高中物理-庫侖定律教學課件設計

§1.2庫侖定律學習目標1.通過實驗,定性了解電荷之間的作用力大小與電荷量的多少以及電荷之間距離大小的關系.2.明確點電荷是個理想模型,知道帶電體簡化為點電荷的條件.3.了解庫侖扭秤實驗.4.掌握庫侖定律的文字表達及公式表達.【預習導航】1.自然界中存在正、負兩種電荷,同號電荷相斥,異號電荷相吸.

2.質點的性質：在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用并不顯著而可以忽略不計時，我們近似地把該物體看作是一個只具有質量而其體積、形狀可以忽略不計的理想物體。3.點電荷是當一個帶電體本身的大小比它到其他帶電體的距離小很多，以至在研究它與其他帶電體的相互作用時，該帶電體的形狀大小以及電荷在其上的分布狀況均無關緊要，該帶電體可看做一個帶電的點。點電荷類似力學中的質點,它也是一種理想化模型.

4.(1)庫侖定律內容：真空中兩個靜止的點電荷之間的作用力（斥力或引力）與這兩個電荷所帶電荷量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向沿著這兩個點電荷的連線。(2)庫侖定律的表達式,其中k是比例系數(shù),叫做靜電力常量,k的數(shù)值為9.0×109N·m2/C2.（1）什么樣的情況下，可以將物體看成質點？（2）質點實際存在嗎？通過與質點相類比，你能說出出什么樣的情況下可以將帶電體看成是點電荷呢？一、點電荷：（1）點電荷：當一個帶電體本身的大小比它到其他帶電體的距離小很多，以至在研究它與其他帶電體的相互作用時，該帶電體的形狀大小以及電荷在其上的分布狀況均無關緊要，該帶電體可看做一個帶電的點，這樣的電荷稱為點電荷.（2）點電荷：是一種理想化的模型.

質點：回顧：想一想：在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用并不顯著而可以忽略不計時，我們近似地把該物體看作是一個只具有質量而其體積、形狀可以忽略不計的理想物體，用來代替物體的有質量的點稱為質點，是物理學的一個理想化模型。既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小與哪些因素有關呢？觀察與探究二、庫侖的實驗1、實驗裝置：庫侖扭秤2、器材組成：細銀絲、絕緣架、帶電的金屬小球A和C、不帶電的小球B3、實驗原理：A和C之間的作用力使懸絲扭轉，扭轉的角度和力的大小有一定的對應關系思考：B球的作用是什么呢？使A球在水平面內平衡4.思想方法：電荷均分原理.用一個帶電金屬小球與另一個部帶電的完全相同的金屬小球接觸，前者能分一半電荷量，庫侖用類似方法，把電荷量q分為，，…5、實驗方法：控制變量法【提問】庫侖的那個年代還不能測量物體所帶的電荷量,他是怎樣解決這個問題的?6、實驗步驟：探究F與r的關系：（A、C電量不變）（1）把另一個帶電小球C插入容器并使它靠近A時，記錄扭轉的角度可以比較力的大?。?)改變A和C之間的距離r，記錄每次懸絲扭轉的角度，便可找出F與r的關系探究F與q的關系：（A、C間距不變）改變A和C的電量q1、q2，記錄每次懸絲扭轉的角度，便可找出F與q1、q2的關系實驗結論：庫侖定律當電量不變時，F(xiàn)與距離r的二次方成反比F∝當之間距離不變時，F(xiàn)與、

的乘積成正比F∝1、內容：真空中兩個靜止的點電荷之間的作用力（斥力或引力）與這兩個電荷所帶電荷量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向沿著這兩個點電荷的連線。2、表達式：其中：k叫靜電力常量，k=9.0×109N·m2/C2三、庫侖定律這個力叫做靜電力，也可叫做庫侖力3、實用范圍：真空、靜止、點電荷說明：也可以使用在空氣中注意：（1）在計算時q1、q2只要代入大小，“+”、“-”號不要代入（2）庫侖定律只能計算庫侖力的大小，方向在連線上，還需進一步通過同種電荷排斥，異種電荷吸引來確定1、下列說法中正確的是：A、點電荷是一種理想模型，真正的點電荷是不存在的B、點電荷就是體積和帶電量都很小的帶電體C、根據(jù)庫侖定律可知，當r

0時,F

∞D、一個帶電體能否看成點電荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形狀和大小對所研究的問題的影響是否可以忽略不計答案：AD．小試身手

例1在真空中，一個電荷量為2.0×10–9C的點電荷q，受到另一個點電荷Q的吸引力為8.1×10-3N,q與Q間的距離為0.1m,求Q的電荷量？解：典例探究例2真空中有三個點電荷,它們固定在邊長