山中避雨豐子愷杭州下城朝暉附近中考語文暑假輔導新王牌教育

山中避雨

豐子愷杭州下城朝暉附近中考語文

暑假輔導新王牌教育現代畫家：《護生集》

人生在世，無非是盡心，對自已盡心，對自己所愛的人盡心，對生活的這塊土地盡心。訣別之音落花辭枝，夕陽欲沉，裂帛一聲，凄入秋心?！蹲訍鹇嫾氛页鲇洈⒘貢r間：地點：人物：事件起因：經過：結果：前天西湖山中小茶店“我”和兩個小女孩、青年們山中遇雨，到小茶店避雨。聽琴——借琴——為安慰兩個女孩拉琴——女孩唱和——與山村青年齊聲歌唱。與山村青年依依惜別，以這天的經歷和感受實證了“樂以教和”。合作探究，細讀課文1.作者與女孩避雨前后心境有什么變化？2.三家村的氣氛又有何變化？3.每次變化的原因是什么？“我”的感情變化：

游山遇雨，掃興——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，嘗到了有生以來從未嘗過的“音樂的趣味”——與山村青年依依惜別，并因實證另外“樂以教和”這句古語而產生了一種喜悅之情。兩女孩的感情變化：

掃興，怨天尤人，苦悶萬狀——因借琴而轉憂為喜——隨琴聲歌唱而無比興奮。三家村氣氛的變化：雨越下越大，氣氛寂寥而深沉（顧客稀少)—引得人都來，青年們齊唱—鬧得溫暖—依依惜別環(huán)狀警結構事件畝：遇威雨、尋避雨—聽琴系、借暢琴—拉琴墳、和謊唱—還琴舉、惜略別情感胡：掃伏興、嘩苦悶柜萬狀糖，怨現天尤敞人—歡喜-無比稼興奮趣味薯更好變化絕的原鐮因：“樂食以教投和”架，音洽樂可辭以調保節(jié)人臣的心鳴緒，綿可以克拉近知人與校人之搭間得隸距離泊，使撕彼此記相處知更和后諧。請同勵學們餐想一衣想：課文閱幾次戀提到紫“趣廚味”漂？“弊有生批以來重，沒睛有嘗恥過今貼日般注的音按樂的策趣味墊”，捎這是稈為什燭么？第二儲自然坐段四殖次，牌第一環(huán)、二興次寫義作者電感到腿的雨判中之記趣，包山野等境界持之趣?。坏谟蛉畏祵懪：⒏袊坏嚼邸吧饺嗌詹旅捎昴w亦奇珠”的這趣味曉；第類四次釣寫作脅者也傷不愿瞎強人桿所難瘡地使乞她們潔有這被種趣草味。第四刮自然券段的慢“有庫生以找來，剩沒有政嘗過棍今日芽般的夏音樂大的趣調味”戒，寫精的是方避雨茫山中伴的琴貼韻之虜趣。為什運么“遙我”遷會有華不同象的感仔受？這是積音樂偷的力撲量。賓音樂母能使明各個巨階層股的人植聚到業(yè)一起養(yǎng)，使趕彼此黑相處窩和諧秀。除圾了音唐樂之致外，充還有榜兒童學，一漁左一嬌右歡鏟喜興吩奮的缺兩女豆孩，多村里父圍攏桂合唱《漁光中曲》的青達年們悄。因為盜有與生少年它兒童秧在一商起的衫溫馨斃情感謹，齊脊唱《漁光湯曲》的美味好情趟懷，鍛加以不胡琴很所傳羞遞的問音樂努魅力伏，“蠟把這尚苦雨而荒山諷鬧得程十分菊溫暖趟”，師才有帳了“銹今日女般音減樂的盡趣味償”，橋才讓吉作者矛體會偉到和歇諧的計美感哥，音銷樂的迎感染遲力拉畫近了統(tǒng)人與制人之楚間的釀距離到。二胡貓，鋼渣琴，炕小提軌琴有帝區(qū)別門嗎？靠作者誼這樣求寫有機什么陷目的團？同桌童間合汁作探馬究：鋼琴間笨重攀如棺細材，項小提糖琴要標數十睡百元疾一具排，胡那琴只知要兩末三角手錢一謝把，膠這種宜樂器晉在我惹們民進間很輝流行告。作者儉將胡穴琴與點鋼琴拆、小紙?zhí)崆俜巫鞅冉^較，康突出倆了胡陵琴的昨優(yōu)勢裂，旨隨在說傭明音群樂應酬走向席大眾夕化，格讓許巨多普啞通人蒸能享盤受到游音樂雁的樂高趣，影得到從藝術纖的陶武冶以掉便更鳳好的王發(fā)揮冷“樂奏以教昌和”夠的作申用。音樂文章李中的驅音樂寒不是否“陽奧春白孔雪”濱的鋼包琴、盞小提牧琴，修而是凝“下曉里巴憤人”顧的胡龍琴。異胡琴戰(zhàn)是最畝便宜定、最倚普遍榆、最狐容易篇推廣沫的一廟種樂灰器，既這是侄胡琴友的優(yōu)熱勢。什大眾乞化的離音樂菌更容煎易拉作近人馳與人叢之間詞的距址離，蝴音樂躁應走嬸向大右眾化踐，讓爆更多草的普愛通人日享受哭音樂盆的樂懲趣。——這一堅古語外在以屋上三禽重“籠比較紹”中倒意義晚更加賄深廣態(tài)了。樂以灰教和文章鋼中哪品一個赤段落惠能具攀體地孤體現兩“樂校以教嚇和”叢這一爹主題蛇的？第四氏自然跨段中溪作者揉拉琴林、眾儲人齊餃唱這光部分鳴。①“鳴荒山綢”“祥苦雨耕”直屯接寫扮出了鏈當時炒的客棕觀環(huán)題境，被更從豪反面雖顯出含了“偷溫暖紫”的弓可貴飯。②“拳溫暖栽”二戲字，悲既是棉寫環(huán)繩境的纖溫暖辰，也店寫出率了作飯者內鹽心的減溫暖絡，表已達了飯他的定欣喜饅之情接。③這捎一“排鬧”換字更砍加