常見外科手術(shù)器械介紹課件整理

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹常見外科手術(shù)器械介紹36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹手術(shù)室常用手術(shù)器械一、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)教學(xué)改革重要意義當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢日益顯著，社會對金融人才的需求無論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都顯著增加，對于我國而言，現(xiàn)代化金融發(fā)展還相對滯后，雖然近年來在創(chuàng)新思想下，我國金融領(lǐng)域也在嘗試不斷的改革，但是因為整體綜合素質(zhì)較差，在改革中面臨很多問題，例如目前流行的互聯(lián)網(wǎng)金融，P2P等，就因為相應(yīng)的監(jiān)管不到位，讓這方面的創(chuàng)新變得曲折，進而影響到金融領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。而想要提升我國整體的現(xiàn)代化金融水平，就需要在教學(xué)階段來提升，基于創(chuàng)新思想來加強金融專業(yè)的教學(xué)改革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，進而達到提升他們綜合素質(zhì)的最終目標。在創(chuàng)新思想下，進行金融專業(yè)的教學(xué)改革就需要通過實踐和理論相結(jié)合的方法來進行深化，改革的思路要為社會輸送相應(yīng)的人才，而不是閉門造車打造理論學(xué)子，卻不能夠獨當(dāng)一面應(yīng)對金融界的風(fēng)云變幻。金融專業(yè)結(jié)合了理論、技能和實務(wù)為一體的綜合學(xué)科，因此針對金融專業(yè)的教學(xué)就必須要做到理論聯(lián)系實踐，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻的理解金融理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實踐。所以在創(chuàng)新思想下進行金融專業(yè)的教學(xué)改革就極為重要，對于我國金融領(lǐng)域的健康發(fā)展，促進社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，都具有積極的意義。二、金融專業(yè)教學(xué)所面臨的問題分析（一）教學(xué)模式存在單一化在當(dāng)前教育改革的大背景下，目前金融專業(yè)的教學(xué)方法相對于之前看似得到一定的創(chuàng)新，不過只是換了一種填鴨式方法。比如從之前的黑板和口授灌輸，轉(zhuǎn)變成利用多媒體來灌注，只是將灌輸?shù)姆椒▽崿F(xiàn)了現(xiàn)代化。要知道金融專業(yè)本身理論性強，如果僅僅采用灌輸?shù)姆绞竭M行教學(xué)，必然會讓很多學(xué)生感到枯燥無味。學(xué)生們之所以強迫自身去學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上來說，還是為了能夠畢業(yè)，或者能夠及格，不需要再補考。于是很多學(xué)生對于理論還是記得相對較牢，但是對于理論和實踐相結(jié)合的應(yīng)用水平卻顯著較低。這樣顯然不能夠為社會培養(yǎng)出合格的人才。（二）重視理論教學(xué)忽視實踐教學(xué)很多老師在教學(xué)金融學(xué)科的知識時，會將有關(guān)的理論進行深入分析，也能夠旁征博引，讓學(xué)生感到金融學(xué)的博大精深。這種重視理論教學(xué)的方式的確讓很多金融專業(yè)的學(xué)生一出口就能夠引用各種理論，尤其是在證券領(lǐng)域，各種理論能夠說得非常精彩，但是一旦到實際應(yīng)用就難以奏效。這和學(xué)生們的創(chuàng)新能力差有著密切關(guān)系，當(dāng)然也是和重視理論教學(xué)關(guān)系極為密切。所以，只有通過大量的實踐才能夠讓學(xué)生能夠基于理論應(yīng)對各種變化的金融問題，也才能夠很好的解決金融問題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。（三）金融專業(yè)老師的實踐能力不夠金融學(xué)科是一門非常注重實踐的學(xué)科，而在教學(xué)中，如果老師的實踐應(yīng)用能力不夠強，自然就很難讓學(xué)生的實踐能力變強。當(dāng)前很多高校也在開始大力構(gòu)建雙師型隊伍，可是對于很多高校而言，有關(guān)金融專業(yè)的師資力量還是比較薄弱，之所以如此主要存在下面幾個因素：第一，目前很多金融專業(yè)的老師都是新招聘的青年老師，大多是從學(xué)校畢業(yè)之后就參與教學(xué)工作，這樣他們本身就缺乏實踐，自然在授課過程中難以以自身的經(jīng)歷來現(xiàn)身說法。第二，隨著高校的擴招，老師的工作任務(wù)開始變得繁重，除了進行理論教學(xué)之后，基本沒有富裕的時間用來提升自身的實踐能力，而且也會在教學(xué)中不自覺的忽視這種實踐教學(xué)，自然難以提升教學(xué)質(zhì)量。第三，因為聘請金融專業(yè)老師往往需要高學(xué)歷，但是社會上的金融精英，如銀行業(yè)、保險業(yè)、證券期貨行業(yè)大多是實戰(zhàn)專家，可是他們的理論背景往往沒有那么精通，而且自身的學(xué)歷也沒有那么高，所以這些實踐能力很強的精英并沒有機會到高校參與授課，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。三、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)的改革思路分析（一）大力創(chuàng)建實踐性教學(xué)體系想要創(chuàng)新金融專業(yè)的教學(xué)改革，就必須要走實踐教學(xué)之路。這種教學(xué)改革的最終目的就是要提升金融專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)問題和分析問題以及解決問題的能力。所以在教學(xué)改革中，不僅要去進行實踐教學(xué)，而且要進行實踐教學(xué)體系的改革，使之成為一個系統(tǒng)性的工程，要結(jié)合各個課程來進行統(tǒng)籌安全，并對相關(guān)內(nèi)容進行完善，從而構(gòu)建一個完整的實踐教學(xué)體系，對此可以從下面幾個方面來進行。第一，深化教學(xué)內(nèi)容的改革。要充分根據(jù)金融和經(jīng)濟當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來對金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進行完善，讓這些內(nèi)容能夠貼合時代，同時也能夠反映金融學(xué)科領(lǐng)域最為關(guān)鍵的知識點。另外高校還要針對當(dāng)前國際金融的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)囊胍恍┪鞣絿业慕鹑诮滩模瑫r要積極和金融機構(gòu)進行合作，編寫一些具有實踐性很強的教材內(nèi)容，從而幫助構(gòu)建一個全新的教學(xué)體系。第二，不斷革新教學(xué)方法。教學(xué)方法的革新其本質(zhì)就是為了增強對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)習(xí)化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的改革就是徹底革新傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，要通過互動式教學(xué)、案例教學(xué)以及模擬工作任務(wù)進行教學(xué)，另外還可以通過市場調(diào)研來進行分析等。在教學(xué)中應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生參與社會實踐和調(diào)查，然后通過對收集的數(shù)據(jù)進行理論分析，這樣就能夠有效的提升他們理論聯(lián)系實踐的能力，而且通過學(xué)生的主動實踐，也能夠有助于培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。（二）積極進行實驗教學(xué)和大力建設(shè)校外實習(xí)基地對于高校而言，必須要從兩個方面來為實踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，一個是在校內(nèi)積極發(fā)展實驗室，從宏觀和微觀對金融現(xiàn)象加以研究，主要是通過設(shè)置數(shù)學(xué)模型來進行。另一個就是構(gòu)建應(yīng)用型的實驗室。在實驗室購買相關(guān)的證券、期貨、會計、保險等各項業(yè)務(wù)的交易軟件，然后將實驗室模擬成相應(yīng)的證券交易所、期貨交易所等，讓學(xué)生通過實驗室來模擬具體的金融應(yīng)用過程，比如可以據(jù)此掌握股票交易的全部過程，開戶、委托、交易和清算以及過戶等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。音樂是初中教學(xué)中一門重要的課程，學(xué)生的個人修養(yǎng)和個人欣賞能力都會在音樂的潛移默化中得到提升。在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生的個性發(fā)展尤為重要。為了更好地提高初中音樂的教學(xué)效果，改革初中音樂的教學(xué)模式成為必然。多元智能教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，針對其差異性進行教化。教師應(yīng)該適當(dāng)選擇教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的音樂需求，以達到提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣的目的。在初中音樂教學(xué)中，多元智能教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以傳統(tǒng)音樂教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的，滿足不同學(xué)生的音樂需求。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，適應(yīng)音樂教學(xué)的發(fā)展。一、選擇貼近生活的教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀在初中音樂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對現(xiàn)有的音樂素材加以改進，以學(xué)生的需求為重點，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生對生活中和自己息息相關(guān)的事物感興趣，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”針對教學(xué)內(nèi)容，教師可以以教材為基礎(chǔ)，增加現(xiàn)代音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力。教師能傳遞的知識學(xué)生是不能全部掌握的，而在一定的文化背景下，借助其他手段進行輔助，通過意義構(gòu)建，這樣的知識學(xué)生是能全部掌握的。利用多元化教學(xué)，通過多種方式構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，這有助于學(xué)生記憶音樂，同時能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力。例如，在講解音樂教材中的《鐵馬吟》這一課程時，在演奏古箏曲的同時，對其分步進行講解，同時向?qū)W生介紹這首曲子的演奏家趙登山，介紹當(dāng)時的文化背景、社會背景等，以此幫助同學(xué)們理解曲子的主題。講述趙登山對音樂事業(yè)的貢獻，幫助學(xué)生理解這首曲子的旋律以及所要表達的感情。二、凸顯教學(xué)特征，拓寬教學(xué)視野教學(xué)中的“教”與“學(xué)”是兩個概念，教師在教學(xué)過程中，可以通過多個角度作為側(cè)重點，以此切入。多元智能教學(xué)模式可以以音樂特征作為側(cè)重，通過制訂不同的教學(xué)方案，針對學(xué)生的優(yōu)缺點，對教學(xué)方案改革。這樣不僅滿足了學(xué)生對教學(xué)的需要，拓展了教學(xué)的內(nèi)容，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達到音樂素養(yǎng)的提高，促進學(xué)生藝術(shù)的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)智利民歌《賣玉米餅》時，通過對智利的環(huán)境、背景進行介紹，加強學(xué)生對智利的認識。在教學(xué)《賣玉米餅》的同時，介紹另外一首叫賣風(fēng)格的歌曲，即臺灣的叫賣歌曲《賣湯圓》，前者是一首以民間集市叫賣為素材的歌曲，后者則是一首臺灣著名的民謠。學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受到音樂中的叫賣形象，然后再學(xué)唱《賣玉米餅》這首歌。通過對比的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)這兩首歌曲。這樣不僅完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)教材的同時，還拓寬了學(xué)生的視野。三、加強實踐能力培養(yǎng)音樂是一種滲透著本區(qū)域歷史、地域以及風(fēng)土人情等特點的一種文化。初中音樂不是要將學(xué)生培養(yǎng)成為音樂家，而是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高對音樂的感悟能力。音樂課程是集實踐性和表演性為一體的藝術(shù)課程。音樂形象和意境的產(chǎn)生是靠音樂學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)作這三個過程。沒有了實踐，就沒有了音樂意象，沒有了對音樂美的感知。只有通過音樂實踐，讓學(xué)生參加具體的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中了解音樂，才能提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們感知音樂的能力。例如，在圣誕節(jié)來臨之際，和學(xué)生一起聆聽《感受十字架的愛》，開展小組合作的模式，對歌曲進行討論，還要讓學(xué)生對圣誕節(jié)的由來有所了解，以加深對歌曲主題的理解和體會。這樣，不僅使學(xué)生對圣誕節(jié)有了一定的了解，同時對音樂也有了更深刻的認識。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強學(xué)生與教師之間的交流，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，從而提高音樂的實踐能力。四、培養(yǎng)創(chuàng)作意識，提高創(chuàng)作能力馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！碧幵诔踔须A段的學(xué)生正是發(fā)展的黃金時期，如果此刻學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，這將使他們豐富多彩的青春生活少了一束陽光。如何讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，如何進行音樂欣賞教學(xué)，很多教師至今還感到困惑。音樂的教學(xué)過程就是一個創(chuàng)作的過程，音樂創(chuàng)作是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，音樂創(chuàng)作教學(xué)的目的就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。要提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，教師就必須去除學(xué)生怕苦怕難的思想。在初中教學(xué)中，教師可以適當(dāng)簡化教材中的內(nèi)容，將教材與生活實際相結(jié)合，以生活中的一些實例進行創(chuàng)作。將音樂教學(xué)分為幾類，包括音樂賞析、音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)等幾大部分。以此告誡學(xué)生音樂表演是教學(xué)的重要組成部分。例如，在音樂教學(xué)中加入音樂表演，讓學(xué)生分組或者單獨上來表演節(jié)目，節(jié)目可以參照教材，也可以推陳出新。在音樂表演的過程中，既提高了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一堂輕松愉快又充滿活力的音樂多元智能課，可以讓學(xué)生感觸良多，并且能夠逐漸形成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，為他們將來擁有高雅的情趣奠定了基礎(chǔ)。作為新時代的音樂教師，要在教學(xué)方法與教學(xué)模式上要不斷鉆研，與時俱進，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來高水準的教學(xué)。手術(shù)室常用手術(shù)器械手術(shù)器手術(shù)器橄是外科手術(shù)操作的必備工具它有以下兮點:精敦輕便。易于把持結(jié)構(gòu)圓滑,便于操詐彈性好,韌性強耐高溫,不生銹手術(shù)器械的分類切割和解剖類器械夾持和鉗制類器械三.縫合吻合類器械四.牽拉類器械五.其他器械物割解剖類生要包括手術(shù)刀、手術(shù)剪活動手術(shù)力三力楓+力片手術(shù)刀圓定手術(shù)刀(刀單帶)特殊類別(有電刀、激光刀、離子刀等)刀柄:有長短大小之分,刀擁的選擇取決于如割組織的深冼。3#手術(shù)力楓4#手術(shù)力楓828084R7#手術(shù)力楓常用手術(shù)刀片月209010#12011210121205113020121402121215022121023#用片、刀柄型號及用途表20#~大圓切開皮膚、皮下、肌肉、骨膜4號刀柄23#刀片10#15#小圓深部組織、眼科、手外科等精3號、7號刀片細組織切割11#尖刀切開血管、神經(jīng)、腦膜、胃腸3號、7號片道及心臟組織,也常用于骨科12#鐮狀膝部、五官手術(shù),常用于腭咽3號