七年級(jí)語(yǔ)文孫權(quán)勸學(xué)公開(kāi)課示范課課件獲獎(jiǎng)

孫權(quán)勸學(xué)人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。編年戰(zhàn)國(guó)1362司馬光作品作者簡(jiǎn)介：司馬光（1019－1086）字君實(shí)，是北宋_____家、______家。政治史學(xué)五代01七月20232孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱(chēng)帝于武昌，后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書(shū)、兵書(shū)，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。呂蒙卿當(dāng)涂邪（通假字，“耶”）涉獵即ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí一、檢查預(yù)習(xí)豈qǐ孰shú更ɡēnɡ初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見(jiàn)/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。二、初讀課文：讀準(zhǔn)字音（生僻字、多音字、通假字）,讀準(zhǔn)節(jié)奏01七月20236翻譯五字法溫馨提示：1、留:國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書(shū)名等可保留不翻譯。2、調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。3、換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古文詞。4、補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5、刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。三、默讀課文讀懂文意01七月20237四.自學(xué)疏通文意。（要求：四人為一小組，進(jìn)行討論。）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”01七月20239讀懂文意當(dāng)初對(duì)……說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語(yǔ)氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與……相比怎樣以（之）為蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。01七月202310于是開(kāi)始和討論事情非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見(jiàn)表順接讀書(shū)人再，又翻譯下列句子（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（注意語(yǔ)序）（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（注意“邪”，表反問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”）（3）士別三日，即更刮目相待。（4）大兄何見(jiàn)事之晚乎?。ㄗ⒁狻昂酢保砀袊@）（1）呂蒙用軍中事務(wù)多推托。（4）長(zhǎng)兄認(rèn)清這件事太晚了啊！

（3）士別三日，就要重新另眼看待。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？

《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話(huà)?？煞謨蓪樱合葘?xiě)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫(xiě)魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。

理清故事內(nèi)容孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)五、問(wèn)題探究(一):

《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事，題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”，找出孫權(quán)勸學(xué)的語(yǔ)句。

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？（揭示學(xué)習(xí)的必要性）（學(xué)習(xí)的目的）（委婉的批評(píng)）（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書(shū)的益處）對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。性格：?jiǎn)栴}探究（二）:

勸學(xué)的結(jié)果怎樣？

課文是如何表現(xiàn)的？

呂蒙就學(xué)先：后：辭－軍中多務(wù)就－學(xué)有小成蒙辭以軍中多務(wù)蒙乃始就學(xué)。士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？性格：知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。魯肅（172～217）三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。（語(yǔ)言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天的才干和謀略，已不再是過(guò)去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。魯肅贊學(xué)找一找，魯肅是從哪些方面來(lái)贊賞呂蒙的？并從中分析他的性格。性格：敬才愛(ài)才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。感悟反思學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué)，對(duì)你有什么啟示？什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。學(xué)習(xí)要趁早。知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。待人真誠(chéng)，友誼常在。啟示：分角色朗讀課文，體會(huì)人物形象：孫權(quán)：1、“不可不學(xué)!”——2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”——3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！薄Z(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。語(yǔ)氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。不悅、責(zé)備?！扒浣裾卟怕裕菑?fù)吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆“大兄何見(jiàn)事之晚乎!”——深感自豪（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）1.請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句。四.知識(shí)積累“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了?！肮文肯啻币馑际怯眯碌难酃鈦?lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。(例句)上節(jié)課,高成同學(xué)朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。2.請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。01七月202325主題思想本文通過(guò)寫(xiě)呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事,強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)