人教版八年級語文上冊《說屏》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課的相關(guān)字詞。2、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的相關(guān)知識。3、理解作者對“屏”的感情，體味富有詩意的語言，品讀文章的散文特色。導(dǎo)學(xué)說“屏”

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wéicāngqìsháoyíngguītuī忒：口語中讀tēi，書面讀tuī檢查預(yù)習(xí)：導(dǎo)學(xué)因地制宜：

根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

《牡丹亭》是明朝戲劇家湯顯祖的代表作，也是中國戲曲史上浪漫主義的杰作。作品通過杜麗娘和柳夢梅生死離合的愛情故事，洋溢著追求個人幸福、呼喚個性解放、反對封建制度的浪漫主義理想。導(dǎo)學(xué)屏風(fēng)欣賞《高雄觀楓圖》圍屏《清明上河圖》插屏竹屏現(xiàn)代家居屏風(fēng)現(xiàn)代辦公室屏風(fēng)自讀課文，回答問題。（圈點法）1.本文的說明對象？特點？2.用文中句子回答什么是屏？3.文中還介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？4.劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清說明文思路。自學(xué)說明“味”3.作者從三個方面介紹了屏的知識：◆屏風(fēng)的作用：分隔作用，藝術(shù)點綴，可以擋風(fēng)；帷幕。

◆屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分?！羝恋脑O(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。4.劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路。1段，引出說明對象，點出屏風(fēng)特點2介紹屏風(fēng)的作用3屏風(fēng)的種類4屏風(fēng)在的設(shè)置5段，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用點明寫作意圖2－4段1，勾畫有“我”的語句，概括文中敘述了我與屏風(fēng)相聯(lián)系的哪些經(jīng)歷？2，朗讀課文1、4、5段，勾畫關(guān)鍵詞語品味：作者對屏的感情是怎樣的？3、文中多處引用了古詩詞，有什么好處？

研學(xué)散文“味”散文是一種側(cè)重于抒發(fā)主觀情感和體驗的文學(xué)樣式。它可以敘事，可以寫人，也可以狀物，但首要目的是以人或事或景或物表現(xiàn)自身的感情認(rèn)識，它更為注重的是情趣、思緒、體悟的抒發(fā)。1，勾畫有“我”的語句，概括文中敘述了我與屏風(fēng)相聯(lián)系的哪些經(jīng)歷？

語句：“記得童年”“后來每次”“直至今日”“小時候”“近來我也注意到”研學(xué)作用：這些詞句用敘述的語言寫出了我對屏風(fēng)的美好感覺和印象；我注意到屏風(fēng)使用缺少詩意；我寫下文章，不為徒勞。2，朗讀課文1、4、5段，勾畫關(guān)鍵詞語品味：作者對屏的感情是怎樣的？語句：“神秘作用”“實在微妙”“齊聲稱道”“富有詩意的名詞”“其情境真夠令人銷魂”“怪不得”“真”“總是”。研學(xué)作用：小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)是一種贊嘆和自豪之情，對當(dāng)下屏的造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意的制作和把屏風(fēng)當(dāng)活動門板來用，設(shè)置不得體等問題，又表達(dá)了深深的遺憾。這種遺憾，正是作者寫作這篇文章的初衷和主旨。杜牧秋夕銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。表達(dá)了作者幼時對屏風(fēng)無限向往與喜愛之情。放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。(2)、“錦屏人忒看得這韶光賤”。

“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗猓舶抵缸约旱那啻?。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出：杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱烈期望。

這句話既補(bǔ)充了屏的含義，又使語言生動有趣。(3)、“抱膝看屏山”。

出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。(4)、“閑倚畫屏”

。悠閑地靠著畫屏，寫出了悠閑之意。這兩句話點出了“屏”的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好的開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。3、文中多處引用了古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。

研學(xué)

把一篇說明性的文章寫得這樣豐富有味，這與陳從周的學(xué)養(yǎng)有很大關(guān)系。他書畫詩曲無所不通，他原是學(xué)中文的，師從國學(xué)大師夏承燾學(xué)詩詞，又是國畫大師張大千的入室弟子，年輕時就蜚聲上海畫壇，同時他又與梅蘭芳等曲藝名流交游甚深，學(xué)過京劇和昆曲，他更是古建筑、古園林專家。正因其“多才好學(xué)，博識能文”，他的作品才以“文化修養(yǎng)豐厚富贍，筆底煙霞流瀉”而深受讀者喜愛。尤其是先生的小品文，記述了許多正在流逝的古典文化，篇篇至情至性，見才見學(xué)，旁騖而不瑣碎，清淡而不乏情趣，清朗可誦。

小結(jié)

本文是一篇科學(xué)小品文，是作者用散文的筆法寫成的說明文。和一般的生動說明的小品文不同的是，這篇說明文始終有一個“我”在，文章非常自然地將自己的經(jīng)歷、情感、感悟、詩詞的積累巧妙地融入到文章中，這種自然閑適的寫法值得我們?nèi)ゴ瓦\用。反思1，假如一位外國友人不了解屏風(fēng)，向你詢問，你將如何用簡短的語言想他介紹呢？

這是我國古代傳統(tǒng)建筑中放在室內(nèi)擋風(fēng)用的一種家具，歷史悠久。一般放在室內(nèi)較為顯眼的位置，起到分割、美化、擋風(fēng)、協(xié)調(diào)等作用。它與室內(nèi)家具相互配合，成為家居裝飾的重要組成部分。2.說一說：這節(jié)課你學(xué)到