蘇教版初二重要語文知識點(diǎn)

蘇教版初二重要語文知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知不足。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實(shí)都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些初二語文的學(xué)問點(diǎn)，盼望對大家有所關(guān)心。

初二語文重要學(xué)問點(diǎn)

《綜合性學(xué)習(xí)》

(一).《獻(xiàn)給母親的歌》

1.請寫出2則有關(guān)母愛的（名人（名言）），并寫出或出處

A世界上的一切光榮和傲慢，都來自母親(高爾基)

B母愛是一種巨大的火焰(羅曼·羅蘭)

2.請寫出2則有關(guān)母愛的俗語

A兒行千里母擔(dān)憂B養(yǎng)兒方知父母恩

3.寫出有關(guān)母愛的古詩

慈母手中線，游子身上衣

誰言寸草心，報(bào)得三春暉

4.請寫出冰心的《繁星8226;春水》中有關(guān)母愛的詩句

母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里——《繁星》

(二).《尋找春天的蹤跡》

1.請寫出24節(jié)氣中春季的6個(gè)節(jié)氣，并解釋“（驚蟄）”的含義

（立春）（雨水）驚蟄（春分）（清明）（谷雨）

驚蟄：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物

2.請寫出兩個(gè)有關(guān)春天的農(nóng)諺

A一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨B春雨貴如油

3.請寫兩句描寫春天的古詩句

A春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.B天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無

初二語文下冊學(xué)問點(diǎn)

《馬說》唐朝韓愈

1、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種（談?wù)撐模w“說”，它一般用來陳述對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)。

2、本文主要寫作方法是托物寓意。

3、《馬說》圍圍著“不知馬”這一中心逐層綻開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的打算作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本緣由，最終（總結(jié)）全文。

4、千里馬的才能被埋沒的緣由是食馬者不知其能千里而食也。

5、認(rèn)為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在策之不以其道;食之不能盡其材;鳴之而不能通其意。

6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！币痪鋵κ绸R者進(jìn)行劇烈諷刺。

7、伯樂指：能識別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。

8、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!

9、依據(jù)文意，正確對待千里馬的方法是知人善任。

10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的（故事）為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”、“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)當(dāng)怎么做。參照選文的第三段，我覺得主見對于像“千里馬”那樣的人才，要合理使用，正確對待，充分理解?！安咧云涞?，食之能盡其材，鳴之能通其意?！?/p>

11、《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也?！睉?yīng)當(dāng)用“?”結(jié)束。我的看法是用問號是表示引起大家的思索;用句號是表示這種現(xiàn)象是事實(shí)普遍存在的。

12、本文借千里馬的遭受表達(dá)了渴望自己能得到當(dāng)政者的賞識、任用;盼望統(tǒng)治者不要埋沒、摧殘人才(或要識別、任用人才)

13.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強(qiáng)調(diào)伯樂對千里馬命運(yùn)的打算作用。

14、揭示千里馬凄慘命運(yùn)的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

15、千里馬被埋沒的緣由是食不飽，力不足，才美不外見。

16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請寫出四條帶有馬字的（成語）。萬馬奔騰馬到勝利一馬平川老馬識途車水馬龍馬不停蹄

17、第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用。

18、由于沒有伯樂，千里馬往往患病到“辱于奴隸人……不以千里稱”的命運(yùn)。

19、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能。

20、選段中“執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!’”，實(shí)際上是諷刺了不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級。

初二語文下冊學(xué)問點(diǎn)古詩文重難點(diǎn)詳解

1、與朱元思書

2、1.出處:選自《藝文類聚》，是吳均，今存其詩一百三十余首，其中多借自然之物以抒其憤悶抑郁之情;《粱書·吳均傳》說他“文體清拔有骨氣”，在當(dāng)時(shí)頗有影響，時(shí)稱“吳均體”。對當(dāng)時(shí)文壇有很大的沖擊。本文是一片山水名作，的題意是寫給朱元思的一封信?！芭c”是

3、A詞語：蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。

4、窺谷忘返：“反”通“返”，返回。

5、古今異義：

6、①許：古附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)，一百許里;今常用義為應(yīng)允，或者，可能。

7、②戾：至，到達(dá)，鳶飛戾天者;今表罪過，乖張。

8、③經(jīng)綸：籌畫，治理，經(jīng)綸世務(wù)者;今指政治規(guī)律，如“滿腹經(jīng)綸”。

9、一詞多義：

10、①絕：獨(dú)一無二，奇山異水，天下獨(dú)絕;停，斷，猿則白叫無絕。

11、②上：向上，負(fù)勢競上;上面，橫柯上蔽。直：始終，直視無礙;筆直，爭高直指。

12、③百：數(shù)詞，十的十倍，一百許里;數(shù)詞，極言其多，猿則百叫無絕。

13、詞語活用：

14、①負(fù)勢競上：動(dòng)詞“競”作“上”的狀語，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)，爭著。

15、②相互軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)詞，分別指高處和遠(yuǎn)處，充當(dāng)省略主語的謂語。

16、③任意東西：東西，名詞作狀語，向東或向西，充當(dāng)省略主語的謂語。

17、④鳳煙俱凈：凈，受副詞“俱”修飾，胸容詞作動(dòng)詞，消凈，散凈。

18、⑤猛浪若奔：奔，動(dòng)詞作名詞，充當(dāng)“若”的賓語。

19、B特別句式及重點(diǎn)（句子）翻譯：

20、省略句：從流漂浮，任意東西：

21、省略主語“我的小船”，譯為(我的小船)隨著江流漂浮，時(shí)而向東時(shí)而向西。

22、翻譯：①急湍甚箭：應(yīng)為“急湍甚于箭”。譯為湍急的江流(比)箭還要快。

23、②鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

24、譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會(huì)平靜了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

25、備注：本課消失較多駢句，即四字一分，一句兩分;后來消失的六字一分，也屬于駢句的范疇。

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