師范生教育見習(xí)總結(jié)

師范生教育見習(xí)總結(jié)

師范生訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)

五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完善結(jié)合，留給我的都是彌足寶貴的財寶。

來到學(xué)校的第一天，分班的煩瑣讓我感到有些煩燥，如同天空污塵灰卻了的世界，不由自己細(xì)致體會，系統(tǒng)化的就綻開了進(jìn)程。

課上，察覺了同學(xué)們的仔細(xì)，認(rèn)真紕漏筆下聽課筆記，入微的觀看三尺講臺上老師授課的方式。靜心，歷史回播，稚幼的小臉還掛兩行淚痕，被老師留班的自己，心有憤懣，強(qiáng)硬的鐵碗訓(xùn)練下，蒂固了我對數(shù)學(xué)的厭惡?？菰锏囊槐橐槐閺?fù)讀課文，使尚未健全的喉似要干枯。期盼老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑，這好像是封印在某一時空的傳奇。鏡頭在跟隨我的筆墨靠近長安學(xué)校的課堂上，崔萌，你是最聰慧的孩子，老師永久喜愛你，其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?這是老師對同學(xué)的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教導(dǎo)同學(xué)們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展現(xiàn)了，這是老師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)規(guī)律路線了，奇妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思索，激發(fā)同學(xué)求知愛好，即使再難的問題也會迎刃而解。

在教學(xué)上，我們不旦要繼承前輩閱歷中的精髓，更應(yīng)在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念，就不會有進(jìn)展，這思想上是一種束縛，大膽落實(shí)，正確引導(dǎo)，敏捷活用，擅長總結(jié)規(guī)律，才會與現(xiàn)代所需的訓(xùn)練模式相匹配，見習(xí)當(dāng)中，下班級是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校老師這一職務(wù)，訓(xùn)練我們這樣的一種思想，要有愛同學(xué)與同學(xué)打成一片的心理。師生間要有心靈上的溝通，從而，師生間共同培育創(chuàng)新意識。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于老師，這就要考驗(yàn)老師對教材吃透的程度，提取了重點(diǎn)，還要讓同學(xué)把握，聯(lián)系以前學(xué)過的，適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以是同學(xué)的記憶更簡單汲取所學(xué)學(xué)問。

教學(xué)當(dāng)中，老師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范同學(xué)不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到進(jìn)展同學(xué)思維效果和激發(fā)同學(xué)愛好的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是訓(xùn)練上的遠(yuǎn)見。

短暫五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)?。這五天里，我不僅學(xué)到了老師們教學(xué)的閱歷與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最終，還有九歲還在教給我的真情。

師范生訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)（2）

雖然這是我們的其次次見習(xí)，但心里還是有點(diǎn)緊急的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)校老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會三者之間的責(zé)任，而學(xué)校正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的關(guān)心他們學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，需要老師細(xì)心的教育。在孩子成長的這個階段，老師要賜予他們許多的關(guān)懷和愛惜，讓他們在學(xué)習(xí)中歡樂的成長。

在我以前看來，學(xué)校老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡潔的學(xué)問而已?？墒墙?jīng)過這兩次的見習(xí)，我明白了這份工作的不簡單和辛苦。

我和其他兩位同學(xué)被安排到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四班級（2）班和（3）班。到學(xué)校的時候任校長帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個時候特殊緊急、但又有點(diǎn)期盼。最終見到了老師，心里有點(diǎn)勸慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，特別的熱心，給人一種親切感，立刻心頭的緊急都沒了。

在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們溝通了很多，告知我們這所學(xué)校的同學(xué)基本上是外來打工子弟，家長不怎么關(guān)懷孩子的成果，所以這里的同學(xué)的成果呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽了這些話，我轉(zhuǎn)變了從前的心態(tài)，我以為他們的同學(xué)跟冠英差不多，而現(xiàn)在我則要以一種平常心來看待，要多一點(diǎn)的關(guān)懷同學(xué)。聽了一節(jié)課過后，我真的深有感受，一個簡潔的問題或是一些單詞，這里很多同學(xué)都要思索一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三班級才開頭學(xué)英語的，四班級的學(xué)問量很少。但是同學(xué)們上課回答問題的樂觀性特殊高，課堂的氛圍很輕松，同學(xué)懂得怎樣協(xié)作老師。在我們看來每節(jié)課四非常鐘可以講許多的內(nèi)容，可是聽了幾節(jié)課才發(fā)覺每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡潔易學(xué)的內(nèi)容，都要花許多的時間來教授。同學(xué)學(xué)習(xí)英語不僅注意要他們學(xué)會單詞和句子，更多的是通過反復(fù)的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反復(fù)的操練才能夠讓他們更簡單得記住。我最大的感受就是學(xué)校里學(xué)習(xí)要常常開火車，一個接一個讀單詞或是句子，兩個兩個的對話，組與組的對話。每次上完課后，都要給他們畫出重點(diǎn)的短語和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫幾遍。

其次天我們聽了一節(jié)語文公開課，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好，同時，一般話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個小女孩。然后查老師就由一個問題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來又通過一個接一個的問題，把課堂內(nèi)容自然地連接起來，一步步的深化到文章的思想，情感。同時還增加了一些相關(guān)的課外小故事，關(guān)心同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個宏大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的學(xué)問，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，學(xué)校的課程給予了它的難易程度，也需要老師用才智和技巧來教學(xué)?，F(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采納激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，同學(xué)個個踴躍發(fā)言，這在我們高校課堂里是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批判都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，同學(xué)的舉動老師都要了解，表揚(yáng)一個同學(xué)也不忘激勵其他同學(xué)該如何做，遇到淘氣或出錯的同學(xué)也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個同學(xué)，讓個同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會。

這次見習(xí)，也讓我贊美學(xué)校老師的才藝與才智。許多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些愛好課。時代在進(jìn)展，對老師的要求也越來越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來適應(yīng)社會的需要。

此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級。我們的指導(dǎo)老師教三個班級，每天都有許多許多的作業(yè)要批改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會在老師里或是辦公室輔導(dǎo)同學(xué)，甚至每天放學(xué)都要延遲一個小時，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背上的同學(xué)。而且有的同學(xué)只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。

在聽完老師的講課之后，我們都要自己思索一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長期的教學(xué)活動中都會形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長補(bǔ)短。

在這次見習(xí)過程中，我給同學(xué)們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時候，我是根據(jù)在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在學(xué)校里尤其是一個新老師，備課時更注意教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要把老師用語都寫下來，以及你所預(yù)想的幾種狀況。教案要寫的特別具體，每一個環(huán)節(jié)都要相互緊扣，要連接自然。教案寫好之后，還要熟識教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發(fā)覺自己預(yù)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)的回答有時候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊急，沒有閱歷，就會覺得自己預(yù)備的內(nèi)容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注意把自己所預(yù)備的東西教給同學(xué)，卻不關(guān)注同學(xué)究竟有沒有懂，能不能接受，與同學(xué)之間脫節(jié)。每個環(huán)節(jié)都會覺得上的不完善，譬如一些句子，只讓同學(xué)跟同桌之間相互扮演角色，讀完之后不給機(jī)會讓他們展現(xiàn)，還有在上新課之前，所說的指示語可能同學(xué)會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做嬉戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場不強(qiáng)，不能夠很好地掌握課堂，以致于會造成失控的現(xiàn)象。

一個班級里面有成果優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多不好的同學(xué)，作為老師，我們要同等對待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公正公正。對于成果不好的同學(xué)，則要給與更多的關(guān)懷和鼓舞。他們遇到困難的時候，不是一味的指責(zé)，而是要急躁的輔導(dǎo)他們，不要讓他們在心里認(rèn)為自己成果不好，沒人喜愛，這樣下去只會越來越差，不利于同學(xué)的進(jìn)展，對他們的性格進(jìn)展也會起到副作用。

轉(zhuǎn)瞬間，短短的過，每天的早起、趕公交，全部的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對同學(xué)們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與老師授課時梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足寶貴的財寶。雖然成為一名老師不簡單，老師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺得和同學(xué)們在一起很歡樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。

由于見習(xí)的時間不長，與同學(xué)溝通也很有限，目前學(xué)校生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是生疏的，要做到真正地了解學(xué)校生，并不是一件簡單的事，也有待我以后去探究?？傊?jīng)過這段時間的見習(xí)，我對于老師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟識，尚待完善。

作為將來的老師，我們首先要有一顆關(guān)愛同學(xué)的心。只有愛同學(xué)，才會做到敬重同學(xué)，理解同學(xué)，進(jìn)而與同學(xué)建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛同學(xué)不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的"特別同學(xué)'，要做到公正公正。在教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批判，細(xì)心地發(fā)覺問題，準(zhǔn)時地解決問題。特殊兩筆字和一般話，以及英語的發(fā)音。

作為現(xiàn)在的同學(xué)，我們要將學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的學(xué)問在實(shí)際的教學(xué)中不肯定適用。所以要依據(jù)實(shí)際狀況來教學(xué)，注意積累閱歷，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的老師做預(yù)備。

師范生訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)（3）

在20ｘｘ年到20ｘｘ年上半個學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們得到了到各個桂林市見習(xí)的機(jī)會。我們小組6個人見習(xí)的地點(diǎn)就是桂林市中山中學(xué)，指導(dǎo)老師是中山中學(xué)教學(xué)閱歷豐富，富有責(zé)任心的龐四平老師。

"師者,傳道授業(yè)解惑也'"老師是人類靈魂的工程師'帶著這樣的目標(biāo)和傲慢,我開頭了我的老師見習(xí)之旅,在第一次和指導(dǎo)老師見面的時候龐老師就把他的方案和目標(biāo)講給我們。在上半個學(xué)期我們主要的目標(biāo)就是學(xué)會備課和上課的一些技巧，下半個學(xué)期就是給予我們實(shí)踐的機(jī)會，上講臺講課。這個學(xué)期結(jié)束了，我們的目標(biāo)也達(dá)到了。

剛開頭第一次去中學(xué)的前幾天，龐老師先告知我們他所要上的內(nèi)容，然后叫我們試著備課，寫教案，然后到中學(xué)的時候龐老師就把他自己的備課資料給我們看，還講了怎樣運(yùn)用資料來完成一堂課。經(jīng)過這樣的對比我發(fā)覺了自己在備課方面的不足。備課這一環(huán)節(jié)之后就是帶著備課資料去聽課。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性聽龐四平老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯托，但課堂氣氛依舊很活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。

這學(xué)期的見習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名物理老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。十年樹木，百年樹人，我的老師生涯剛剛開頭，學(xué)問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對訓(xùn)練事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行，在下學(xué)期的見習(xí)中不斷努力，不斷完善自我。

師范生訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)（4）

轉(zhuǎn)瞬間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學(xué)訓(xùn)練的工作，學(xué)校細(xì)心為我們預(yù)備了這次見習(xí)。時間雖然只有短短的一周，卻是令我們開心的，難忘的。我從中學(xué)到了許多，真正體會到了作為老師的那份責(zé)任。

一、見習(xí)之初

為什么要支配這周見習(xí)呀？剛開頭的時候我感覺學(xué)校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實(shí)習(xí)的機(jī)會嘛，何必用這一周的時間來去見習(xí)呢？第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。

以前我總是想做老師是很簡潔的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、學(xué)問教給同學(xué)，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些，除了把課本的學(xué)問給同學(xué)以外，還要教會同學(xué)自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過程中還要教會他們做人，在他們成長中幫助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是同學(xué)一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當(dāng)然對老師的要求就更高了。許多時候讓老師從講臺上下來的不是由于老師自己不行，而是同學(xué)的家長認(rèn)為那個老師不行。所以說老師的責(zé)任是沉重的。

吉老師的一番話在我心中產(chǎn)生了很大的震驚，我深刻的感受到了做老師的不簡單。我認(rèn)為這次的見習(xí)真的很重要，它可以讓我看清自己的不足，還可以到一線去了解實(shí)際狀況。所以我打算好好珍惜這次機(jī)會。

二、備課、聽課、上課

見習(xí)的其次天，我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州高校（原江蘇師院），現(xiàn)就職于江蘇鹽城師范學(xué)院，教授。他的著作有：《中學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等。代表性論文有《試論（再論）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的性質(zhì)、任務(wù)與體系》、《關(guān)于初等數(shù)學(xué)的討論方向》、《關(guān)于對稱曲線、曲面方程的幾個定理》等?！秳?chuàng)設(shè)班主任工作課》獲1990年度省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、1993年度全國高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；所任課程《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等，享受國務(wù)院特別津貼。章老師一生從事數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)訓(xùn)練方面積累了許多的閱歷。他主要跟我們講了有關(guān)聽課、備課、上課、說課和面試的方法和留意的事情。

我以前始終以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實(shí)上并不是我想的那么簡潔，要講好課肯定要做很多預(yù)備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的預(yù)備，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，這樣在課堂上才能應(yīng)變自如；然后上課之前就應(yīng)當(dāng)把所要講的內(nèi)容自己過一下，把可以考慮到的狀況都加進(jìn)去；最終到課堂上就要自信地講解，在課堂上老師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當(dāng)，必要時可以加上手勢，不過要適當(dāng)，還有板書肯定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特別狀況，千萬不要慌，要隨機(jī)應(yīng)變，盡量要把同學(xué)拉回所要講的內(nèi)容中！

很快我將步入社會，找工作是必需的。但是我作為師范生在找工作時我要留意什么問題呢？章老師給了我許多指導(dǎo)。老師是有較高文化水平的人，說話肯定要留意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必需了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿，不能連自己所學(xué)是什么都不知道，這些都是基本的。

到學(xué)校以后，肯定要先老老師、老前輩請教學(xué)習(xí)。老老師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有很多珍貴閱歷值得我們學(xué)習(xí)的。在向他們請教時要懇切，且不能阻礙他們。在他們那里學(xué)到的閱歷肯定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，老師遇到的同學(xué)也是不一樣的，在工作中要留意隨時汲取新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

從今刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在許多不足，我肯定要好好學(xué)習(xí)才行！

三、專業(yè)進(jìn)展

選擇了老師這一份職業(yè)，那么就肯定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當(dāng)將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標(biāo)，這樣才能讓自己在老師的這個職位上走得更遠(yuǎn)、更高。很興奮聽到了特級老師王曉東老師《數(shù)學(xué)寫作---成就名師的必由之路》的講座，他為我們指出了一條成為名師的捷徑。

王曉東老師是中學(xué)特級老師；南通市、啟東市學(xué)科帶頭人；啟東市學(xué)術(shù)帶頭人；啟東市專業(yè)技術(shù)拔尖人才；數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練?，F(xiàn)任南通市、啟東市匯龍中學(xué)校長。王曉東從教以來年年擔(dān)當(dāng)班主任或教務(wù)主任等教學(xué)管理工作，具有豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，成果突出。王校長具有較強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)科研力量，教科研收獲頗豐。主持南通市訓(xùn)練學(xué)會十五訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題《學(xué)校數(shù)學(xué)連接教學(xué)討論》于2024年11月順當(dāng)結(jié)題，"十五'期間同時負(fù)責(zé)和參加2個省級課題討論，"十一五'期間將主持省級課題一個。近年來在《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)通訊》、《理科考試討論》、《數(shù)理化解題討論》等期刊上發(fā)表專業(yè)論文十多篇，出版專著一部，曾主編或參加《教導(dǎo)江山》（高三版）、《課時指導(dǎo)與測驗(yàn)》、《奧賽訓(xùn)練教程》等十多部叢書的編寫。

我覺得王校長之所以取得那么好的成果就是由于他目標(biāo)明確，是由于選了一條寫作的捷徑，并持之以恒。王校長把老師的職業(yè)進(jìn)展歸納為成才、成器、成家。成才即站位講臺，成器即成為優(yōu)秀老師，成家即成為訓(xùn)練家。對于年輕老師來說,寫作是一種比較快的讓自己快速成長的方式。而且有很多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)隨筆等等。

四、聽課

最終到了見習(xí)的最感動的一天了，10月29日上午我們坐車到紫瑯中學(xué)聽了兩節(jié)生動的示范課。

為了這天的實(shí)地聽課，我們都做了充分的預(yù)備了。首先我們看了吉老師給我們的教學(xué)視頻《平行四邊的性質(zhì)》。錄像中我看清晰了那個老師教學(xué)的整個環(huán)節(jié)（觀看測量證明應(yīng)用例題小結(jié)），她從容鎮(zhèn)靜地教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下很好的完成了那節(jié)課的內(nèi)容。我很觀賞女老師的那種教學(xué)的方法。她在課前就布置觀看和測量平行四邊形的任務(wù)，上課時直接用同學(xué)親自做的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，這樣做不僅僅提高了同學(xué)的動手力量和同學(xué)上課的樂觀性，并且讓同學(xué)明白課本上的學(xué)問都是從生活中得來的，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了勝利的歡樂。我想這樣的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)！教會同學(xué)學(xué)問，更重要的是教會同學(xué)學(xué)習(xí)！

然后我們又進(jìn)行了小組爭論。對老師的講課方式進(jìn)行了溝通，我們交換了我們各自的想法。同時我們認(rèn)為備課也是很重要的，所以我們以小組的形式對高中數(shù)學(xué)必修1進(jìn)行了集體備課、寫教案。

最終我們懷著感動的心情來到了紫瑯中學(xué)，這天我們聽了學(xué)校老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點(diǎn)到直線的距離》的兩堂課。

《列舉法求概率》的這節(jié)課老師從學(xué)問回顧提出新的問題，從而導(dǎo)入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過同學(xué)自己動手，引導(dǎo)同學(xué)感性的理解所學(xué)學(xué)問。老師以小組活動的形式綻開教學(xué)，所以同學(xué)回答問題的時候都比較樂觀。在整個教學(xué)過程中老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、施教者和幫助者的角色。同學(xué)遇到問題時，她沒有立刻直接地告知同學(xué)怎么做，而是引導(dǎo)同學(xué)從哪些方面