高中語(yǔ)文-永遇樂(lè) 京口北固亭懷古教學(xué)課件設(shè)計(jì)

永遇樂(lè)·京口北固亭懷古辛棄疾教學(xué)目標(biāo)

１反復(fù)誦讀，體味詞中典故的用意。２感悟辛棄疾的愛(ài)國(guó)豪情。

辛棄疾(1140-1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）人,南宋愛(ài)國(guó)詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。在詞人中，他是個(gè)英雄。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。寫(xiě)作背景

作于開(kāi)禧元年（1205年），韓侂胄正準(zhǔn)備北伐，任命辛棄疾為鎮(zhèn)江知府。辛棄疾到任后，一方面積極做軍事進(jìn)攻的準(zhǔn)備工作；另一方面，又對(duì)韓侂胄的輕敵冒進(jìn)感到憂心忡忡，他清楚地意識(shí)到自身處境險(xiǎn)惡，難有作為。這種矛盾復(fù)雜的心理狀態(tài)在這首詞中充分地表現(xiàn)出來(lái)。把握典故的方法首先，了解典故內(nèi)容。其次，結(jié)合作者生活的社會(huì)背景和人生際遇。最后，利用典故借古喻今的特點(diǎn)。人物故事內(nèi)容背景用意曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。作者經(jīng)歷表現(xiàn)作者心中渴望抗敵救國(guó)的熱情。劉裕在京口起事，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐。時(shí)代背景表達(dá)作者收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)。劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績(jī)，結(jié)果落得北望敵軍而倉(cāng)皇失措。借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事。佛貍祠擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上，在山上建立行宮，即后來(lái)的佛貍祠。表達(dá)對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿廉頗老當(dāng)益壯以廉頗自況，抒發(fā)了烈士暮年壯心不已，以及壯志難酬的感慨孫權(quán)

我從_____________這句話中，讀出了____________的辛棄疾。

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表面看來(lái)悲嘆聲聲，內(nèi)里實(shí)際躍動(dòng)的仍是“白發(fā)自憐心似鐵”（《定風(fēng)波》）的滿腔熱血和一顆赤子之心。

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪（móu)，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手，曹劉？生子當(dāng)如孫仲謀！《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》抒發(fā)了渴望建功立業(yè)的豪情壯志！

鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

—郭沫若

贊揚(yáng)辛棄疾是一位令人敬仰的文武全才。辛棄疾

、永遇樂(lè)京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥