人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第三單元第一課時《認(rèn)識角》說課課件

認(rèn)識角人民教育出版社說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點說教學(xué)方法12345list說課目錄6說教學(xué)過程01.說教材Part1Part1教材人民教育出版社010302本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步地認(rèn)識了長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生能熟練地掌握這部分內(nèi)容將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形，通過學(xué)生的實際操作，加深他們對角的認(rèn)識。02.說學(xué)情Part2學(xué)情分析

已掌握的知識和技能未學(xué)會的知識和技能????在認(rèn)識角之前，已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗。認(rèn)識一些基本的圖形：長方形、正方形、三角形、圓。角的特點、角的大小、畫角Part2學(xué)情03.說教學(xué)目標(biāo)Part3三維目標(biāo)通過觀察、動手操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會畫角。知道角的大小與兩條邊長得大小有關(guān)系，與邊的長度沒有關(guān)系。培養(yǎng)觀察能力、動手能力以及初步的空間觀念。感受生活中到處都有角，體會數(shù)學(xué)無處不在。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀Part304.說教學(xué)重難點Part4教學(xué)重難點Part4教學(xué)重點：認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，學(xué)會用尺畫角。教學(xué)重點教學(xué)難點：體會角有大小，跟邊長沒有關(guān)系，與張開的角度有關(guān)。05.說教法學(xué)法Part5教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法1234講解演示法任務(wù)驅(qū)動法談話法Part506.說教學(xué)過程Part6說教學(xué)過程02自主探究自主探究，認(rèn)識角的特點。課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。01談話交流通過猜測推導(dǎo)認(rèn)識角的大小跟張口有關(guān)，與邊長無關(guān)03動手操作學(xué)生動手畫角。04四個教學(xué)環(huán)節(jié)Part6說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入Part6設(shè)計意圖：通過找一找校園美景圖里面的圖形，學(xué)生的注意力會迅速集中起來，學(xué)生利用以前學(xué)過的知識很容易就能找出里面的圖形。從這些圖形中再讓學(xué)生找出帶角的圖形，從而引入本節(jié)課角的學(xué)習(xí)。請你在圖中找到我們學(xué)過的哪些圖形？在這些圖形里面，哪些圖形有角？說教學(xué)過程問題一下面這些物品（多媒體出示）在我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你能找到它們的角在哪里嗎？問題二仔細(xì)觀察這些角，他們有什么相同點？Part6設(shè)計意圖：通過找生活中的一些物體的角，讓學(xué)生體會到生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活但是高于生活。學(xué)生通過物體抽象出角，可以讓學(xué)生體會到角的形狀。學(xué)生觀察角，找他們的相同點。這是讓學(xué)生自主探索，獨立思考找出角的特點，然后師生共同總結(jié)出：一個角有1個頂點，2條邊。說教學(xué)過程要求三老師利用三角板讓學(xué)生上臺來摸角，并且在摸的過程中說出角的頂點，角的邊Part6設(shè)計意圖：學(xué)生第一次接觸角，都是一些比較抽象的概念，學(xué)生可能理解起來有困難。但是讓學(xué)生摸角，學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠诘伢w會到角是什么樣子，角的頂點是尖尖的，邊是直直的。這樣能夠加深學(xué)生對角的理解。說教學(xué)過程Part6要求四學(xué)生用學(xué)具自己動手做角，并上黑板指出哪是角的頂點？哪是角的邊？設(shè)計意圖：學(xué)生通過折紙做一個角，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，而且還能讓學(xué)生進(jìn)一步體會到角的特點。動手操作可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這非常符合小學(xué)生的活潑性格特點。學(xué)生上黑板展示自己的勞動成果，學(xué)生非常有成就感，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)通過猜測推導(dǎo)認(rèn)識角的大小跟張口有關(guān)，與邊長無關(guān)Part6一樣大你認(rèn)為哪個角大，為什么？說教學(xué)過程Part6說教學(xué)過程Part6設(shè)計意圖：學(xué)生之前對于角的大小沒有任何概念，所以我讓學(xué)生觀察比較，通過動畫的演示讓學(xué)生體會到角的大小跟邊長沒有關(guān)系。然后利用多媒體技術(shù)演示角的張口越來越大，從而角的大小越來越大。說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)老師示范，學(xué)生操作Part6說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲？Part6設(shè)計意圖：