中醫(yī)基礎(chǔ)理論五行學(xué)說(醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件)

五行學(xué)說（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）一、掌握五行的基本概念二、掌握五行學(xué)說的基本內(nèi)容三、了解五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

目的要求（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）一、五行及五行學(xué)說的概念

（一）五行的概念

五行，即木、火、土、金、水五種物質(zhì)的運(yùn)動變化。

（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

（二）五行學(xué)說的概念

五行學(xué)說，是研究木、火、土、金、水五行的概念、特性、生克制化乘侮規(guī)律，并用以闡釋宇宙萬物的發(fā)生、發(fā)展、變化及其相互關(guān)系的一種古代哲學(xué)思想。

一、五行及五行學(xué)說的概念（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）木曰曲直曲—彎曲直—伸直生長、升發(fā)、舒暢、條達(dá)（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

火曰炎上炎—焚燒、熱烈上—上升溫?zé)帷⑾蛏希ㄡt(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）稼—春播（種）穡—秋收（收獲）生化、承載、受納稼穡土爰稼穡（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）金曰從革從—金的來源革—變革肅殺、清潔收斂、沉降（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

水曰潤下潤—潮濕、滋潤下—向下、下行滋潤、下行、寒涼、閉藏

（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）五行的特性

木曰曲直：生長、升發(fā)、舒暢、條達(dá)

火曰炎上：炎熱、升騰、光明、向上

土爰稼穡：生化、承載、受納

金曰從革：肅殺、清潔、收斂、沉降水曰潤下：滋潤、下行、寒涼、閉藏（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

古人以五行的特性為依據(jù)，采用取象比類法和推演絡(luò)繹法，對自然界的各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行五行歸類，從而構(gòu)建了五行系統(tǒng)。

取象比類法：“取象”：即是從事物的外象中找出能反映本質(zhì)的特有征象；“比類”：即將某種事物所特有的征象與五行各自的特性相比較，以確定其五行歸屬。

如東方為日出之方位與木的升發(fā)特性相類，故東方屬木。同理，則西方屬金。二、事物五行屬性的歸類（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

推演絡(luò)繹法：根據(jù)已知某些事物的五行屬性，推演歸納其他相關(guān)事物，從而確定這些事物的五行歸屬。

例如：已知肝屬木（大前提），由于肝合膽、主筋、其華在爪、開竅于目（小前提），因此可推演絡(luò)繹膽、筋、爪、目皆屬于木。中醫(yī)學(xué)在“天人相應(yīng)”思想指導(dǎo)下，以五行為中心，將自然界空間結(jié)構(gòu)的五方，時(shí)間結(jié)構(gòu)的五季，人體結(jié)構(gòu)的五臟進(jìn)行了五行屬性的歸納，從而將人體的生命活動與自然界的事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成了聯(lián)系人體內(nèi)外環(huán)境的五行結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，用以說明人體以及人與自然環(huán)境的統(tǒng)一（表1-1）。（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）三、五行之間的關(guān)系

五行的關(guān)系特殊狀態(tài)下的關(guān)系一般狀態(tài)下的關(guān)系五行制化五行相生五行母子相及五行相侮五行相乘五行相克（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（一）一般狀態(tài)下的關(guān)系

1、五行相生（1）概念：是指木、火、土、金、水之間存在著有序的遞相資生、助長和促進(jìn)的關(guān)系。（2）次序：木→火→土→金→水→木木火土金水生生（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（3）關(guān)系：“生我”者為母母子關(guān)系“我生”者為子（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（4）舉例：

生木火“生我”“母”（我）“子”（我）“我生”（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

2、五行相克

（1）概念：是指木、火、土、金、水之間存在著有序的間相克制、制約的關(guān)系。

（2）次序：木→土→水→火→金→木

水木火金土克克（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

（3）關(guān)系：

“克我”者為“所不勝”所勝與所不勝的關(guān)系

“我克”者為“所勝”

（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（4）舉例：

克木“所不勝”“克我”（我）“我克”（我）“所勝”土（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

3、五行制化

（1）概念：是指五行之間既相互資生，又相互制約，以維持事物間的動態(tài)平衡，推動事物間有序的發(fā)展與變化。

木火土克生金水（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）1、五行相乘

（1）概念：是指五行中某一行對其所勝一行的過度制約或克制。又稱為“倍克”。

（2）次序：同相克即木→土→水→火→金→木

（3）與相克的關(guān)系：二者次序相同，但相克用于說明正常（生理）情況，相乘用于說明異常（病理）變化。

水木火金土（二）特殊狀態(tài)下的關(guān)系

乘乘（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）所不勝：一方太過

（4）形成條件：

所勝：一方太弱

上述二者兼而有之（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（5）舉例：木土木土木土乘木土乘克10g10g20g10g5g10g20g5g乘（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）水木火金土克侮2、五行相侮（1）概念：是指五行中某一行對其所不勝一行的反向制約和克制。又稱為“反克”。（2）次序：反相克，即木→金→火→水→土→木。

侮（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

所不勝：一方太弱

（3）形成條件：所勝：一方太過

上述二者兼而有之（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）（4）舉例：木土木土木土侮木土侮克10g10g10g5g10g20g5g20g侮（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）五行乘侮關(guān)系圖金木土木強(qiáng)木弱氣有余金克木

木克土其不及

制己所勝侮所不勝（所不勝）（所勝）（木旺侮金）（木強(qiáng)乘土）（木弱金乘）己所不勝，侮而乘之（木弱土侮）己所勝，輕而侮之（醫(yī)學(xué)健康講座培訓(xùn)課件）

3、五行的母子相及

母病及子:母行異常累及其子行，導(dǎo)致母子兩行皆異常。子病及母:子行異常影響其母行，終致子母兩行皆異常。