三年級數(shù)學工作計劃7篇學期教學工作計劃數(shù)學三年級

三年級數(shù)學工作計劃7篇學期教學工作計劃數(shù)學三年級一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，連續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學簡潔的分數(shù)與小數(shù)，開頭教學簡潔的小數(shù)加，減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關(guān)年，月，日的學問;在空間與圖形領(lǐng)域里，教學觀看外形相近的物體，比擬它們的視圖哪些是一樣的，哪些是不同的，突出視圖能精確描述物體的外形與構(gòu)造;教學常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換;教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量;在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比擬兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領(lǐng)域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日歡樂》，《漂亮的花邊》，《了解千米》，《奇異的剪紙》是操作型活動;《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生供應很多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的數(shù)學學問和數(shù)學思想方法的時機;本冊教科書共安排了10則你知道嗎，涉及的內(nèi)容有自然科學，環(huán)境愛護，節(jié)省資源，計量工具的進步與進展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的學問面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思索題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿意學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合學問發(fā)生進展的線索，敬重學生認知進展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次構(gòu)造;

其次，把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采納小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學內(nèi)容相互支持，各種思想方法穿插應用;

第三，把數(shù)學根底學問，根本技能與解決實際問題嚴密聯(lián)系在一起，把學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。

(二)教學目標

1、學問與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))，比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0狀況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法;能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估量的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元;能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小;熟悉年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能推斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù);在詳細的生活情境中熟悉千米，噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進展簡潔的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比擬簡潔的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;熟悉面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量，測量，表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積;知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬，分析。

2、數(shù)學思索方面

讓學生經(jīng)受在實際情境中熟悉分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感;經(jīng)受利用已有的數(shù)學學問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進展抽象概括與推理的力量;在應用數(shù)學學問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，進展抽象思維;在簡潔的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在討論平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的外形特征及平面圖形的變換，進展初步的空間觀念;在探究長方形，正方形面積計算公式的過程中，進展觀看，試驗等數(shù)學活動，進展合情推理和初步的演繹推理力量;在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，進展統(tǒng)計觀念。初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡潔的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法;在教師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積存數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念;在教師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展息息相關(guān);在教師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

二、班級學生狀況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大局部學生學習態(tài)度端正，把握根底學問比擬堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問教師。局部學生在課堂只停留在仔細，用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小局部學生根底比擬差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任學生會更上一層樓!

三、提升素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作。

2、關(guān)注每個學生的學習狀況，鼓舞吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活嚴密聯(lián)系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但消失在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

5、定時進展家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習狀況。尤其像李濤這樣的學生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷，關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯缺乏，在課后要準時反應，讓學生多做相應的練習，穩(wěn)固所學的學問，到達猜測的目標。培育他們解決數(shù)學問題的力量。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。

8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質(zhì)量的提高打好根底。

9、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參與網(wǎng)絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的教師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績到達中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率到達100%，轉(zhuǎn)化率到達66%以上。

五、進度安排

(略)

三年級數(shù)學工作規(guī)劃2

一、指導思想

1、以學生已有的閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的生活情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，注意過程性評價。

二、班級分析：

三年級(1)班現(xiàn)在共14人。學生經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學，為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：對稱、加減法、可能性、乘除法、混合運算、周長、生活中的大數(shù)、噸的熟悉、乘法等9個單元。

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.數(shù)與代數(shù)

(1)細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。

(5)數(shù)與代數(shù)局部在本冊中占有相當大的篇幅，本學期的學習在學生運算力量的培育中具有無可替代的作用。

2.空間與圖形的教學

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有對稱，測量和計算長方形、正方形的周長。這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。

3.統(tǒng)計與概率

了解生活中的不確定現(xiàn)象，能用肯定、常常、間或、不確定等詞語描述生活中一些大事發(fā)生的可能性。

四、教學目標

1.結(jié)合詳細實例，在觀看、溝通和操作過程中感受并熟悉對稱現(xiàn)象，能找出并推斷誕生活中的對稱現(xiàn)象。熟悉軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔軸對稱圖形的另一半。

2.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3.通過推想和對熟識事物的爭論，初步感受生活中有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解大事發(fā)生的可能性是有大小的。

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的挨次，會進展兩級混合運算的計算。

6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7.能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

8.熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進展一些有關(guān)質(zhì)量的簡潔計算。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

五、教學的重點、難點

教學重點：運算(1000以內(nèi)加減法，兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，混合運算，一位數(shù)除兩位數(shù));數(shù)學思維的訓練。

教學難點：混合運算、一位數(shù)除兩位數(shù)。

六、主要教學措施

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2.培育學生估算的意識，重視培育學生的估算力量。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4.引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

5.重視直觀教學，充分發(fā)揮多媒體、教具、學具的作用。

6.注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的學問根底。

7.讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，科學探究、高效建模，培育學生舉一反三、舉一反百的力量。

三年級數(shù)學工作規(guī)劃3

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2.供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

二、教學目標和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進展相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6.熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確熟悉時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

從本冊開頭引入分數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的分數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

四、學困生輔導

1.對學困生教師要多傾注些關(guān)懷和愛心，急躁輔導循循善誘，給他們制造表現(xiàn)時機，鼓舞他們。

2.常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把學生在校表現(xiàn)告知家長。

3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力量。

五、教改措施

1.積極學習新課程標準，把握課標要求。

2.積極開展學生互幫互學活動。

3.充分發(fā)揮小組長的指導作用。

三年級數(shù)學工作規(guī)劃4

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，把握所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學規(guī)劃如下：

一、學生狀況分析

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。

三年級數(shù)學工作規(guī)劃5

一、班級狀況分析

這一學期我連續(xù)擔當三年級(4)班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)受，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

(1)細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學質(zhì)量的方法、措施

1、仔細整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

2、按規(guī)劃、保質(zhì)、保量地完本錢期的教學工作，在教學時要留意仔細備好課，上好課。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、對學生缺失的學問進展調(diào)查，并準時查找時間進展補充，盡量讓全體學生都能順當?shù)?、較輕松地學好相關(guān)學問。

4、親密關(guān)注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫忙輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學習，多向同組教師學習、溝通，提高自己的教學水平和業(yè)務力量。

三年級數(shù)學工作規(guī)劃6

一、學情分析

本班共有50個學生人，從上學期考試成績分析，學生的根底的學問、概念、定義把握比擬好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正

也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。

細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。

不消失文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成局部，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面的

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地消失在整個教學過程中

2、加強學習，提高教師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能

7、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

9、仔細準時地記錄教學后的感受和感悟，準時精確地端詳自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、落實教學詳細措施特殊重視的地方

1、數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學，要注意實踐與探究，進展學生的空間觀念。

3、統(tǒng)計學問的教學，要結(jié)合實際教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。

5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

七、針對學困生的詳細措施

“五個必需”即：“備課時必需對學困生的問題及對策進展充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必需針對學習力量不同的學生進展分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學的，分析造成的緣由，積極實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信念。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)心，厚愛一層，從抓根底學問，激發(fā)學習興趣，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注意根底學問和興趣學問點設計教案。

2、在課堂上，加強根底學問和學習興趣的培育，讓學困生樹立“我也能答復教師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進展面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

4、讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的仆人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

三年級數(shù)學工作規(guī)劃7

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，引入小數(shù)的初步熟悉，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

(二)空間與圖形

1、測量。(第六單元：面積)

本單元設計加強了探究性，讓學生經(jīng)受學問的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量學問的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

(三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)

初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

加強了對統(tǒng)計作用的進一步熟悉及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。

(四)解決問題

1、第八單元，解決問題。

用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題。

2、第九單元，數(shù)學廣角。

學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

3、實踐活動。

本冊教材依據(jù)學生所學的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、學情分析：

這學期我所帶的三(6)班學生狀況兩級分化嚴峻，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也許多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本學問、技能方面根本上已經(jīng)有所提高，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，能體會到數(shù)學的有用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學的眼光觀看生活，具備肯定的收集信息、整理信息、利用信息的力量，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但學生對題目的解讀力量及語言的完整清楚的表達還有待加強。同時有局部學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學目標：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。