大班科學(xué)教案：有趣燃燒的現(xiàn)象

大班科學(xué)教案：有趣燃燒的現(xiàn)象?

大班科學(xué)課程方案好玩的燃燒現(xiàn)象

資料來源淄博齊魯幼兒園裕華幼兒園夏艷榮

【設(shè)計方案】

在我的日常生活中，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛玩火，比如打火柴或打火機，或用火點燃紙張，破布等。

這是特別危急的，成年人不允許這樣做。

看到這種現(xiàn)象，一方面，我覺得不讓孩子玩火，會殺死幼兒對探究火的愛好，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會愛護自己的機會另一方面，我也了解父母的心情。

所以我結(jié)合前一次我們推出的主題活動#039空氣在哪里？#039設(shè)計了這樣一個類。

主要是讓孩子們探究蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，由于他知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。

更重要的是，它愛護了孩子探究學(xué)問的愿望。

1.激發(fā)孩子們對探究的愛好，并在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探究的樂趣。

2.培育孩子的觀看力和動手力量。

3，知道蠟燭燃燒時，燃燒時會在空氣中發(fā)出光，熱和氧氣。

[活動預(yù)備]

有幾個蠟燭，六個主要蠟燭，32個大小杯子，幾個盤子，幾個瓶子，打火機，火柴和彩色顏料。

【活動程序】

1.關(guān)掉教室里的燈，告知孩子們關(guān)掉電源。

教室很黑。

我們應(yīng)當(dāng)采納什么方法來照亮？（手電筒，火柴，打火機，蠟燭）

今日，我有一支蠟燭。

我們可以用什么來點燃蠟燭？（匹配，打火機）我用打火機點燃蠟燭。

當(dāng)您點燃蠟燭時，請當(dāng)心地將蠟燭略微傾斜，當(dāng)心地將它灼燒到手上，然后將蠟燭放在桌子上。

現(xiàn)在，孩子們的桌子上有一些小蠟燭。

我把大點燃的蠟燭放在你的桌子上，讓孩子們點燃他們的小蠟燭。

我們的教室照亮了。

教室仍舊很暗。

蠟燭點燃后，為什么教室會亮起來？（由于燃燒的蠟燭會閃爍）

（1）是的！調(diào)用。

既然我們不需要蠟燭，我們用什么方法來熄滅這些蠟燭？（用你的嘴吹蠟燭，用扇子扇出蠟燭，把蠟燭吹到外面，讓風(fēng)吹出來，把蠟燭放在水里熄滅，用沙子，用土）

（2）我有一個玻璃瓶。

我想用這個玻璃瓶熄滅蠟燭。

你能說我能做到嗎？我該怎么辦？讓孩子幫我找路。

3.做一件事

（1）孩子點燃蠟燭，然后蓋上蠟燭上的瓶子，看看會發(fā)生什么，解釋緣由。

（蠟燭熄滅。

蠟燭燃燒需要空氣中的氧氣。

當(dāng)蠟燭燃燒時，瓶子里的空氣用完，蠟燭熄滅。

）

（2）蠟燭燒在玻璃杯上的現(xiàn)象是什么，除了蠟燭會被熄滅？請讓孩子點燃蠟燭再試一次。

（玻璃有點熱）為什么杯子有點熱？（蠟燭在燃燒時會散熱，所以杯子會有點燙）

（3）讓我們玩一個小嬉戲。

請讓孩子先點燃蠟燭，然后把它放在桌子上。

當(dāng)我打電話給它時#039一，二，三#039我們將玻璃杯放在蠟燭上，看看蠟燭是先熄滅的？誰的蠟燭熄滅了？說說緣由？

4.老師總結(jié)進行了三次試驗。

剛才我們做了一些試驗，知道燃燒蠟燭需要空氣。

當(dāng)蠟燭燃燒時，它也會散發(fā)出熱量。

當(dāng)我們把大瓶放在蠟燭上時，蠟燭會燃燒很長時間。

當(dāng)蠟燭上蓋著小瓶子時，蠟燭的燃燒時間會縮短。

5，我想帶孩子們做一個好玩的小嬉戲。

我有一個小盤子，一個小瓶子，一個小蠟燭，一杯彩色水。

我先點燃蠟燭，把它放在盤子上，然后放上有色水。

輕輕地倒在盤子上，我的問題出來了。

現(xiàn)在我不移動盤子，但是我想讓盤子里的有色水進入我的瓶子里。

你能說我能做到嗎？

（1）孩子猜想（有人說他們可以做到，有些人做不到，老師要求不同的孩子談?wù)撍麄兊南敕ǎ?/p>

（2）假如孩子不知道該怎么做，老師說#039我有個辦法，孩子想試一試嗎？老師要求孩子點燃蠟燭，將其放在盤子上，然后將有色水倒在盤子上。

最終，蓋上蠟燭上的小瓶子。

過了一會兒，蠟燭熄滅了，有色的水流到瓶子里。

（3）讓孩子們說出為什么有色水會流入瓶子里？（你知道為什么當(dāng)瓶子被點燃的蠟燭蓋上時，有一段時間，蠟燭熄滅了，彩色水是否會流入瓶中？）假如孩子不能說出緣由，老師會用插圖解釋（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完時，瓶子外面的空氣會將有色水壓入瓶子里。

）

孩子，你現(xiàn)在知道有色水流入瓶子的緣由。

那你還是想再做一次這個試驗。

老師指示孩子再做一次。

今日，我們做了幾個與蠟燭燃燒有關(guān)的小試驗。

孩子喜愛嗎？過了一會兒，我會把今日的試驗材料放到活動區(qū)域。