幼兒園小班語言課教案《想長腳的石頭》含反思

幼兒園小班語言課教案《想長腳的石頭》含反思1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)通過閱讀故事《想長腳的石頭》，了解“眼看”、“耳聽”、“口說”、“手做”的四種感知和表達(dá)方式；在故事情境中感知、表達(dá)、理解語言，培養(yǎng)語言綜合能力；熟悉并能夠準(zhǔn)確使用“句號(hào)”、“問號(hào)”及“感嘆號(hào)”。1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，提升他們的“想”、“說”、“聽”、“讀”四項(xiàng)基礎(chǔ)技能。1.3情感目標(biāo)通過故事情境，幫助幼兒建立自信心，培養(yǎng)他們勇敢、積極、樂觀的性格特點(diǎn)。幫助幼兒掌握良好的聽說讀寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀故事《想長腳的石頭》，讓幼兒能夠在情境中理解、感知、表達(dá)語言；培養(yǎng)幼兒的“想”、“說”、“聽”、“讀”四項(xiàng)基礎(chǔ)技能。2.2教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒正確理解句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并在日常口語中正確使用。3.教學(xué)內(nèi)容和方法3.1教學(xué)內(nèi)容故事《想長腳的石頭》閱讀；句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的認(rèn)知；口語表達(dá)。3.2教學(xué)方法聽、說、讀、寫綜合教學(xué)法；情境教學(xué)法。4.教學(xué)步驟與時(shí)間安排4.1教學(xué)步驟第一步：情境鋪墊（5分鐘）老師簡單介紹故事《想長腳的石頭》，讓孩子們感受到故事的趣味性并引發(fā)幼兒的興趣。第二步：引入故事情境（15分鐘）一邊講述故事《想長腳的石頭》的情節(jié)，一邊向孩子們展示故事中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并簡單介紹其概念。引導(dǎo)孩子們用眼看、耳聽、口說、手做四種方式，感知和理解故事情境。第三步：反復(fù)閱讀故事（15分鐘）老師與孩子們反復(fù)閱讀《想長腳的石頭》故事，讓孩子們能夠熟悉故事情境，并加深對感知和表達(dá)的理解。第四步：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)知（20分鐘）通過故事情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，并在課堂上做一些小練習(xí)。第五步：口語表達(dá)（25分鐘）安排小組活動(dòng)，讓孩子們圍繞故事情境進(jìn)行自由交流和討論。根據(jù)故事情境，引導(dǎo)孩子們用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組織自己的語言表達(dá)。第六步：領(lǐng)讀鞏固（10分鐘）引導(dǎo)孩子們逐段領(lǐng)讀故事，鞏固語言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和故事情境的理解和記憶。4.2時(shí)間安排教學(xué)步驟共計(jì)95分鐘；可根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整。5.教學(xué)評(píng)估老師在教學(xué)過程中，通過觀察、互動(dòng)、小測驗(yàn)等方式評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)狀況，確保每個(gè)幼兒掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和方法，并在口語表達(dá)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.反思本節(jié)課主要是故事與生活的融合，通過故事情境的營造和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的感知方式，大大提升了他們的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。但是，在教學(xué)過程中，老師可能需要更具體的單元教案來指導(dǎo)孩子們在讀故事