【教案】Unit+2Listening+and+Speaking教學設(shè)計人教版(2019)必修第二冊

PAGE1教學基本信息單元名稱Book2Unit2學科英語學段高中年級高一第二學期相關(guān)領(lǐng)域主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第三冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年12月單元指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語學科核心素養(yǎng)《普通高中英語課程標準(2017年版)》倡導(dǎo)主題意義探究的課程理念，并指出：“學生對主題意義的探究應(yīng)是學生學習語言的最重要內(nèi)容，直接影響學生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學習的成效?！蓖瑫r，2017年版課標還提供了探究語篇主題的三個角度：“第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么？即What的問題。第二，語篇的深層涵義是什么？也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向是什么？即Why的問題。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點？也就是作者為了恰當表達主題意義選擇了什么樣的文體形式、語篇結(jié)構(gòu)和修辭手段？即How的問題。”基于What、Why、How三個方面的解讀，教師要圍繞主題意義梳理內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，提煉出相關(guān)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化知識，實現(xiàn)對文本主題意義真正的理解和把握（張秋會、王薔，2016）?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（２０１７年版２０２０年修訂）》指出，教學評價是英語課程的重要組成部分，其目的是促進英語學習，改善英語教學，完善課程設(shè)計，監(jiān)控學業(yè)質(zhì)量。單元教學中教、學、評一體化設(shè)計是指在單元設(shè)計中達成學習目標、教學活動和評價任務(wù)三者的一致性。在實際教學中，教師應(yīng)處理好評價與教和學之間的關(guān)系，推動教、學、評一體化實施。教、學、評一體化以教學目標為導(dǎo)向設(shè)計教學，在課堂教學活動中體現(xiàn)教、學、評的動態(tài)性、發(fā)展性、綜合性、形成性等特點，實現(xiàn)課堂教學與評價的融合統(tǒng)一。英語學習活動觀英語學習活動觀指向?qū)W科核心素養(yǎng)的發(fā)展，強調(diào)主題意義的引領(lǐng)和課程內(nèi)容的整合性學習，體現(xiàn)學習的認知層次和活動的本質(zhì)特征。英語學習活動觀的實施路徑是從學習理解、應(yīng)用實踐到遷移創(chuàng)新。這三個層次的活動從基于文本的信息輸入，到深入文本的初階輸出，最后到超越文本的高階輸出，這種邏輯的進階、發(fā)展、提升能夠?qū)崿F(xiàn)基于內(nèi)容、聚焦文化、學習語言、發(fā)展思維的深度學習的目的，從而落實英語學科核心素養(yǎng)?；顒佑^的提出為整合課程內(nèi)容、實施深度教學、落實課程總目標提供了有力的保障，也為變革學生的學習方式、提升英語教與學的效果提供了可操作的途徑（教育部，2018）。單元教學背景分析教學內(nèi)容分析及課時分配表1單元語篇和課時分配課時內(nèi)容語篇課型課時目標（學生能夠）第1課時OpeningPageOpeningPage沒有買賣就沒有殺害（P14）野生物種保護公共宣傳海報的小對話（P15）聽說課1.learntotalkaboutsavingendangeredwildlife.2.learntousevisualstopredictcontent.3.learntolistenforgeneralandspecificinformationandwordstress.4.learntoknowweshouldtakeactionstoprotectwildlife.ListeningandSpeaking第2課時ReadingandThinking中國藏羚羊的保護（P16）閱讀課readandlearnthedifficultsituationstheTibetanantelopesoncefacedandlearnaboutthepresentsituationoftheTibetanantelope;identifywhatpeoplehavedonetoprotectthemfromdistinctionandtheliteralandimpliedmeaning.thinkhowwecanchangeourwayoflifeandliveinharmonywithwildlife.第3課時DiscoveringUsuefulStructures對于濕地保護的介紹（P18）有關(guān)瀕危動物現(xiàn)狀的介紹和作者態(tài)度的介紹（P69）語用課1.learnabouttheform,meaningandusageofthepresentcontinuouspassivevoice;

2.talkabouthowtoprotectthewildlifeusingthetargetedgrammar;3.Learntousepresentcontinuouspassivevoicetodescribetheendangeredanimals’conditionsandmeasurestakentohelpthemtoarousetheawarenessofwildlifeprotection.第4課時ReadingforWriting海報：對于丑陋動物的關(guān)注一很多的樹木被砍伐，考拉的生存收到威脅(P20)讀寫課1.acquirethefeaturesaboutposters;2.writeaposteraboutwildlifeprotection;3.reflectanddopracticalthingsinyourlife.第5課時ReadingandWriting麋鹿的保護過程和其現(xiàn)狀(P70)有關(guān)保護野生動物的演講稿(P68)讀寫課1.acquirethefeaturesaboutthemiludeer;2.Giveideasnohowtosavewildlife;3.WritealettertotheWWF單元教學目標了解中外野生動物的生存現(xiàn)狀和所面臨的問題，能夠運用圖片圖表等視覺資源，預(yù)測內(nèi)容，獲取梳理關(guān)于野生動物保護的必要性等信息，并能夠有運用所學進行對話，注重練習多音節(jié)單詞重讀，進行相應(yīng)的內(nèi)容介紹，并做出關(guān)于瀕危動物的海報宣傳。概括梳理文本中在野生動物保護方面所面臨的問題，辨析文本中的表層信息和深層意義，各方人士以及政府對于野生動物保護所采取的保護措施，并能夠運用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)進行口頭和書面表達，思考個人參與動物保護的合理方式，并書寫自己的想法呼吁更多的人參與動植物多樣性保護，促進人與自然和諧相處。單元教學過程設(shè)計圖1單元小單元劃分本單元教學特色分析保護動物的主題貫穿整個單元，每個課時都有對此主題的深入探討和剖析，讓學生在了解必要性之后，感知與內(nèi)化保護野生動物的迫切性，并為之做相應(yīng)的努力。第一課時教學設(shè)計授課教師宋向超學校、年級高一課型聽說課時長45min教學設(shè)計理念英語學習活動觀教學評一體化理論文本解讀(1)【W(wǎng)hat】主題意義和主要內(nèi)容聽力文本包括兩個部分，第一部分是兩個人在觀看野生物種保護公共宣傳時的小對話,包括野生物種滅絕的原因(beinghuntedandkilled,pollution,habitatloss),可引發(fā)學生思考人類活動對野生物種的影響,從而提升保護動物的意識和社會責任感。第二部分是一篇獨白，講述一些知名人士為野生動物保護而發(fā)聲的故事，威廉王子在演講中揭示大象被殘忍殺戮的實施，并贊譽中國在野生動物保護方面所做的努力，同時呼吁所有人為瀕危動物發(fā)聲。(2)【W(wǎng)hy】寫作意圖兩段聽力內(nèi)容旨在引導(dǎo)學生運用看圖策略預(yù)測聽力文本；讓學生通過了解瀕危物種的現(xiàn)狀和故事，加深對野生動物的認識，同時要樹立保護野生動物的意識，思考個人參與動物保護的合理方式。(3)【How】文體結(jié)構(gòu)和語言修辭聽力文本分別為對話和演講獨白，對話語速適中，獨白語速稍快，語言中包含表達感受和態(tài)度的詞語，獨白使用了現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)來表達保護大象的緊迫感，具有很強的現(xiàn)場感和代入感。學情分析高一年級的學生，學生通過本單元詞匯環(huán)節(jié)的學習，對保護野生動物相關(guān)的詞匯有了初步了解，但對一些談?wù)摫Ｗo動物的相關(guān)口語表達方式不夠熟悉和規(guī)范,老師需要引導(dǎo)學生從聽力文本中獲取野生物種滅絕的原因(bebeinghuntedandkilled,pollution,habitatloss),引發(fā)學生的思考,并掌握野生動物保護的相關(guān)表達。本班大部分學生聽力基礎(chǔ)較為薄弱，對學生極具挑戰(zhàn)性，讓其將聽力材料中單詞進行了預(yù)習，降低難度，以更好地適應(yīng)學生學情。教學目標(1)掌握聽前預(yù)測的技巧；根據(jù)聽力文本，準確理解文本內(nèi)容，完成相應(yīng)聽力練習；讓學生了解到物種正在以驚人的速度從地球消失的事實和原因，進而增強保護野生物種的意識和責任感。（學習理解）(2)通過梳理野生動物瀕危的原因，就如何參與野生動物保護表達自己的觀點，并用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。（應(yīng)用實踐）(3)課后上網(wǎng)搜集瀕危動物的圖片和簡短英文介紹，結(jié)合課堂上所學的表達方式，寫一段小報告，介紹一種瀕危動物面臨的問題并提出幾條保護措施。（遷移創(chuàng)新）教學重難點教學重點：引導(dǎo)學生運用看圖預(yù)測策略和理解聽力文本內(nèi)容，就如何參與野生動物保護表達自己的觀點，并用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施；引導(dǎo)學生樹立保護野生動物的意識和責任感。教學難點：學生能準確理解聽力文本的內(nèi)容；能準確流利地與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。教學資源課件PPT，黑板、白板。教學目標活動形式與步驟活動意圖活動層次學習效果評價時間熟悉話題Lead-in1.Introduceabackgroundintothelearningsituation:WWFislookingforvolunteersfor“WildlifeProtection”,youwanttojoinbutthereisaninterview,peoplewhoareabletotalkaboutwildlifewellwillbeconsidered...2.Introducetheopeningpageoftheunit.通過設(shè)置情景，并引導(dǎo)學生關(guān)注單元開篇圖，導(dǎo)入本課主題。感知與注意全體學生能夠迅速參與，回應(yīng)老師的問題。3學生簡單了解野生動物的生存現(xiàn)狀；學會聽前預(yù)測的微技巧Pre-listening:Tprovidessomepicturesandpostersaboutthechallengesfacedbythewildlife,guidingthestudentstopayattentiontosomerelatedphrasesandsentences.展示部分野生動物面臨的嚴峻現(xiàn)狀圖片，讓學生有所了解，預(yù)測所聽內(nèi)容：同時在聽前熟悉部分詞匯，為聽力任務(wù)做好鋪墊。獲取與梳理學生能夠根據(jù)圖片簡單說出野生動物面臨的挑戰(zhàn)；能夠根海報圖片預(yù)測所聽內(nèi)容。4學生能獨立完成練習并了解野生動物面臨的嚴峻現(xiàn)狀A(yù)ctivity1:listentothefirstpartActivity2:finishexercises.Ssfinishtwolisteningexercises:tickingandgap-filling.通過設(shè)置簡單的泛聽練習，訓練學生的泛聽技能；在填空練習中訓練學生聽取關(guān)鍵詞。的精聽能力；關(guān)詞填空的設(shè)定是為后續(xù)的“說”打下詞匯基礎(chǔ)；深刻了解瀕危動物的現(xiàn)狀。分析與判斷學生能獨立完成泛聽任務(wù)，盡量在第一遍精聽任務(wù)中抓取關(guān)鍵詞，必要時教師也可單獨播放句子聽第二遍，以降低聽力難度。12學生獨立完成根據(jù)設(shè)問關(guān)鍵詞聽取答案的練習和聽后單選練習；了解知名人物和中國在保護野生動物方面所做的努力。Activity3:listentothesecondpartandfinishexercises.Ssfinishtwolisteningexercises:questionansweringandmultiplechoices.Thinkabout:whatdoes“changebeginswithyou”mean?通過設(shè)置回答問題和單選題，讓學生從不同題型熟悉聽力內(nèi)容；了解名人和國家如何就保護野生動物采取行動；通過思考“changebeginswithyou”從而思考如何從個人角度保護野生動物。內(nèi)化與運用學生能較準確地完成聽力練習。14根據(jù)所聽內(nèi)容和野生動物面臨的挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的保護措施；用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。Activity4Role-playtheconversationSschooseoneanimaltotalkabouttheirsituationsandprotectionmeasures.2.Sspresenttheirconversationsandgiveeachotheranevaluationbasedontheperformance.通過對話角色扮演，學生能展示口語，