淺析差生轉(zhuǎn)化

淺析差生轉(zhuǎn)化

［論文關(guān)鍵詞］素質(zhì)教育調(diào)動(dòng)激發(fā)興趣

［論文摘要］在我們的教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往都是參差不齊,這樣難免會(huì)有后進(jìn)生出現(xiàn)。尤其在是英語的教學(xué)中這種現(xiàn)象更加明顯。如何做好這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,是我們教育工作者必須面對的一個(gè)問題,本文就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和各位同行做個(gè)簡單的交流。

對于差生轉(zhuǎn)化，是最消耗老師的心血。它直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否順利完成和實(shí)現(xiàn)。如何才能轉(zhuǎn)化差生呢？這似乎成了老師們棘手的事情。我們都知道，用簡單的批評，嚴(yán)厲的斥責(zé)等壓服式的教育方式往往是行不通的。時(shí)間長了，學(xué)生會(huì)逐漸用一種否定的方式來評價(jià)自己,易形成破罐子破摔的心理。

我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化差生首先應(yīng)該讓學(xué)生們樹立自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣；排除萬難,調(diào)動(dòng)他們的興趣，查缺補(bǔ)漏，全面提高。下面，我結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐,來談?wù)勎业囊恍┚唧w的想法和做法。

一、讓學(xué)生樹立自信心

俗話說："天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來"。每個(gè)人都是天才，都是人才。首先，我們要相信自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是人才，認(rèn)真的去教每一個(gè)學(xué)生。有人說："只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生。"初聽起來，好像是胡說八道，可仔細(xì)想想，確實(shí)有道理。我們教育學(xué)生，尤其是英語老師應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尊重他們。信任他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。對他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步，及時(shí)適度的表揚(yáng)。

二、興趣是最好的老師

對于初中的學(xué)生來說，英語是一門陌生的學(xué)科。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，特別是差生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的重要性。偶爾，也給他們講講一些不懂英語，又裝內(nèi)行的笑話。果然，他們真的很快就喜歡上我的課了。在課堂上，我不是一味的趕進(jìn)度，教學(xué)具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生。讓差生們也來嘗嘗課改的甜頭。一些同學(xué)的英語說的不標(biāo)準(zhǔn)，我仍然很肯定的表揚(yáng)他們。同時(shí)，也指出他們的錯(cuò)誤。這樣，差生對英語的產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績越來越好了。課堂上這樣,課后時(shí)間我充分利用書本上的語言,內(nèi)容來設(shè)計(jì)不同的游戲。讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，扮演不同的角色。親身體會(huì)用英語表達(dá)自己的思想所帶來的樂趣。他們懂得了學(xué)習(xí)英語的過程,的確是一個(gè)快樂的過程。通過老師的不斷鼓勵(lì)，他們學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性越來越好?？鬃诱f過："溫故而知新"，我有時(shí)放慢教學(xué)的進(jìn)度，有意復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。把已學(xué)的單詞短語套入新的句型中，這樣有助于學(xué)生的記憶，后進(jìn)生更是受益匪淺，縮短了他們與優(yōu)等生之間的距離。

三、因材施教

當(dāng)今的中國的教育處在一個(gè)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的階段。我們農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差，差生多。不可能讓每個(gè)學(xué)生都上大學(xué)，但一定要有一技之長，能順利完成義務(wù)教育，成為合格的人才。因此，我把學(xué)生分成三類：尖子生、中等生、后進(jìn)生。"抓兩頭，促中間"，針對不同的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)和要求。當(dāng)面批改他們的作業(yè)，又組織學(xué)習(xí)小組，讓好的幫助差的，共同提高。此外還及時(shí)了解學(xué)生對教師的要求，并讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。積極為后進(jìn)生準(zhǔn)備條件，點(diǎn)燃他們的心靈之火，能自主學(xué)習(xí)。我們還要用別人的好成績，好習(xí)慣，好行為去影響和感化差生。我們的班里有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)寫的不夠認(rèn)真。于是我就挑了幾本好作業(yè)給他們看，還自費(fèi)買了幾本書給他們，希望他們能進(jìn)步更快。

四、尋找共同語言

我們班有一個(gè)成績很差的男生。他一開始非常的不愛學(xué)習(xí)英語。當(dāng)我們學(xué)習(xí)動(dòng)物的內(nèi)容時(shí)，就特別的感興趣。有一次，我發(fā)現(xiàn)他用英語罵人。于是，我跟他說，發(fā)音語調(diào)都不錯(cuò)，只是不能用來罵人。他很愛狗。一次，鄰居給我一只狗，我就把狗送給了他。以后，他都表現(xiàn)乖乖的，作業(yè)也做的像模像樣了。課余還跟我討論養(yǎng)狗的知識(shí)，也問學(xué)習(xí)上問題。我認(rèn)為，要學(xué)生愛學(xué)習(xí)，得先喜歡老師,這就是愛屋及烏的效應(yīng)。

五、調(diào)整心態(tài)

心理的平衡是很重要的,它是同學(xué)間的保持團(tuán)結(jié)、互相幫助的一重要的因素。

成績好的同學(xué)容易驕傲。那些差生也會(huì)因?yàn)槌煽儾缓枚械阶员?與同學(xué)交往時(shí)經(jīng)常會(huì)有心理的障礙,特別是老師，對好生、差生應(yīng)該一視同仁,教育學(xué)生互幫互助。讓每一個(gè)尖子生學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生,規(guī)定他們給差生一天聽寫10個(gè)單詞，幾個(gè)句子。

總之，轉(zhuǎn)化差生是一