暑期教師培訓總結(jié)合集5篇

Word第第頁暑期教師培訓總結(jié)合集5篇暑期老師培訓總結(jié)篇1

我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育、新課堂、新文化”的主題中心，開展了暑期老師培訓工作。依據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結(jié)合本校實際，在暑期中開展了多種培訓學習活動，并綻開了主動的商量，學習宣揚素養(yǎng)教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀?，F(xiàn)將學習狀況總結(jié)如下。

一、樹立終身學習意識，主動開展讀書活動。

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，主動為老師構(gòu)建學習平臺，關心老師獲得更廣泛的學問及更新教育教學觀念。本學期，除了要求老師在平常進行讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還特地開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書溝通。

期間，還特殊邀請全國各地專家到校為老師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多有名專家，并組織了相關的研討活動。為我校老師的進展供應了更寬闊的空間。

二、加強科研業(yè)務培訓，確保教學工作開展。

假期中，有打算的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班老師統(tǒng)一思想和熟悉，明確目標和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班老師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的進展打下基礎。在開學前，特地組織畢業(yè)班全部老師進行了為期三天的“畢業(yè)班老師暑期崗前培訓”，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的預備。

為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進行了崗前培訓，針對新進校的同學，做了徹底的分析，并做出了具體的教學目標和打算，對開學后的工作都做好了支配。

通過這次培訓，使我校老師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的熟悉。教育建設是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為老師更應當努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學管理的力量與水平，為學校的快速進展，為教育事業(yè)的進展作出自己的奉獻。

暑期老師培訓總結(jié)篇2

20xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢高校試驗師范學院，參與了全省農(nóng)村體育老師素養(yǎng)提高工程的培訓。

這短短的十天培訓首先讓我感受到了江漢高校試驗師范學院的文明和熱忱：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務細心周到；江漢高校試驗師范學院學子們的熱忱……

培訓學習中，真可謂令我們?nèi)咳硕际芤娣藴\，特殊是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了很多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農(nóng)村體育教學注入了一股新奇的血液。

十來天的。中封閉學習，是每位老師難得的一次學習機會。我仔細的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學實踐課，學習上和同學們相互關照；生活的上互相關懷；課余時間互相溝通，這些都成了我美妙的回憶。

谷莉老師講的《老師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)進展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的必需的責任和義務。作為老師必需具備以下幾種精神：要有服務精神；要有奉獻精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時老師的心理素養(yǎng)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素養(yǎng)的培育與引導，不斷調(diào)。心態(tài)，與時俱進，才能進展自己。武漢市教育科學討論院的嚴勝華老師，講課與學員互動，課堂氣氛特殊活躍。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展現(xiàn)了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參加；運動技能；身體健康；心里健康；社會適應。灰諧的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。

課堂上，我仔細聽講，做筆記，授課老師理論聯(lián)系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中遇到的難題提上來，得到了專家的指教，給我排解了困難。學習是單調(diào)無味的，生活的是堅苦的，但求學的愿望是劇烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

在這次。中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理賜予了高度的評價，同時也提出了合。的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓，應適當削減理論課堂的學習，增加一些實踐課，多學一些專業(yè)的學問技能。

十天的培訓學習或許不能轉(zhuǎn)變老師的人生軌跡，學習的理論學問和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)碓S多的思索、啟示和關心。我要用這次學習所得，努力提高專業(yè)學問水平，加強身體素養(yǎng)的訓練，指導今后的農(nóng)村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。

暑期老師培訓總結(jié)篇3

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期盼著暑期的課程早點結(jié)束，希望著，希望著，最終結(jié)束了魔鬼訓練日。

歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細數(shù)起來，來已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經(jīng)受了從期盼落差-彷徨-不習慣-習慣-喜愛幾個轉(zhuǎn)型期，漸漸愛上鄭汴路這方屬于的熱土。

最初始終有種被絕緣的感覺，自己消息特殊閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣揚資料時，才感覺自己是的一分子，鄭汴路沒有財寶那么多的同事，也沒有中原路成群結(jié)隊排隊給孩子報名的那么多家長，更沒有課下孩子們熱鬧玩耍聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟識的面孔還有熙熙攘攘來詢問的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，每天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開公開課“吸引”同學，小姚忙著給家長做課程的詢問及收費等，惋惜那樣火爆的時間就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開開，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到如今，我們在清靜的氣氛中有序不紊的進行著我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！

剛進入面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作閱歷接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，同學年齡不同，小到4-5歲，大到六班級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫順娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓舞我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從無望中查找盼望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關心與關心，所以在此，要特殊向她說聲：thankyou!

了解各類課程學問點對于我來說不是難點，難點在于如何教授，使孩子們及家長在第一時間內(nèi)接受新老師，所以對于展現(xiàn)課及家長會自己是細心預備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特殊排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大都認同我這位新老師，并沒有提出特殊的看法及建議，只是個別家長課后說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜愛你的，只是我們家孩子特殊淘氣，你對他要嚴峻點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順當！感謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特殊有責任心，愛心，耐煩，最重要的是常常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的詳情問題比方很有愛心樂于助人，比較頑強，有士氣等，及家長應協(xié)作所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度動身，你所要求他們所做的他們會特別愿意，并特別感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同協(xié)作，孩子肯定會愈來愈棒！

對于期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內(nèi)容及重難點及與學校教材的結(jié)合點比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或簡潔的幾句交際用語，但越是簡潔的學問越是難教，面試時lucia及姣姣都說過提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，〔原來還以為能多聽幾位有閱歷的優(yōu)秀老師的課，親身體驗一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了〕能用的教學法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學法，嬉戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自己這么努力就為了一個目的：孩子們盡快喜愛上我的教學風格，在有限的課堂時間內(nèi)既快樂，又有所收獲，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！4-5歲的孩子活潑好動，留意力時間有限，所以自己必需課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激揚快樂的狀態(tài)下潤物細無聲的接受所學學問點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新穎的期盼著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探究，一起去領悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課后反思，由于每次自己的設計不肯定能完全實施，會由于孩子們的種種突發(fā)大事而轉(zhuǎn)變，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為閱歷積累，不要由于走的太遠，而忘了當時我們?yōu)槭裁磩由恚?/p>

暑期孩子除了上課，家長會給孩子支配一些旅游，回老家等活動，個別孩子就消失缺課狀況，為了孩子能下次跟上課程進度，自己就必需擠出時間在他下次課之前支配補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們準時補課覺得是一種劇烈的責任心的表達！

剛來時，常常聽到孩子們電話里給rita背書的聲音，覺得她特殊有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話里輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自己的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話就無形中催促他們在家也持之以恒的學習，他們在背的同時我們能準時的發(fā)覺孩子上節(jié)所學結(jié)果，單詞錯誤的可以訂正發(fā)音，順便再提問下所學語法點，還可以增進與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特殊好，既催促了孩子在家的學習，最重要的是我兒子的膽識是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的伴侶啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進步特別大，感謝你！這孩子的確是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音特別小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊急，我就鼓舞他，你是最棒的，再后來漸漸幾次，聲音越來越大，如今一點也不緊急了，看到孩子這樣的成長，不僅是學習上的，還是獨特的培育上，情商的教育上，我真替他快樂！同時也感謝rita，典范的力氣宏大啊！

果功夫不負有心人，經(jīng)過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特殊值，特殊有成就感！感謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝福你們的暑假布滿有意義的快樂音符！

happysummerholiday!

嚴峻并親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機智鬼cici,細心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個互相協(xié)作共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加相互了解，關系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有勝利之處，也有缺乏之處，我們會總結(jié)閱歷教訓，共同迎接秋季招生！

最終自己的懷疑：

1.進入，沒有經(jīng)過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，盼望暑假后給以培訓。

2.鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風格的授課，可又由于自己代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，盼望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！

3.學校課程設置體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應當音標加新一連上，四期連報有優(yōu)待活動！

4.有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期么？有些家長想4期連報，但由于系統(tǒng)沒有設班，家長只能先交兩期！

5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！

暑期老師培訓總結(jié)篇4

為期四天的老師培訓學習結(jié)束了，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個老師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》后我熟悉到《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永久的師魂!

崇高的師愛，是老師全部“愛”的核心，老師對同學的“愛”，即“愛心、耐煩、細心”。“關愛同學”是老師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛同學不僅是愛那些活潑聰慧、討人喜愛的孩子，更要關懷、呵護那些需要特殊教育的孩子。喜愛同學，就必需對每一個同學一視同仁，不能偏愛一部分同學，而冷淡或卑視另一部分同學。每一位同學都渴望得到老師的愛，在與同學溝通、相處的過程中，我們應當真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關心，用濃濃的真誠關愛讓他們在主動的情感體驗中接受教育。

自從傾聽了陶繼新老師的報告《做一位美好的老師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的學問修養(yǎng)、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動的事例，告知我們做一個美好的老師必需要有堅持不懈的精神。他無論寒冷酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不遺忘隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)受，更使我自愧不如。多年來，自己的身體始終比較弱，明明知道堅持體育熬煉會提高自身的反抗力，會提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來悄悄的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底轉(zhuǎn)變一個人的氣質(zhì)。

同時，陶教授的樂觀豁達的胸懷讓我更深刻的理解了美好的內(nèi)涵。正如陶教授說的：心情不只是一個人健康與否的晴雨表，還是其工作、學習和生活質(zhì)量高低的`試金石。而我作為一個中年老師，經(jīng)常埋怨自己工作辛苦，同學不盡人意，孩子不聽話，總而言之，事事不如意。所以悲觀絕望、懊喪生氣的心情始終縈圍著我，在這種心情影響下，我不再留意自己的形象，不再關注秀麗的世界，生活目標非常渺茫。才不到五十的我，就像一個飽經(jīng)滄桑的老人。通過陶老師的一席話，著實讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人艷羨的工作，跟一群活潑可愛的孩子在一起，又有什么不快樂的呢?歡樂是一天，不歡樂也是一天，有什么理由去懲處自己呢?

去感受大自然給予我們美妙的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的同學一起度過開心的校內(nèi)生活……我的轉(zhuǎn)變從如今開頭，期盼有一天我也會像陶教授一樣享受美好人生。

有人說美好是一種滿意，知足常樂，這就是美好;有人說做自己喜愛做的的事，心情舒服這就是美好;還有人說美好就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對美好的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個美好的老師》演講之后，覺得美好就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的名貴和心靈的豐盈，就真正走進美好境界了”。用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對淘氣不聽話的同學，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未仔細的考慮，他們究竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能轉(zhuǎn)變他們的天性呢!還有一些孩子學習成果不抱負，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是公平的，他關閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且P心同學去查找到那扇開啟的門，并助其更好的進展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今日我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待同學和工作!

心情不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質(zhì)量凹凸的試金石。良好的心情能帶來高效的工作。我會不斷的提示自己保持良好的心情，用寬容大度帶給同學陽光般的暖和。

陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我始終在思索如何讓自己成為一個美好的人，成為一個美好的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。美好不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內(nèi)心的感受，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對美好也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實美好就在我身邊，它緣于同學對我的愛戴和我對同學的關愛。

在教給同學學問中——感悟美好。在課堂上，面對一雙雙渴求學問的目光，我津津樂道地傳授、深化淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。同學吸取了學問的養(yǎng)分，奠定了成進步步的基礎。

在關愛同學生活中——感悟美好。當同學生病時，我噓寒問暖;當天氣變冷時，催促同學添加衣服;當同學間消失沖突時，我尋其根源化解;當同學間弱被強凌時，我扶弱抑強;當同學家庭消失困難時，我奉獻愛心。同學在我的關懷、呵護下開心生活、健壯成長!

在塑造同學心靈中——感悟美好。當同學取得成果時，賜予表揚;當同學有了缺點時，適時批判;當同學消失閃光點時，賜予鼓舞;當同學心情不暢時，與其談心開導。同學心理健康，心情舒服，開心成長!

真心付出，不求回報。望著同學一雙雙求知的眼睛，我美好的笑了;看著同學一張張?zhí)鹈赖男δ?，我又美好的笑了。我覺得美好就這么簡潔，美好就這么平常!我會努力做一個美好的人，做一個美好的老師!

總之，一個合格的老師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

一個老師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深化和進展，會提出很多新的問題，老師總是面臨新的選擇考驗，老師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個老師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境界水平，適應教育和社會進展的需要。有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來的滿意程度。

老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機靈應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當老師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學一每天健壯成長，就會由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的美好感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

暑期老師培訓總結(jié)篇5

從7月18日開頭，百分百幼兒園進入家長自主選擇入園的階段，幼兒園利用孩子比較少的時期，為下一個學期“充電”、“加油”。我們從學習新的《幼兒園工作規(guī)程》入手，再進行《3——6歲兒童學習與進展指南》的細細品讀，再到對科學領域的課程要求的解讀，最終落實到老師的實操演練。通過這次系統(tǒng)的學習，全體