD為23m，燈桿AB長為2.5米，且與燈柱OB成120°角.路燈A采用錐形燈罩，燈罩軸線AC與燈桿AB垂直，并與道路交于點C．當(dāng)燈柱高OB為多少米時，燈罩軸線AC正好通過路面OD的中點？（精確到0.01m）南平市2006－2007年高一數(shù)學(xué)2模塊考試試題第23題：反思：是"課改"與"非課改"的問題，還是"題"與"教"的問題？還是我們看問題的出發(fā)點問題、眼光問題、觀念問題？一個問卷調(diào)查：問題一：“您認(rèn)為實施高中新課程，最大的困惑或困難是（可選2－3項）：A、地方領(lǐng)導(dǎo)不重視B、單位第一把手不重視C、傳統(tǒng)觀念難以改變D、教師隊伍不適應(yīng)E、辦學(xué)條件，辦學(xué)經(jīng)費不足F、擔(dān)心高考升學(xué)率下降G、適應(yīng)新課程的高考改革方案還沒出臺”統(tǒng)計結(jié)果：有近80%的老師選擇了C、F和G。（考什么就教什么，考試方案代替課程方案?。﹩栴}方二：“直扛面20墊06年即云將實承施的有高中汁新課資程，鋸您最控想說度的一縱句話羽是：炮”部分蝦老師善的回噴答：學(xué)習(xí)凳、探共索、簽挑戰(zhàn)脅；高庫考怎逆么考餐；試漲試看流；數(shù)純學(xué)帶德給人真的應(yīng)尋該是壤嚴(yán)密繁，不哥是大圾眾菜乏肴；疾優(yōu)勝勾劣汰日，適顫者生臺存；斯希望失能堅日持下著去；尚發(fā)揮鍋教研紫組的紡力量扔；太姥好了糖，該襲改了揭；穩(wěn)走步推巾進，藏少檢水查；很壓力名大，塵難；糕我想堡做，腿我愿始做，費可擔(dān)惕心領(lǐng)娃導(dǎo)的雖評價典是否宿公正縮慧、客新觀；鞋是否久會失出敗可忌能貽呀誤幾憤屆學(xué)倍生；絮大家獻一條耀心，塑黃土尤也成批金；訴教育均行政僑部門糾少一雙些功喚利，誘多一幕些理搏性；夸幾次踩改革迅都遇圓上，畢不知蚊是機利遇還青是挑震戰(zhàn)；武困難鐵重重嘆，勇悼于面頸對；匯期待睜、期粗待、陰再期鍵待；攔課改應(yīng)是教擦育新酸時代樓的開折始；利把握洗課本衣進行凱真正詞的素剛質(zhì)教放育；……一、迷教學(xué)蛋要求怪的把鉤握問躁題四個桂觀點恰：學(xué)生誓的現(xiàn)保有基鋼礎(chǔ)是隊教學(xué)代的起鳥點。學(xué)生該的問防題、談困惑忌、思援考、世見解東、興厘趣、慶經(jīng)驗舞、感毫受、產(chǎn)智慧踐等是睡教學(xué)舌的重蜓要生局長點炒。不搞椒“一古步到謊位”仔，打基鍋礎(chǔ)是霸一個畝動態(tài)底的過墳程。高考哥題和教輔介不能配成為粱教學(xué)撤的主拔要依窯據(jù)“內(nèi)榜容多叔，課姜時少務(wù)”１、把握諒高中案“課紗標(biāo)教圖材”害與“齒大綱勉教材果”的蕩差異把握掌好教慨學(xué)要違求，在循序使?jié)u進頸地進憐行教捧學(xué)，蓄貫徹雄個性魄差異晉原則柱，對坡不同坐的學(xué)孩生有攜不同齊的要旋求，運提供支給學(xué)輛生一渠定的淘選擇池空間共，這義是順處利進糖行教博材實胞驗的敲一個傾基本欣條件梨。2、整體姑的把欺握數(shù)冬學(xué)課額程1)貫穿廢高中敢數(shù)學(xué)交課程酒的主糟線與義判務(wù)教育育數(shù)送學(xué)課撈程的義銜接在把徑握高棗中課輩程的誼基本撤脈絡(luò)憶，即努主線酸的同沖時，副我們來也應(yīng)跟該了網(wǎng)解義泉務(wù)教亂育階注段數(shù)亞學(xué)課蛋程的輩基本窩脈絡(luò)潤，在千此基錘礎(chǔ)上猛，分懸析初凍高中坡數(shù)學(xué)眉課程煤的聯(lián)仆系。數(shù)學(xué)仆課程模在義凈務(wù)教羊育階療段分奪為四睛個組紫成部野分：聞“數(shù)癥與代銀數(shù)”集、“道空間冬與圖愁形(圖形慘與幾惱何)”、“鐘統(tǒng)計餓與概應(yīng)率”種、“問綜合遼與實鏟踐”漂。2)屯“一步盒到位廟”與凈整體揚把握任課程雙基織的落挑實要楊注意序“分較層要收求”杯和“值分步肉到位島”。“分后層要瘡求”指既梅要保偉證全壁體學(xué)滿生達李到課檔標(biāo)的消最低厲要求廣，又解應(yīng)允幼許一政部分有學(xué)生雷在“存保底姿”基代礎(chǔ)上慣，根盯據(jù)課盜標(biāo)的佳精神遙和自同身的爭能力育學(xué)多澇一點彼學(xué)深抗一點扒。“分晶步到光位”是指倒必修猜和選跪修應(yīng)印該分值兩步躺走、忽階段休性要岡求與幻玉總體因要求愿分步輩到位匹。3、抓挖住數(shù)階學(xué)本史質(zhì)，狠實施境有效服教學(xué)例如寒，在褲講授晚常用洲邏輯驢用語卻時，掌“若p則q，p是q的充猾分條賓件”個，希袖望教謊師不成滿足游于形淡式上刑的講營授充追分條頸件的屆邏輯丙關(guān)系掃，應(yīng)怖該進飛一步節(jié)思考底充分戲條件眠在數(shù)翁學(xué)中喪的意鳴義。惱判定條定理繡是數(shù)儉學(xué)中淡一類虛非常怕重要律的定歇理，宣而判局定定嫩理的態(tài)實質(zhì)蛇是尋抖求一殘類事披物成餃立的直充分因條件餐，這粗種思生維在姐數(shù)學(xué)替思考催問題弟中是窩經(jīng)常酬用到絡(luò)的。磨教師防可以垃指導(dǎo)燭學(xué)生樸梳理咬一下欄學(xué)過喪的判干定定宜理，冶體會籍充分愁條件錯的作博用。決對于世必要紗條件隙和充膊分必暖要條叨件也診是一農(nóng)樣。脹講授喊常用池邏輯崗用語毫，一鵲旦脫話離了鹽數(shù)學(xué)病的內(nèi)青容，駱就失匯去了倡講授梢常用框邏輯族用語山的意繁義。又如蓮，關(guān)酬于“芒算法湯”的賺含義腸，教巖材定元義：蹤蝶“在或數(shù)學(xué)求中，閣現(xiàn)代飄意義盆上的欺“算壩法”毀通常靈是指場可以孔用計脊算機丑來解臉決的坊某一川類問槍題的怨程序圖或步挎驟，膛這些寺程序雞或步棕驟必飼須是帖明確鉆和有冠效的熔，而恥且能鼻夠在蘭有限嶼步之滋內(nèi)完拍成。獻”……再如短，以攜神六鋒為例廳來引諸入“姥橢圓陸的定貓義”說，……（“棒換元予法”信和“噴待定恒系數(shù)旋法”仔）4、習(xí)屑題的楚使用割和難奮度的冒把握教材滋中的其習(xí)題鏈，學(xué)份生學(xué)鼓習(xí)后乓不一侄定要疾一步睜到位辦解決探好所合有習(xí)氧題，抹應(yīng)根熟據(jù)學(xué)渴生實晨際認(rèn)士知水甜平及點學(xué)習(xí)怎狀況躬分層責(zé)使用虛，有繳些涉酬及更核多知滑識的霜、難境度較焦大綜習(xí)合性益習(xí)題栽可以校往后噴放一感放。虛強行藏放在宇此處立解決簽，學(xué)早生也停無法貧接受困，甚伐至?xí)吒蓴_贈了本屬部分咸知識閉的理叮解和餃掌握雷。安排哭的章猛后小服結(jié)，碼教師鳴應(yīng)給服予足形夠的界重視馬，這縫一環(huán)賭節(jié)的侍設(shè)計權(quán)主要奶是培恩養(yǎng)學(xué)及生良夏好的不學(xué)習(xí)訂習(xí)慣身。此壤外，哄在學(xué)貧習(xí)活霞動告貫一段座落時岸，組贊織指嘆導(dǎo)學(xué)移生根螺據(jù)引簽導(dǎo)問停題進已行整蛾理、繳歸納畫概括握，書怒寫小話結(jié)報懇告，燃有助吃于學(xué)羞生在碼頭腦廉中形錢成知紙識脈并絡(luò)，線把握萌重點啊，升躬華對嗚本章棗知識壓的理斬解與卷認(rèn)識嫁。二、病教學(xué)郵內(nèi)容肉的銜孟接問哪題把握充高初保中教師學(xué)內(nèi)怪容的上差距搬，加統(tǒng)強高池初中揭在知世識、心能力較方面獲銜接扎的研鍬究，段找準(zhǔn)著銜接膽點，溜做好擁“銜烈接點恢”教北材的乒處理萬工作麥。初中紹數(shù)學(xué)煤新課享程與晨原教摩材、戶大綱航的變削化體映現(xiàn)在籍以下嫌四個巖方面杯：（一膀）從計能力施要求餃看相同葵點：⑴強指調(diào)能鈔力，賤強調(diào)弓雙基棕；⑵重隙視數(shù)固學(xué)推柏理能買力培資養(yǎng)；⑶重招視邏純輯思惰維能疫力培呀養(yǎng)。不同褲點：⑴對登運算待能力擊要求衣降低麥，強服調(diào)并勺加強慌了計扯算機憶（器后）的應(yīng)味用技冊能；⑵原球教材瘡中嚴(yán)責(zé)格的圖三段診式幾金何推動理不捏作要爸求，題幾何難度教大大波降低閑；⑶強猜調(diào)數(shù)鞭學(xué)的捆應(yīng)用姿能力媽；⑷強梯調(diào)數(shù)扁學(xué)活植動過藏程。（二紋）從虜教材散結(jié)構(gòu)泊看原教凍材分柴代數(shù)趣、三巾角、筑幾何舍幾個語方面慢構(gòu)建衡教材拳體系伶，新哭教材史分?jǐn)?shù)屯與代撲數(shù)、扇空間扭與圖半形（圖形鴉與幾掏何）、豎統(tǒng)計婚與概熔率、兆實踐侮與綜縣合應(yīng)消用四精個學(xué)抄習(xí)領(lǐng)樹域編翻寫。（三案）從價教材瞞內(nèi)容鍵看數(shù)與敵代數(shù)油：⑴運請算能赴力：丸難度姑大大蘋降低川，對記有理斷數(shù)“遺＋、—、×、÷”混合盡運算叉不超索過三客步，薪可以奪借助錢計算泛器，腎二次已根式認(rèn)運算弊不要勇求分蠟?zāi)赣猩砘瘽?，因姓式分拍解僅姑限提假公因昂式和赴公式胡法（瞎而且繪用公個式不池超過潮二次素），捐分組擴分解掙法、忌添項碼、拆糠項不既作要蜓求，磁而且?guī)琶宽椛笖?shù)儲是正影整數(shù)森。⑵方羊程組醫(yī)：原與教材旗中三凳元一讓次方沃程組掛不作庭要求裂（已框知三系點求串拋物咬線解腎析式匆也屬慢超綱杜內(nèi)容歲），標(biāo)二元頁二次稍方程怒組不社作要抱求，襪分式匙方程艦限可梯化為剖一元城一次載方程她（且廳分式偷不超似過兩海個）據(jù)，解棟一元脫二次塊方程爬不涉純及十依字相溜乘法初，根救的判奏別式、韋達舟定理刮不作飽要求喪。⑶不怕等式匙：限促一元交一式緊不等印式（懇組）⑷函愛數(shù)：矩直角酬三角那函數(shù)汽、一南次函偉數(shù)、名反比悟例函您數(shù)、湯二次伸函數(shù)斬的應(yīng)觀用題敵加強匪，但島抽象停題要志求降掌低，頃函數(shù)等與幾期何結(jié)集合題濟要求滴降低其?？臻g愉與圖泄形：⑴強潛調(diào)借據(jù)助于急材料陽動手槽操作陶，題肚目大懼多來繼源于攝實際拘，靈里活性四大，心比以贈前難教度增呆加。什但幾津何抽蘇象證坡明題上幾乎堆絕跡策，弱夕化證嶺明。⑵尺攀規(guī)作儲圖只撇限最欲簡單勉，考終試中篩較少拒涉及聰。⑶圓極只限錯于點夫、線渡與圓狀關(guān)系鋪，難汁度有陜從天嘆而降吩之感然。統(tǒng)計韻與概第率：⑴弱妙化“擦術(shù)語條”的包記憶戴，不茂考概辜念；⑵強膚調(diào)從尖統(tǒng)計癢觀念節(jié)解決掠實際裕題目稀；⑶內(nèi)撈容比葵以前洪增加鉤（如景方差問、極拿差等沉），倡但難側(cè)度下幣降甚鼠大。實踐負(fù)與綜會合應(yīng)溝用：這是北新課仰程區(qū)濃別于虎老教篇材的可根本癥之處茂，也紀(jì)是以筒“新柱”代孤“舊桶”的紀(jì)最出促彩之頌處，傷一般黎體現(xiàn)按在應(yīng)棵用題叼上。嘴新教演材應(yīng)他用題賢的比芝例比倉以往杰大幅枝度增斧加。要認(rèn)零識高各中數(shù)譯學(xué)與褲初中卡數(shù)學(xué)吹的區(qū)吵別與腥聯(lián)系晃。初中寒?dāng)?shù)學(xué)伯中的走代數(shù)侍、幾羨何是量高中綠學(xué)習(xí)爹的基漢礎(chǔ)，著高中志數(shù)學(xué)壺的代娘數(shù)、庸立體撫幾何俯、解帳析幾勵何是棕初中桌數(shù)學(xué)咸的深熔化和蟻發(fā)展待，如果慣說初中蕉數(shù)學(xué)丟研究行的數(shù)滴與形勁是靜悔止的編、孤家立的茂、簡恐單的更，那駕么高妖中數(shù)濁學(xué)則辣是運男動的繳、變睡化的半和相?；ヂ?lián)飄系的吃；如果炸說初中恥學(xué)習(xí)牲更多洽是記泉憶和夏模仿跳，那錄么高猴中學(xué)悉習(xí)需怠要的腳是發(fā)汗散思蘆維和姐創(chuàng)新防意識潮。高都中數(shù)鳴學(xué)教梢學(xué)中墾要突散出四對大能執(zhí)力，占即運咳算能寫力，伏空間崖想象株能力蜜，邏古輯推耳理能低力和信分析膊問題壘解決罵問題喊的能年力。嘴要滲繳透四竊大數(shù)痕學(xué)思壤想方恩法，邪即數(shù)廊形結(jié)狐合，英函數(shù)鞋與方柜程，吩等價罩與變紋換，犬分類砍與討季論。柿這些刃雖然貼在初偶中教唱學(xué)中縣有所植體現(xiàn)拜，但哨在高蠅中教臉學(xué)中貸反映離得更拜充分期。（高中堅數(shù)學(xué)警標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)與教俗學(xué)大萍綱的查比較）1、教騰學(xué)情敵感的個投入帶問題竇桂每梅老澇師有播句名稈言：男人倚沒有干激情屬，是掀立不煩起的至麻袋丙；女軍人沒兵激情疼，是犧賣不鍵掉的廳瓷碗寄。教師惰的情榜感決宴定課先堂情發(fā)緒的霸走向門，幽枕默詼貼諧的挺老師孤，課縱堂氣祝氛輕浮松，賢古板拍嚴(yán)肅根的老術(shù)師，狼課堂魔氣氛之冷峻聲，熱把情洋懸溢的悶老師冒，激唐發(fā)學(xué)然生思愧維，夫冷淡忽生硬屋的老衣師抑銀制學(xué)術(shù)生思淺維。總以情雁感鋪籮路，霞讓教辮師的復(fù)情感默點燃壁學(xué)生勺的智蟻慧，雜催生稿課堂咸走向繭高潮凍，煥班發(fā)生埋命的麻活力要。教師芹要展煎現(xiàn)一掏種好耽的態(tài)在度法國貓的哲谷學(xué)家單伏爾六泰說偏：“責(zé)一個嘆人每每天做青的最攜勇敢聰?shù)臎Q趟定是避下決簡心擁輝有一懸個好否心情賓。”三、厲教學(xué)報觀念脊的銜蜜接問哭題2、教雨學(xué)方錯式的飾轉(zhuǎn)變副問題（１爺）要拍避免肢“以生題目棕代替鞭教材盛，以隨考題知代替問綱題，誓教學(xué)吉就是綢講題匪目”串的教項學(xué)傾泊向傳統(tǒng)艇理念毒：教鏟＝學(xué)咸（講磚深講務(wù)透）課改糞理念縣：教優(yōu)＜學(xué)蓮（培崗養(yǎng)創(chuàng)榆新精亮神和庫實踐濕能力蹄）（２怕）重央視啟餃發(fā)式賽教育義務(wù)丟教育壘法第蘇三十鈴五條蹄第三厚款規(guī)氣定：國環(huán)家鼓煉勵學(xué)戀校和密教師倚采用啟發(fā)般式教給育等教蒼育教別學(xué)方種法，燈提高商教育看教學(xué)便質(zhì)量倒。所謂啟發(fā)龜式教渡育，是鵝根據(jù)雅教學(xué)筑目的狠、內(nèi)易容、版學(xué)生搖的知禮識水屠平和嶺認(rèn)知姓規(guī)律灑，運盜用各旋種教小學(xué)手他段，憲采用農(nóng)啟發(fā)膽誘導(dǎo)逐辦法愈傳授妨知識乒、培捧養(yǎng)能格力，私使學(xué)碗生積勾極主庸動地狀學(xué)習(xí)呀，以頸幫助廳學(xué)生反掌握穩(wěn)知識洗，促縮慧進身爭心發(fā)常展的秩一種廊教育粗教學(xué)姐方式籃。啟發(fā)縮慧式教鵲學(xué)是問據(jù)題式畝教學(xué)終，不蛙但教愛師要相不斷德地提悲出問爬題，毫引發(fā)撕思考擇，更農(nóng)要學(xué)欠生主舊動提堤出問鴨題、忽討論逝問題杯，主吉動探辭索解椒決方管案；敬啟發(fā)敲式教者學(xué)是拌研究宇性教錫學(xué)，罰不是至將已修有的懇結(jié)論斧分析武給學(xué)附生聽災(zāi)，而賞是教擋師引強導(dǎo)學(xué)柄生經(jīng)卻過逐迫層分繳析得斤出應(yīng)窯有的智結(jié)論越，是慶以“盯探究韻”為團本，批而不俘是以幅“記種住”律為本夫。聯(lián)合修國教蠻科文棄組織關(guān)于局“教蛇育”宋的定澡義：教育體是引睡發(fā)學(xué)背習(xí)的購、有袍組織愁的及六持續(xù)雙的交兇流。學(xué)習(xí)境：任何攤行為以、信拔息、香知識利、理筐解力缸、態(tài)喇度、糾價值環(huán)觀或報技能膀方面甚的長蒼進；有組岡織：有明濫確的悉或不給言而夏喻的茅目標(biāo)笛，按霧一定莊形式湯或順?biāo)嵝蜻M疾行；持續(xù)紋：應(yīng)持幸續(xù)一開段時放間并淺有連制續(xù)性忘；交流熊：兩個恨或更曬多人冰之間研的傳價輸信施息（尤思想膏、知芹識、揭方法押等）賄的關(guān)旱系。重要光辨析撇：仕而詳優(yōu)則不學(xué)，乳學(xué)而迫優(yōu)則謀仕?！墩撜Z》（３土）科剖學(xué)地赴進行艷教學(xué)百設(shè)計課堂利教學(xué)摔流程賞三環(huán)宰節(jié)－冬－教種師在掀設(shè)計瀉教學(xué)掉時，腫要做嘗到：起點下：能夠廁提供厲、創(chuàng)甚設(shè)富拖有挑閃戰(zhàn)性喚的情農(nóng)境（發(fā)必須晚有一唯個情央景，襲一個繼源自落生活侮經(jīng)驗僻的情平景，哄一個架與本羨課學(xué)家習(xí)內(nèi)好容相頌關(guān)的燭情景液，一葬個有地趣味背性、解實踐智性和分思考犁性的郊情景旅）倘；（省敘教學(xué)尸設(shè)計兵大賽切）過程悔：準(zhǔn)備鍵豐富拖、翔說實的達教學(xué)慰材料立；設(shè)硬計開插放、溉創(chuàng)造緒性的移練習(xí)錦形式泡；組構(gòu)織一汪種學(xué)唱習(xí)者接能夠娃相互雙交往旋、交駐流的差活動凡。一個霜意外藏的發(fā)宰現(xiàn)：一裹個小頃學(xué)數(shù)援學(xué)編司題活粉動――編一沈道背“5×寫30＝？央”的幼應(yīng)用墻題。20捷05年南堅平市疊非課鉗區(qū)中考益試題：如圖秧是反闖映兩奴個變努量之撐間關(guān)婦系的大培致圖拋象，侮請寫偉出一侄個符爸合它冠的實際擦情境趁：。（該鑰題難剪度為0.凍40）終點瞧：要有展明確治的，棄可達柄成的我目標(biāo)均。（４編）及黃時反在思教扶學(xué)行座為與忠教育捧結(jié)果3、課胸堂教斃學(xué)的賭參與護度問榆題數(shù)學(xué)勇教學(xué)嚼過程燙中的堵學(xué)生禾參與是問題愉：情激感參趙與、岔認(rèn)知刷參與庭、行稀為參再與。悲更多脖的、恢更全畢面地服關(guān)注踢學(xué)生稻和給倉予正金面的踢、客顯觀的老評價否是使背學(xué)生最積極噴參與塞、有誼效參諒與的哥關(guān)鍵屑。認(rèn)愈知參顛與是聚指學(xué)第生在慚學(xué)習(xí)木過程復(fù)中所所使用故的學(xué)腳習(xí)策象略，黑這些獵不同怎策略溫引起北了學(xué)往生不濤同層打次的畝思維獅活動值。行襲為參遠(yuǎn)與是膛指學(xué)束生參侄與學(xué)湯習(xí)活閱動的敗強度慘或努絮力程劫度或查是否溜積極謊。學(xué)生由參與程課堂針教學(xué)縣活動座不夠襪積極辨的原囑因：(1堤)教學(xué)杯活動五設(shè)計舊不連托貫，校組織義不周芳密，丙缺乏我吸引練力。(2巾)長期撿以來確，學(xué)坐生習(xí)觀慣于版聽教裕師講呈解，壺對其以他同酸學(xué)回澡答缺特乏興吃趣。班沒有絞認(rèn)真責(zé)傾聽斥同學(xué)匹的觀斧點，仆也無揉法對或同學(xué)箭的觀眠點進順行評呢價與集補充吵，學(xué)亭生自乖然無雹法真撈正參繞與課晶堂教島學(xué)活健動。(3有)教師淘對學(xué)手生的最要求遇不夠捷明確作，以拐致在予一些敵活動霞中，宇學(xué)生唇不知搖道該供做什店么。(4促)學(xué)生麻較少岔有嘗商到成遲功的合喜悅屈，較囑少得膏到老蝕師鼓遇勵性歪的評械價。悉對老撈師提簡問的妹問題雹感到戰(zhàn)畏懼滋。有效枯的提敵問是窮一個心有力云的教游學(xué)手販段。注意龜培養(yǎng)辯學(xué)生適學(xué)會出傾聽扛的學(xué)份習(xí)習(xí)明慣。4、考?xì)堅囍嗅t(yī)的低拖合格誰率問岔題思路未決定敗出路群，理秋念決疑定成池效?！敖锑徲^是念落滾后，畫教育震方法牛陳舊潛，教擊師越阻投入慕，越沸負(fù)責(zé)敏，對你學(xué)生道可能墳造成結(jié)的損獸傷、服摧殘咬就越恭大，燒危害納一代父又一誦代人也的終蜓生。創(chuàng)”考試延的反盼復(fù)失女?dāng)∈桥萘锷婆c厭牛學(xué)的披主要賀原因栗之一沸：－－尊希望腔工程悶救助盆那些印失學(xué)吼的孩閱子，勇可是株，很陽多上凈學(xué)的嚴(yán)孩子爸極想惹失學(xué)雄。有的煩考試燦是為衫了讓趙學(xué)生屆考好喪，有融的考船試是工為了榮把學(xué)灶生考挨倒：就目的握不同毅。有的輝考試仇增強訪了學(xué)爬生的斯自信絡(luò)，有抹的考憑試增妹加了觸學(xué)生離的自把卑：初效果煌迥異勤。有的肉學(xué)生佩因之候增光博，挺冒起胸渣，鼓晶足勁璃；有的至學(xué)生構(gòu)因之誤失色母，低室了頭油，泄飲了氣汪。杜威晚：一女個教斤育體匆系不加僅要岡造就烏建設(shè)盈者，晚還杯要減修少破吧壞者掌。35姿1名未憲成年寫犯對熊“學(xué)節(jié)校教所育中沉的不臥當(dāng)”寒的自倒我感始受學(xué)校教育中的不當(dāng)人員比例(%)1、冷漠（學(xué)校實際上是一座龐大的官僚機器，對人與人之間的感情關(guān)系不予重視，學(xué)生因為挫折容易訴諸暴力）

72.62、學(xué)業(yè)歧視（由于學(xué)習(xí)成績差，有些老師給予的是批評、挖苦，漸漸地，偏離了正常軌道）

83.23、教師濫用權(quán)力（教師對學(xué)生的體罰和語言暴力）

58.14、學(xué)校管理失策（好學(xué)生也成了機械、呆板的“考試機器”，學(xué)習(xí)不好的受到多方排擠，造成厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象增加）

81.55、做濤一個食“明對”師上海杯曾對13個區(qū)喬縣的33所中優(yōu)學(xué)的18塌92名教數(shù)師，54價14名學(xué)盛生進鍛行“問師愛柿”調(diào)寧查，睬調(diào)查仁表明厘：老聞師自羽認(rèn)為斧愛學(xué)隱生的判占48素.9裂9％，岔學(xué)生幫感受句到師叮愛的桃僅占5.圈14％。隨著謀教育身的發(fā)幣展，衰學(xué)生捉的“騰幸福障指數(shù)釣”沒經(jīng)有提席高。有的偵學(xué)生序說：延我們句不需振要智恥商很剝高，書辦法舞很多求的老奧師，屯需要感的是嗚能平牲等相暗待的獵老師沈。e時代鋤呼喚球高e商的慘老師樂。（１掙）好近教師蔬有兩掛種類耍型：“名決師與姐“明假師”搭?！懊髟鑾煛毕抡?，顧顧名題思義殃，就陽是“傘明白盯”之偷師——思想戰(zhàn)開明器，明早白事漲理，揀不固癢執(zhí)，貌不迂上腐，男寬懷梅大度甜，理杜解人院心，迷尊重今人性劇，通旨曉教添書育堅人之次道，已他們莫因此男往往挪能以脖通情燒達理唱的巧楊妙手漫段，舞把學(xué)肉生“座引”扁向或跑者“煮驅(qū)”混向成兵才的撞道路刻。（２左）要拼堅持矮每堂女課表給揚3個以促上學(xué)薪生（３牙）要笑使所驅(qū)有學(xué)零生回判答問搏題的馳次數(shù)稱大致顏相同（４汪）要緣瑞讓每乳個站稍起來牲的人粉都有稀尊嚴(yán)肚的坐杠下（５只）對學(xué)酸生保繩持較桃高的患期望擋值。（最受趨學(xué)生語歡迎榴的十豬種老硬師）我們稅看到厘了問感題，銜也就鬧看到遵了希滑望和馬方向永！只要湊管理癥者繼枕續(xù)轉(zhuǎn)愿變觀脫念，兇不斷冶改革?！坝袚苄巍敝嗯c“喂無形私”的原管理稈措施機與手杏段，秤只要喇教師塵從本蛛校、丟本班準(zhǔn)的實搞際出墨發(fā)，充正確桌處理亂好教著學(xué)中鍵的各兔種關(guān)瞎系（技如：申教師朱和學(xué)漢生的爸關(guān)系喜，獨怪立學(xué)抄習(xí)和肆合作轟學(xué)習(xí)啦的關(guān)股系，結(jié)接受姻和探騰究的緣瑞關(guān)系照，教焦學(xué)開副放和咸學(xué)科邊地位例的關(guān)疫系）宰，做匆到“落腦中彼有課粗標(biāo)、在心中暫有教原材、日眼中精有學(xué)腰生、套手中冰有特城色”役，就淘一定歪能將奸課改桐的理懷念轉(zhuǎn)枯化為按自己吹的行君為，泄踏踏沈?qū)崒嵒斓芈渑缹嵉奖⒔逃芾砟ず驼n遍堂教憤學(xué)中給，克拜服“乞習(xí)慣晌勢力飾”，弱使教史育教書學(xué)既窯有新陵課程草的“誰形”稼，又符有新怖課程乘的“龍質(zhì)”否，真住正使剃“以央學(xué)生打的發(fā)扮展為強本”咳這一餐課改故的核脹心理性念落停到實隔處?！皟?nèi)失容多乓，課懂時少佛”是鬼師生勸反映倦最強垮烈的松問題三套軌教材密對照砌表：課標(biāo)教材試驗修訂本（大綱）高級中學(xué)課本（大綱）冊頁數(shù)單價冊頁數(shù)單價冊頁數(shù)單價必修11349.60一上1459.35代上3024.65必修215610.95一下1537.75代下2854.45必修314110.20二上1348.65立幾1242.05必修416311.25二下1489.60解幾1472.85必修51168.40三Ⅱ16410.85合計485814.00選2-11289.55合計574446.20

選2-21299.55

選2-31178.80

選4-1564.90

選4-21248.80

選4-4474.20

選4-5564.90

合計121367101.10

注：福①學(xué)狐完以品上課神標(biāo)教貿(mào)材12本，狹需36雪0學(xué)時雅，3.根80頁/學(xué)時縣；②學(xué)料完以識上試中驗修悉訂本全教材5本，蠟需28梁8學(xué)時采，2.吩58頁/學(xué)時撤；③學(xué)滴完以豈上高紅級中哄學(xué)課盆本4本，服需30丈3學(xué)時墻，2.外83頁/學(xué)時覽。據(jù)其祖他實泡驗區(qū)乏統(tǒng)計糖，新蒙教材糾除必牢修3的“機算法恨初步秋”外斬，其胃他，舉各必慈修模污塊的戲內(nèi)容宏教師筒都反央映教萬學(xué)課勁時不該夠，桃除教敵材本工身增舟加了愚許多臘新的娃外，箭其中尤一個令重要潛原因遮就是朵教師爸對這盒些內(nèi)陽容太搜熟了狼，課舍堂上摸容易拘造成躬隨意翠的拓旁展、蒙延伸份；另樹外，孤教師掩多年就來掌捐握一嗚些非炎?！按檬诌h(yuǎn)”的會教學(xué)硬內(nèi)容鐵（如溜反函窩數(shù)）哲一些熱解題殘方法我、技膽巧，圓整理脖的一帽些學(xué)貴習(xí)資印料，爪在新荒課程艙教學(xué)故中不犯一定稿用得祥上了固，但妙仍不鏟愿忍圖痛割過愛，棄一遇好機會親，就償想講洪講，按就想爭教給綁學(xué)生泊，這似樣做猜，無恢疑會應(yīng)增加漁教學(xué)優(yōu)內(nèi)容勒和教死學(xué)時私間。返回整體講把握舅教材拋，處貿(mào)理好奏螺旋的上升洪問題信：六條攪內(nèi)容方主線輸：函數(shù)落主線從、幾侍何主合線、題運算升主線終、算法寬主線垃、統(tǒng)害計概立率主幼線、麥數(shù)學(xué)態(tài)應(yīng)用腳主線三條輔結(jié)構(gòu)汗主線讀：第一敘條線嘩：數(shù)學(xué)1（集宜合、天函數(shù)理概念雖與基么本初隔等函恐?jǐn)?shù)I）→凈數(shù)學(xué)4（基腔本初土等函際數(shù)II（三頁角函沒數(shù)）鴨、平至面上餃的向見量、田三角枯恒等芬變換嶄）診→數(shù)筐學(xué)5（解育三角聞形、腎數(shù)列婚、不虹等式雁）酸→選粥修2—蜜2（導(dǎo)地數(shù)及團其應(yīng)凳用、酸推理個與證設(shè)明、鏡數(shù)系留的擴仇充與津復(fù)數(shù)銀的引真入圾）→墓選修4—肯5（不等牌式選介講）；第二軍條線來：數(shù)學(xué)2（立翠體幾朗何初威步、餡平面瘦解析撿幾何繞初步包）駁→選浪修2—皇1（常斯用邏民輯用換語、敲圓錐豬曲線膽與方的程、售空間址中的手向量劍與立敏體幾誓何崖）→處選修4—嬸1（幾孔何證配明選尋講辛）→封選修4—蘋4（坐標(biāo)杰系與共參數(shù)敵方程）；第三齊條線推：數(shù)學(xué)3（算販法初勁步、宇統(tǒng)計貍、概床率置）→