高一信息技術(shù)集體備課教案

高二信息技術(shù)集體備課教案設(shè)計(jì)表

年級(jí)高二學(xué)科信息技術(shù)設(shè)計(jì)者

章節(jié)

名

稱第2章第二節(jié)多媒體作品的界面設(shè)計(jì)

知識(shí)與能力：

、體驗(yàn)和了解多媒體作品界面設(shè)計(jì)的主要方面

教1

2、通過(guò)感受界面設(shè)計(jì)的原則，了解界面布局設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)的

學(xué)主要工作。

3、了解幾種常用的交互方式

過(guò)程和方法：

1、了解界面設(shè)計(jì)的原則和方法，能夠在多媒體作品制作過(guò)程中應(yīng)用這些原

維則，并設(shè)計(jì)好的界面。

2、了解美術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。

自情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、明白作品界面設(shè)計(jì)的原則對(duì)作品開(kāi)發(fā)的作用

:標(biāo)’2、培養(yǎng)制作作品是能產(chǎn)生對(duì)作品界面認(rèn)真設(shè)計(jì)的強(qiáng)烈愿望

3、自覺(jué)合理應(yīng)用界面設(shè)計(jì)原則

4、能夠?qū)ψ髌方缑嬖O(shè)計(jì)情況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)

重點(diǎn)：界面設(shè)計(jì)的基本原則

及

難點(diǎn)：如何認(rèn)定界面設(shè)計(jì)是否適當(dāng)

難點(diǎn)

教法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

和

學(xué)生自主探究小組合作

學(xué)法

實(shí)驗(yàn)用

計(jì)算機(jī)教室

品教具

方正多媒體教學(xué)系統(tǒng)

或媒體

應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程

集體討

教學(xué)論意見(jiàn)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

【老師】：一個(gè)作品首先展示在

人們眼前的是界面，因此一個(gè)作

一.復(fù)習(xí)品界面好壞直接影響到作品的使思考問(wèn)題

導(dǎo)入用。怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的界

面呢？應(yīng)該遵循怎么樣的原則

呢？

學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則，圍任務(wù)驅(qū)動(dòng)

二.展示繞以下問(wèn)題分組討論：式教學(xué)設(shè)

學(xué)習(xí)目1、你認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)要遵循什根據(jù)作品《快樂(lè)的校園》計(jì)

標(biāo)，布置么原則？界面布局進(jìn)行分析和分組

自學(xué)任2、如何進(jìn)行界面的布局？討論，講結(jié)果記錄下來(lái)。

務(wù)3、如何突出主題？以學(xué)生學(xué)

4、如何使用色彩？習(xí)為中心

5、如何使用文字？的自主學(xué)

6、如何設(shè)置交互功能？'習(xí)模式，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《快樂(lè)的校園》作分析作品，進(jìn)行分組交流

三.作品品進(jìn)行界面美術(shù)設(shè)計(jì)分析，體會(huì)討論，記錄討論結(jié)果.

的界面美術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，通教學(xué)效率

設(shè)計(jì)過(guò)交流強(qiáng)化。較4%

分析作品，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹常見(jiàn)交互方式特點(diǎn)和使用，記

四，作品交互方式，讓學(xué)生結(jié)合作品中的錄結(jié)果。

的美術(shù)應(yīng)用情況分析總結(jié)各個(gè)方式的特

設(shè)計(jì)點(diǎn)和使用。

討論后，各個(gè)小組將討論結(jié)果

五.歸納進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)這個(gè)

總結(jié)強(qiáng)調(diào)制作一個(gè)界面各種原則和方展示討論結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。

法。對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于

這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯

燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然

后歸納獲得知識(shí)。不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積

極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)

與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，

發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作

用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感

受信息的豐富多彩性；

舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出

新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和

學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)

地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法：

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。教學(xué)過(guò)程

談話引入：什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信

息？（舉例）

總結(jié)：其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車(chē)鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)

然，信息不僅存在于我們的周?chē)?，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它

的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定

病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、

聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

引入：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物

中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下

面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

（課件演示）

2.信息的價(jià)值性。

（1）信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

①能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)

和使用；

⑵信息可以增值；

⑶信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

（課件演示）

3.信息的時(shí)效性

（1）信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長(zhǎng)或短）。

（2）信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也

就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體

現(xiàn)的。

（課件演示）

4.信息可以共享

⑴信息資源共享。

⑵信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。

⑶信息共享不會(huì)丟失、改變。

思考：

1、同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來(lái)

思考：信息除了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征？

（傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識(shí)別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共

享性）

實(shí)踐題：課本第5頁(yè)：網(wǎng)上鄰居---->teacher------>所在班級(jí)

文件夾。

教學(xué)反思

因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一課，如果這節(jié)課上好

了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。

1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基

礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)

上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀

上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必

要的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受

信息的豐富性；能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的

五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)

展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活

密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生

們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是

重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；2、信息技術(shù)的悠久歷

史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從

信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展

寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知

道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影

響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。

讓他們關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引

導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入：

1、首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞：

問(wèn)題：上面的故事說(shuō)明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動(dòng)：IT（InformationTechnology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等

有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技

術(shù)，在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技

術(shù)的五次革命”。第一次：語(yǔ)言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：

印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五

次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、

探究來(lái)學(xué)習(xí)）

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面

上來(lái)講的。講解DOS和W