北師1上-第七單元-做個(gè)加法表課件

加與減（二）做個(gè)加法表北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1.能夠靈活計(jì)算5、6、7、8、9的進(jìn)位加法，體會(huì)算法的多樣化和規(guī)律性。2.能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，以及觀察比較能力?！局仉y點(diǎn)】掌握5、6、7、8、9進(jìn)位加法的規(guī)律。之前10以?xún)?nèi)的加法表大家還記得嗎？學(xué)習(xí)了5、6、7、8、9的進(jìn)位加法后，大家有沒(méi)有興趣再編制一個(gè)加法表呢？那么，今天讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！這些算式該怎樣整理呢？把得數(shù)相同的算式放在一塊得數(shù)為11的算式有哪些？2+9=113+8=114+7=115+6=119+2=118+3=117+4=116+5=11反過(guò)來(lái)也一樣首先，讓我們來(lái)歸類(lèi)一下。13+9=124+8=125+7=126+6=129+3=128+4=127+5=126+6=12反過(guò)來(lái)也一樣得數(shù)為12的算式有哪些？得數(shù)為13的算式有哪些？4+9=135+8=136+7=139+4=138+5=137+6=13反過(guò)來(lái)也一樣得數(shù)為14的算式有哪些？5+9=146+8=147+7=149+5=148+6=147+7=14反過(guò)來(lái)也一樣得數(shù)為15、16的算式有哪些？6+9=157+8=159+6=158+7=15反過(guò)來(lái)也一樣7+9=168+8=169+7=168+8=16反過(guò)來(lái)也一樣得數(shù)為17、18的算式有哪些？8+9=179+8=17反過(guò)來(lái)也一樣9+9=18按照從小到大的順序，把算式排一排。你能把空缺的部分補(bǔ)充完整嗎？2其次，讓我們來(lái)排排序。1112131415161718觀察一下有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1112131415161718橫著觀察每行的計(jì)算結(jié)果相同。1112131415161718豎著觀察每列中的算式第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)每次加1，每列的計(jì)算結(jié)果加1。1112131415161718斜著觀察第一個(gè)加數(shù)每次加1，第二個(gè)加數(shù)不變，每斜行的計(jì)算結(jié)果加1。連一連。131315177+87+69+86+94+91找規(guī)律，填一填。8+8=7+7=6+6=5+5=9+8=9+7=9+6=9+5=17161514161412102

1、能夠掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表的規(guī)律：橫著：每行的計(jì)算結(jié)果相同。豎著：每列中的算式第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)每次加1，每列的計(jì)算結(jié)果也加1。斜著：第一個(gè)加數(shù)每次加1，第二個(gè)加數(shù)不變，每斜行的計(jì)算結(jié)果加1。8+5=13圈一圈，算一算。18+8=167+8=8+8=7+6=9+5=151613145+8=4+9=5+6=7+5=13131112算一算。2111213146+67+78+54+99+59+39+25+6連一連。3“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高