小學數(shù)學《梯形的面積》說課課件

聚焦核心素養(yǎng)提升數(shù)學思維《梯形的面積》目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練目錄CONTENTS教學背景教學分析研討過程教學反思教學背景

伴隨著新一輪課程改革的逐步推進，其所倡導的基本理念為眾人熟知。新課改注重對學習者學習方式的調(diào)整，提倡學習者經(jīng)歷學習的過程，在學習過程中能夠自主探究、經(jīng)常動手進行實際操作，提升學習者解決問題的能力，此外還注重培養(yǎng)學習者的合作精神以及提升學習者的合作能力,發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。目錄CONTENTS教學背景教學分析研討過程教學反思教學內(nèi)容人教版義務教育教科書·數(shù)學·五年級上冊P95~96頁例3人教版教學內(nèi)容蘇教版北師大版注重“轉化”的數(shù)學思想教學重視動手操作與實踐對比教材教學目標使學生理解梯形面積計算公式，能正確地計算梯形面積。。通過操作觀察比較發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推理和解決實際問題的能力滲透旋轉和平移的思想，讓學生在拼剪中感受數(shù)學知識的內(nèi)在美，體驗合作和創(chuàng)新的樂趣。知識目標能力目標情感目標020301教學重難點12經(jīng)歷梯形面積公式的推導過程。通過操作探索活動，掌握梯形的面積公式。目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練二、怎么教？靈活、好動，課堂對問題的回答活躍，理解能力、思維能力強，敢于疑問。優(yōu)勢逆勢但整體基礎較薄弱，還有少部分學生基礎不是那么好，需要老師指導，學習自覺性也不是那么強，不愿意和同學研究。有夢想活潑可愛小組合作交流自主學習目錄CONTENTS教學背景教學分析研討過程教學反思研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？車窗玻璃的形狀是梯形！怎樣求出它的面積呢？你能用學過的方法推導出梯形的面積計算公式嗎？研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？高底高底2.三角形的面積1.平行四邊形的面積研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題二、怎么教？梯形的面積任務單我的轉化：梯形的面積：

研討過程首次試教發(fā)現(xiàn)問題轉化的方法比較單一思路不夠開闊二、怎么教？研討過程圖形變變變：學生可以通過剪、折等方法將梯形變成我們學過的其他圖形親子作業(yè)：向家長展示介紹平行四邊形和三角形的面積推導過程再次試教解決問題二、怎么教？研討過程學生作品二、怎么教？自主學習小組合作交流研討過程二、怎么教？推導公式課本后面安排了“你知道嗎”的資源，我們在深入研究課本的基礎上，運用信息技術手段將其制作成的“微課”，讓學生了解淵源悠久的數(shù)學發(fā)展史，滲透人文素養(yǎng)教育，讓學生了解古人對數(shù)學的發(fā)展作出的巨大貢獻，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的感情。課本上的資源研討過程活動中滲透“人文素養(yǎng)”二、怎么教？目錄CONTENTS教學背景教學分析研討過程教學反思目錄CONTENTS一、教什么二、怎么教三、如何練設計“梯形”練習，把握知識的本質聯(lián)系三、如何練？4695A.（6+9）×5÷2C.（6+9）×4÷2B.（6+9）×4選出正確的答案354(3+5)×4÷22(2+5)×4÷21(1+5)×4÷20(0+5)×4÷25(5+5)×4÷2圖形變變變=5×4÷2=5×4多元化評價機制當今世界，新課程背景下的高品質的課堂應該是以學生為主體，呈現(xiàn)尊重、關愛、民主、和諧學習生態(tài)的課堂。我們追求豐富多元的評價方式，數(shù)學課堂上教師恰到好處、富有人文關愛的評價語言，不僅對學生能起到激勵、喚醒、鼓舞的作用，而且使整個課堂和諧，學生個性將得以發(fā)展。另外，對學生的學習評價，應重在學習過程中，而非學習結果。在教學中也有必要以學生自評、生