【教案】Unit+2Listening+and+Speaking教學(xué)設(shè)計人教版(2019)必修第二冊

PAGE1教學(xué)基本信息單元名稱Book2Unit2學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一第二學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第三冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年12月單元指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》倡導(dǎo)主題意義探究的課程理念，并指出：“學(xué)生對主題意義的探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要內(nèi)容，直接影響學(xué)生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學(xué)習(xí)的成效?！蓖瑫r，2017年版課標(biāo)還提供了探究語篇主題的三個角度：“第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么？即What的問題。第二，語篇的深層涵義是什么？也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向是什么？即Why的問題。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點？也就是作者為了恰當(dāng)表達主題意義選擇了什么樣的文體形式、語篇結(jié)構(gòu)和修辭手段？即How的問題。”基于What、Why、How三個方面的解讀，教師要圍繞主題意義梳理內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，提煉出相關(guān)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化知識，實現(xiàn)對文本主題意義真正的理解和把握（張秋會、王薔，2016）。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７年版２０２０年修訂）》指出，教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分，其目的是促進英語學(xué)習(xí)，改善英語教學(xué)，完善課程設(shè)計，監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量。單元教學(xué)中教、學(xué)、評一體化設(shè)計是指在單元設(shè)計中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動和評價任務(wù)三者的一致性。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)處理好評價與教和學(xué)之間的關(guān)系，推動教、學(xué)、評一體化實施。教、學(xué)、評一體化以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)，在課堂教學(xué)活動中體現(xiàn)教、學(xué)、評的動態(tài)性、發(fā)展性、綜合性、形成性等特點，實現(xiàn)課堂教學(xué)與評價的融合統(tǒng)一。英語學(xué)習(xí)活動觀英語學(xué)習(xí)活動觀指向?qū)W科核心素養(yǎng)的發(fā)展，強調(diào)主題意義的引領(lǐng)和課程內(nèi)容的整合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的認知層次和活動的本質(zhì)特征。英語學(xué)習(xí)活動觀的實施路徑是從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐到遷移創(chuàng)新。這三個層次的活動從基于文本的信息輸入，到深入文本的初階輸出，最后到超越文本的高階輸出，這種邏輯的進階、發(fā)展、提升能夠?qū)崿F(xiàn)基于內(nèi)容、聚焦文化、學(xué)習(xí)語言、發(fā)展思維的深度學(xué)習(xí)的目的，從而落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)?；顒佑^的提出為整合課程內(nèi)容、實施深度教學(xué)、落實課程總目標(biāo)提供了有力的保障，也為變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提升英語教與學(xué)的效果提供了可操作的途徑（教育部，2018）。單元教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析及課時分配表1單元語篇和課時分配課時內(nèi)容語篇課型課時目標(biāo)（學(xué)生能夠）第1課時OpeningPageOpeningPage沒有買賣就沒有殺害（P14）野生物種保護公共宣傳海報的小對話（P15）聽說課1.learntotalkaboutsavingendangeredwildlife.2.learntousevisualstopredictcontent.3.learntolistenforgeneralandspecificinformationandwordstress.4.learntoknowweshouldtakeactionstoprotectwildlife.ListeningandSpeaking第2課時ReadingandThinking中國藏羚羊的保護（P16）閱讀課readandlearnthedifficultsituationstheTibetanantelopesoncefacedandlearnaboutthepresentsituationoftheTibetanantelope;identifywhatpeoplehavedonetoprotectthemfromdistinctionandtheliteralandimpliedmeaning.thinkhowwecanchangeourwayoflifeandliveinharmonywithwildlife.第3課時DiscoveringUsuefulStructures對于濕地保護的介紹（P18）有關(guān)瀕危動物現(xiàn)狀的介紹和作者態(tài)度的介紹（P69）語用課1.learnabouttheform,meaningandusageofthepresentcontinuouspassivevoice;

2.talkabouthowtoprotectthewildlifeusingthetargetedgrammar;3.Learntousepresentcontinuouspassivevoicetodescribetheendangeredanimals’conditionsandmeasurestakentohelpthemtoarousetheawarenessofwildlifeprotection.第4課時ReadingforWriting海報：對于丑陋動物的關(guān)注一很多的樹木被砍伐，考拉的生存收到威脅(P20)讀寫課1.acquirethefeaturesaboutposters;2.writeaposteraboutwildlifeprotection;3.reflectanddopracticalthingsinyourlife.第5課時ReadingandWriting麋鹿的保護過程和其現(xiàn)狀(P70)有關(guān)保護野生動物的演講稿(P68)讀寫課1.acquirethefeaturesaboutthemiludeer;2.Giveideasnohowtosavewildlife;3.WritealettertotheWWF單元教學(xué)目標(biāo)了解中外野生動物的生存現(xiàn)狀和所面臨的問題，能夠運用圖片圖表等視覺資源，預(yù)測內(nèi)容，獲取梳理關(guān)于野生動物保護的必要性等信息，并能夠有運用所學(xué)進行對話，注重練習(xí)多音節(jié)單詞重讀，進行相應(yīng)的內(nèi)容介紹，并做出關(guān)于瀕危動物的海報宣傳。概括梳理文本中在野生動物保護方面所面臨的問題，辨析文本中的表層信息和深層意義，各方人士以及政府對于野生動物保護所采取的保護措施，并能夠運用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)進行口頭和書面表達，思考個人參與動物保護的合理方式，并書寫自己的想法呼吁更多的人參與動植物多樣性保護，促進人與自然和諧相處。單元教學(xué)過程設(shè)計圖1單元小單元劃分本單元教學(xué)特色分析保護動物的主題貫穿整個單元，每個課時都有對此主題的深入探討和剖析，讓學(xué)生在了解必要性之后，感知與內(nèi)化保護野生動物的迫切性，并為之做相應(yīng)的努力。第一課時教學(xué)設(shè)計授課教師宋向超學(xué)校、年級高一課型聽說課時長45min教學(xué)設(shè)計理念英語學(xué)習(xí)活動觀教學(xué)評一體化理論文本解讀(1)【W(wǎng)hat】主題意義和主要內(nèi)容聽力文本包括兩個部分，第一部分是兩個人在觀看野生物種保護公共宣傳時的小對話,包括野生物種滅絕的原因(beinghuntedandkilled,pollution,habitatloss),可引發(fā)學(xué)生思考人類活動對野生物種的影響,從而提升保護動物的意識和社會責(zé)任感。第二部分是一篇獨白，講述一些知名人士為野生動物保護而發(fā)聲的故事，威廉王子在演講中揭示大象被殘忍殺戮的實施，并贊譽中國在野生動物保護方面所做的努力，同時呼吁所有人為瀕危動物發(fā)聲。(2)【W(wǎng)hy】寫作意圖兩段聽力內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生運用看圖策略預(yù)測聽力文本；讓學(xué)生通過了解瀕危物種的現(xiàn)狀和故事，加深對野生動物的認識，同時要樹立保護野生動物的意識，思考個人參與動物保護的合理方式。(3)【How】文體結(jié)構(gòu)和語言修辭聽力文本分別為對話和演講獨白，對話語速適中，獨白語速稍快，語言中包含表達感受和態(tài)度的詞語，獨白使用了現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)來表達保護大象的緊迫感，具有很強的現(xiàn)場感和代入感。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生，學(xué)生通過本單元詞匯環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對保護野生動物相關(guān)的詞匯有了初步了解，但對一些談?wù)摫Ｗo動物的相關(guān)口語表達方式不夠熟悉和規(guī)范,老師需要引導(dǎo)學(xué)生從聽力文本中獲取野生物種滅絕的原因(bebeinghuntedandkilled,pollution,habitatloss),引發(fā)學(xué)生的思考,并掌握野生動物保護的相關(guān)表達。本班大部分學(xué)生聽力基礎(chǔ)較為薄弱，對學(xué)生極具挑戰(zhàn)性，讓其將聽力材料中單詞進行了預(yù)習(xí)，降低難度，以更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)(1)掌握聽前預(yù)測的技巧；根據(jù)聽力文本，準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，完成相應(yīng)聽力練習(xí)；讓學(xué)生了解到物種正在以驚人的速度從地球消失的事實和原因，進而增強保護野生物種的意識和責(zé)任感。（學(xué)習(xí)理解）(2)通過梳理野生動物瀕危的原因，就如何參與野生動物保護表達自己的觀點，并用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。（應(yīng)用實踐）(3)課后上網(wǎng)搜集瀕危動物的圖片和簡短英文介紹，結(jié)合課堂上所學(xué)的表達方式，寫一段小報告，介紹一種瀕危動物面臨的問題并提出幾條保護措施。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用看圖預(yù)測策略和理解聽力文本內(nèi)容，就如何參與野生動物保護表達自己的觀點，并用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施；引導(dǎo)學(xué)生樹立保護野生動物的意識和責(zé)任感。教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確理解聽力文本的內(nèi)容；能準(zhǔn)確流利地與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)目標(biāo)活動形式與步驟活動意圖活動層次學(xué)習(xí)效果評價時間熟悉話題Lead-in1.Introduceabackgroundintothelearningsituation:WWFislookingforvolunteersfor“WildlifeProtection”,youwanttojoinbutthereisaninterview,peoplewhoareabletotalkaboutwildlifewellwillbeconsidered...2.Introducetheopeningpageoftheunit.通過設(shè)置情景，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元開篇圖，導(dǎo)入本課主題。感知與注意全體學(xué)生能夠迅速參與，回應(yīng)老師的問題。3學(xué)生簡單了解野生動物的生存現(xiàn)狀；學(xué)會聽前預(yù)測的微技巧Pre-listening:Tprovidessomepicturesandpostersaboutthechallengesfacedbythewildlife,guidingthestudentstopayattentiontosomerelatedphrasesandsentences.展示部分野生動物面臨的嚴峻現(xiàn)狀圖片，讓學(xué)生有所了解，預(yù)測所聽內(nèi)容：同時在聽前熟悉部分詞匯，為聽力任務(wù)做好鋪墊。獲取與梳理學(xué)生能夠根據(jù)圖片簡單說出野生動物面臨的挑戰(zhàn)；能夠根海報圖片預(yù)測所聽內(nèi)容。4學(xué)生能獨立完成練習(xí)并了解野生動物面臨的嚴峻現(xiàn)狀A(yù)ctivity1:listentothefirstpartActivity2:finishexercises.Ssfinishtwolisteningexercises:tickingandgap-filling.通過設(shè)置簡單的泛聽練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的泛聽技能；在填空練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生聽取關(guān)鍵詞。的精聽能力；關(guān)詞填空的設(shè)定是為后續(xù)的“說”打下詞匯基礎(chǔ)；深刻了解瀕危動物的現(xiàn)狀。分析與判斷學(xué)生能獨立完成泛聽任務(wù)，盡量在第一遍精聽任務(wù)中抓取關(guān)鍵詞，必要時教師也可單獨播放句子聽第二遍，以降低聽力難度。12學(xué)生獨立完成根據(jù)設(shè)問關(guān)鍵詞聽取答案的練習(xí)和聽后單選練習(xí)；了解知名人物和中國在保護野生動物方面所做的努力。Activity3:listentothesecondpartandfinishexercises.Ssfinishtwolisteningexercises:questionansweringandmultiplechoices.Thinkabout:whatdoes“changebeginswithyou”mean?通過設(shè)置回答問題和單選題，讓學(xué)生從不同題型熟悉聽力內(nèi)容；了解名人和國家如何就保護野生動物采取行動；通過思考“changebeginswithyou”從而思考如何從個人角度保護野生動物。內(nèi)化與運用學(xué)生能較準(zhǔn)確地完成聽力練習(xí)。14根據(jù)所聽內(nèi)容和野生動物面臨的挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的保護措施；用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護措施。Activity4Role-playtheconversationSschooseoneanimaltotalkabouttheirsituationsandprotectionmeasures.2.Sspresenttheirconversationsandgiveeachotheranevaluationbasedontheperformance.通過對話角色扮演，學(xué)生能展示口語，