二年級下冊音樂教學(xué)計劃十篇

二年級下冊音樂教學(xué)計劃錦集十篇

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

難點(diǎn)：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元

進(jìn)展曲3課時

第三單元勞動最榮耀4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

二、學(xué)生狀況分析

二年級有兩個班，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部學(xué)生還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐..

三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

四、教學(xué)措施

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

2.、利用教具，培育興趣

(二)創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

1、精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

3、以“賽”激趣促學(xué)

(三)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

2、開放的音樂教學(xué)方法

五、教學(xué)進(jìn)度：略

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教學(xué)目的

1、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進(jìn)展曲3課時

第三單元勞動最榮耀4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分為十四個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)音樂文化。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴、三角鐵、響鈴……“XX”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，并能隨著歌曲做律動。進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

五、改良教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機(jī)。

5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生提出要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電腦、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）、通過課堂教學(xué)。

（2）、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

一、跳呀跳………………………六課時

二、春天的歌……………………六課時

三、小伙伴………………………六課時

四、綠色大地……………………六課時

五、海峽兩岸……………………六課時

六、農(nóng)家娃………………………六課時

復(fù)習(xí)………………二課時

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達(dá)了以下的根本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”，注意學(xué)生共性進(jìn)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強(qiáng)實踐與制造。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

9、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

15、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

16、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受三、詳細(xì)目標(biāo)

教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的缺乏之處準(zhǔn)時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他教師請教并溝通。

課時安排

七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排（略）

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，究竟相處一學(xué)期了，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，二年級的學(xué)生平常上課時紀(jì)律比擬好，各個方面都很仔細(xì)，整體的音樂根底還可以，學(xué)生的承受力量不錯，對音樂布滿深厚的興趣；大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級還能識讀簡潔樂譜.并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

四、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生把握學(xué)問的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(三)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的熟悉與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的.發(fā)揮、學(xué)生主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映力量。“這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機(jī)，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元到郊外去3課時

其次單元安康歌3課時

第三單元音樂中的小動物3課時

第四單元五十六朵花3課時

第五單元淘氣的小鬧鐘3課時

第六單元童年的嬉戲3課時

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，剛接過二年級級段，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周...

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，剛接過二年級級段，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的局部學(xué)生已能識讀簡潔樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，教師需要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)。有一小局部的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。

四、教學(xué)策略與措施

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)展考評。

2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟識本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實際狀況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

3、機(jī)動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面對全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求全都，允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。

4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，準(zhǔn)時改良教學(xué)。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂根底學(xué)問、技能。

6、加強(qiáng)實踐與制造。平常多給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)的時機(jī)，熬煉孩子們的膽識，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信念。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學(xué)生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動、奇怪)，通過“開心的冬令營”活動綻開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松歡樂地進(jìn)展測試，了解本學(xué)期自己音樂學(xué)問、技能的把握狀況。

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇8

為了使學(xué)校的音樂教學(xué)工作再上一個新臺階，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，特作規(guī)劃如下：

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級：本年級有兩個班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大局部孩子學(xué)習(xí)興趣深厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小局部孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和急躁。

三年級：三年級共有三個班，這一年級的學(xué)生生性活潑、好動，因此教學(xué)中要設(shè)計活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的手段進(jìn)展教學(xué)。

四年級：四年級共有三個班，這一年級的學(xué)生對音樂的理解力很強(qiáng)，大局部孩子對唱曲的演唱布滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造

二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

二年級：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。

5、初步了解簡潔的音樂學(xué)問。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

三年級：

唱歌：1、留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

聽賞：1、了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

識譜：把握各種根本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運(yùn)用。

四年級：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。

四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

本學(xué)期我將針對所教年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，實行敏捷多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的根底樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、想象力豐富，使學(xué)生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃篇9

教材分析

二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn)

加強(qiáng)實踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。

美的感染必需通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)