初中病句辨析及修改-整理課件

病句辨析

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞、詞組(短語(yǔ))組成,具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)),能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。一、句子1、句子成分的辨識(shí)成分定義舉例說(shuō)明主語(yǔ)主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象。一般由名詞(代詞)或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。中國(guó)夢(mèng)是全體中國(guó)人的夢(mèng)。在這個(gè)句子里,“中國(guó)夢(mèng)”是被陳述的對(duì)象,是主語(yǔ)。謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容。說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)。小草鉆出了地面?！般@”是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容,是謂語(yǔ)。賓語(yǔ)賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對(duì)象,能回答“誰(shuí)”或“什么”等問(wèn)題。一般也由名詞(代詞)或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。我贊美在天津特大火災(zāi)中犧牲的英雄。“英雄”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“贊美”所涉及的對(duì)象,回答“贊美什么”的問(wèn)題,是賓語(yǔ)。定語(yǔ)定語(yǔ)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)前起修飾(描寫(xiě))限制作用的成分。(中國(guó)提出)的“一帶一路”是(造福中國(guó)人民與沿線國(guó)家人民)的(重要)倡議?！爸袊?guó)提出”修飾主語(yǔ)“一帶一路”,“造福中國(guó)人民與沿線國(guó)家人民”“重要”修飾賓語(yǔ)“倡議”,都是定語(yǔ)。狀語(yǔ)狀語(yǔ)是修飾限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)的句子成分。海水,[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘……這個(gè)任務(wù)[必須]完成?！拜p輕”“必須”分別修飾謂語(yǔ)中心語(yǔ)“撫摸”“完成”,都是狀語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)中心語(yǔ)的句子成分。一個(gè)個(gè)都笑<彎了腰>。字寫(xiě)得<好>。“彎了腰”補(bǔ)充說(shuō)明了謂語(yǔ)中心詞“笑”的結(jié)果,是補(bǔ)語(yǔ)?！昂谩毖a(bǔ)充說(shuō)明了謂語(yǔ)中心詞“寫(xiě)”的程度,是補(bǔ)語(yǔ)。(1)牢記一個(gè)劃分口訣:

句子成分位置口訣主謂賓,定狀補(bǔ),一般成分弄清楚。基本成分主謂賓,附加成分定狀補(bǔ)。主語(yǔ)講誰(shuí)或什么,陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞涉及人或物,涉及成分叫賓語(yǔ)。修飾限制算定狀,補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。定語(yǔ)用在主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得,幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系,認(rèn)真分析莫疏忽。2.句子成分的劃分(2)使用一套劃分符號(hào):

劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”主要符號(hào)分析舉例主語(yǔ)符號(hào):

謂語(yǔ)符號(hào):

賓語(yǔ)符號(hào):

定語(yǔ)符號(hào):(

)狀語(yǔ)符號(hào):[

]補(bǔ)語(yǔ)符號(hào):<

>這些同學(xué)[很快]排練<好了>(一幕)話劇。(烏鴉)的翅膀[絕]遮<不住>(太陽(yáng))的光輝。環(huán)保部門(mén)[不再]核發(fā)(機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保檢驗(yàn)合格)標(biāo)志。先找主干,后找枝葉

所謂主干,是指把句子中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分,換一個(gè)角度說(shuō),就是句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)以及賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。如:(里約奧運(yùn)會(huì)上演)的(這場(chǎng))(重賽)鬧劇,[公然]侮辱了(全世界參賽)運(yùn)動(dòng)員。主語(yǔ)的中心語(yǔ)是“鬧劇”,謂語(yǔ)的中心語(yǔ)是“侮辱”,前面有一個(gè)狀語(yǔ),后面有一個(gè)賓語(yǔ);賓語(yǔ)又是由一個(gè)短語(yǔ)充當(dāng),其中心語(yǔ)是“運(yùn)動(dòng)員”,前面又有一個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)做定語(yǔ)。那么抓住了句子的主干“鬧劇侮辱運(yùn)動(dòng)員”,理解這樣一個(gè)較長(zhǎng)的句子就比較容易了。如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。

(3)掌握一個(gè)劃分思路:復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含(互不做句子成分)的分句組成。例如:單句:我有一個(gè)朋友。復(fù)句:我有一個(gè)朋友(分句),他在物價(jià)局上班。復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ),如:他一放學(xué),就回家休息了。也可以有各自的主語(yǔ),如:我喜歡紅色,他也喜歡紅色。02.搭配不當(dāng)03.成分殘缺或贅余04.結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）病句類(lèi)型語(yǔ)序不當(dāng)01.05.表意不明06.不合邏輯“支持熱愛(ài)天津女排的一批球迷”多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是“一批支持熱愛(ài)天津女排的球迷”。例1：無(wú)論是在天津,還是在其他省市,都有支持熱愛(ài)天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。1.語(yǔ)序不當(dāng)答：多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)“支持熱愛(ài)天津女排的一批球迷”,應(yīng)該是“一批支持熱愛(ài)天津女排的球迷”。如:花園里()()()()()玫瑰花(名詞)被人摘走了。

1幾朵2美麗的3那4盛開(kāi)的5紅色那幾朵盛開(kāi)的紅色美麗的多項(xiàng)定語(yǔ)的正確順序一般可這樣依次安排:(1)表領(lǐng)屬的或時(shí)間、處所的短語(yǔ);(2)表稱(chēng)代或數(shù)量的短語(yǔ);(3)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);(4)形容詞或形容詞短語(yǔ);(5)名詞或名詞短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為:“屬”“指(數(shù))”“動(dòng)”“形”“名”。另外,帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。(1)表目的或原因的介賓短語(yǔ),它常在句首,用逗號(hào)和主語(yǔ)隔開(kāi);(2)表時(shí)間或處所的詞語(yǔ)或短語(yǔ);(3)表范圍程度的詞或短語(yǔ);(4)表情態(tài)的詞或短語(yǔ)。另外,表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例2：這里,昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著,令人痛心。答案:多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，此句最后一個(gè)分句中“縮減”有兩個(gè)狀語(yǔ),表時(shí)間的“每年”應(yīng)在“以10%的速度”之前。例:那位失主()(

)(

)(

)(

)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。1為表謝意2在電視臺(tái)3昨天4誠(chéng)摯地5又為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地(1)表目的或原因的介賓短語(yǔ),它常在句首,用逗號(hào)和主語(yǔ)隔開(kāi);(2)表時(shí)間或處所的詞語(yǔ)或短語(yǔ);(3)表范圍程度的詞或短語(yǔ);(4)表情態(tài)的詞或短語(yǔ)。另外,表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例3：在職工代表大會(huì)上,我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。答案:定語(yǔ)和狀語(yǔ)次序錯(cuò)位?！懊鞔_”應(yīng)作狀語(yǔ),修飾“提出”,而不是作定語(yǔ),修飾“意見(jiàn)”。因此,應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。例4：這是一本好書(shū),它能催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思。答案:并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序,應(yīng)將“催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思”改為“引人深思,促人警醒,催人進(jìn)取”。例5：如果把眼前的事情不趕快做完,就會(huì)耽誤后面的工作。答案：副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞,應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)?！安弧弊謶?yīng)移到“把”之前。例6：隨著國(guó)家信用體系的建設(shè),公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼,到2017年,還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成,實(shí)現(xiàn)信息資源共享。答案：關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。把“不僅”放到“公民”之前。例7：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史,對(duì)大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。答案：主客體顛倒,應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說(shuō)法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚”。例8：作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè),電子商務(wù)不僅在一定程度上改變了人類(lèi)的生活方式,也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。答案:分句間次序不當(dāng),遞進(jìn)關(guān)系顛倒,應(yīng)該是先沖擊傳統(tǒng)商業(yè)模式,再改變?nèi)祟?lèi)生活方式。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律,或者是搭配在一起不合事理,從道理上說(shuō)不通;或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣,強(qiáng)行搭配。2.搭配不當(dāng)例1：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì),中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。答案：主謂搭配不當(dāng)。“速度”不能“擴(kuò)大”,多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。例2：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著,他們?cè)诠餐?完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。答案：動(dòng)賓搭配不當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想”不搭配,應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。

當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分,謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn),這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。答案：動(dòng)賓搭配不當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配,“力度”可以“增大”,但“籌碼”只能“增加”。例3：中國(guó)擁有航母之后,更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi),中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端,航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。

當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí),其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。例4：孩子的教育問(wèn)題,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。答案：主賓搭配不當(dāng)。“教育問(wèn)題”不能是“過(guò)程”,刪掉“問(wèn)題”,或把“孩子的教育問(wèn)題”改為“教育孩子”。例5：央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大,工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。答案:修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配,而不能和“思考”搭配。將“和思考”刪去。定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：我們有吃苦耐勞的人民,又有優(yōu)裕的自然資源?！皟?yōu)裕”不能修飾“自然資源”,應(yīng)改為“豐富”狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律,以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們?！胺€(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”,應(yīng)改為“更好”。補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配,“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外,本類(lèi)型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述,“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零,更不用說(shuō)減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語(yǔ)法修辭講話》中說(shuō):“說(shuō)到減少,只能說(shuō)減少幾分之幾,不能說(shuō)減少幾倍?！?例6：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾,這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快?？磥?lái),能否保證“高價(jià)高質(zhì)”,確保游客滿(mǎn)意度高,仍需政府部門(mén)進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。答案：一面與兩面搭配不當(dāng)。兩面對(duì)一面,將“能否”改為“要”主要特點(diǎn):句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等),后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。值得注意的是,當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí),也要認(rèn)真分析,如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”:對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)系到工程的質(zhì)量?！汤?：應(yīng)用這種羅盤(pán),無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候,也不會(huì)迷失方向。答案:關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?！盁o(wú)論”與“也”不搭配,應(yīng)將“無(wú)論”改為“即使”。有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等,如果不是,則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同,則其表意功能也不同,如“不是”與“而是”搭配表并列,與“就是”搭配則表選擇。命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例。例1：跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法,不過(guò)大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快,對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)感到困難。3.成分殘缺或贅余（1）成分殘缺答案:成分殘缺。濫用介詞“對(duì)于”淹沒(méi)主語(yǔ),應(yīng)把“對(duì)于”刪除。在辨析語(yǔ)病中,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí),一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。(2)濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺如:通過(guò)這次科技成果展覽,使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語(yǔ)缺失。應(yīng)該刪去“使”,讓主語(yǔ)“我們”出現(xiàn);或者刪去“通過(guò)”,讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語(yǔ)。(3)如:課堂教學(xué)效率低,一直未得到解決。分析:“課堂教學(xué)效率低”后面缺少充當(dāng)主語(yǔ)的中心語(yǔ),應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問(wèn)題”。(4)濫用省略,使分句中的主語(yǔ)殘缺如:搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李,擱下剛滿(mǎn)周歲的兒子,參加抗洪斗爭(zhēng),第二天就暈倒了,把他送回家休息,但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析:“把他送回家休息”的主語(yǔ)應(yīng)是“大家”,此處是不能省的,應(yīng)加上;最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“他”。例2：經(jīng)過(guò)幾十年的努力,我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。答案:謂語(yǔ)殘缺。應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語(yǔ)“具備”。例3：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。答案：賓語(yǔ)殘缺。謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ),應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。例4：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”,是促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題,提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性,促進(jìn)家庭的和睦與幸福。答案：缺少介詞,“促使”前應(yīng)加上“為了”。例5：90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià),以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交,每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。（2）成分贅余答案:主語(yǔ)贅余,“每個(gè)”和“均”“都”在表意上有贅余,因?yàn)椤熬本褪敲總€(gè),與“每個(gè)”“都”重復(fù),只保留“均”。例6：雖然有國(guó)家資源作支撐,但面臨重重困難,國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī),確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)不易答案:謂語(yǔ)贅余?！翱胺Q(chēng)”就是“可以稱(chēng)作”的意思,與“可說(shuō)”語(yǔ)義重復(fù)。例7：人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢,不同的人的生活軌跡不停地相交,才編織成這大千世界紛繁的生活。答案:賓語(yǔ)贅余。句中“邂逅和相逢”有語(yǔ)意交叉現(xiàn)象。“邂逅”指偶然遇見(jiàn)或不期而遇,含有“相逢”之意?？蓜h去“邂逅和”或“和相逢”。（1）定語(yǔ)多余例如:看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光,他更感責(zé)任重大。分析:“莘莘學(xué)子”本為“眾多學(xué)子”,該句屬于忽視詞義致錯(cuò)。(2)狀語(yǔ)多余例如:時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念,反之,隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。分析:“愈發(fā)”與“彌”語(yǔ)義重復(fù),刪去“愈發(fā)”。彌：更加附加成分贅余例8：中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作者超過(guò)200多萬(wàn)人,每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約;全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶(hù)達(dá)1.94億,超過(guò)了電子商務(wù)用戶(hù)。答案：“超過(guò)”與“多”語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)刪去其一;“左右”與“六七萬(wàn)”都表示約數(shù),應(yīng)刪去“左右”。例1：關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題,紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法,現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。4.結(jié)構(gòu)混亂句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒(méi)有處理好,不符合語(yǔ)法規(guī)則,這種語(yǔ)病叫結(jié)構(gòu)混亂。答案：句式雜糅。句式雜糅是指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu),造成詞義糾纏,結(jié)構(gòu)混亂。“采用……說(shuō)法”與“以”“為準(zhǔn)”句式雜糅,刪除“以”“為準(zhǔn)”。例2：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道4米高,20米寬,700米長(zhǎng)的大壩,巍然屹立在河邊。答案：中途易轍。中途易轍是指一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,重新說(shuō)起。本句只說(shuō)出主語(yǔ)“南堡人民”和狀語(yǔ)“經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)”,就另起了一個(gè)頭,導(dǎo)致語(yǔ)病,可把“經(jīng)過(guò)”放在句首。例3：從汶川到蘆山,地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命,但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。答案：藕斷絲連。藕斷絲連是指將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開(kāi)頭。末句主干“地震沒(méi)有能量剝奪那些生命”,句子結(jié)構(gòu)完整,“依然堅(jiān)強(qiáng)”是另一句子的謂語(yǔ),屬于藕斷絲連?？砂选耙廊粓?jiān)強(qiáng)”放在“站立在”前。5.表意不明例1：這位前方記者采訪到的專(zhuān)家表示,C919的試飛成功,標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。答案：指代不明?！斑@位”指代不明,是指“前方記者”還是“專(zhuān)家”,不明確,可把“這位”放到“專(zhuān)家”前。答案：對(duì)象不明?！靶愿耖_(kāi)朗外向、不拘小節(jié)”是指生活中的他,還是指銀幕上的他?例2：熟悉他的人都知道,生活中的他不像在銀幕上那樣,是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。答案：“三個(gè)”“廠”還是“三個(gè)”“領(lǐng)導(dǎo)”,造成兩可的歧義。例3：三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究,最后決定暫緩召開(kāi)新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。例4：玉林待在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。答案：是“看了十天”,還是“十天的報(bào)紙”,對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解不同,就會(huì)形成不同的語(yǔ)意。例1：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)。答案：概念混亂?！捌磮D”屬于智力游戲,“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng),都不屬于“體育活動(dòng)”。6.不合邏輯例2：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演,日前正在緊張的排練之中。答案：自相矛盾。句中“日前”一詞的意思是“幾天前”,用于此處與“正在”矛盾,屬于“過(guò)去時(shí)”與“現(xiàn)在時(shí)”矛盾。例3：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。答案：否定不當(dāng)。應(yīng)刪去“不足”和“不當(dāng)”。例4：我每次向他借書(shū),他都不顧年老體弱,親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。答案：不合事理。“酷暑”與“嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天,不可能同時(shí)到來(lái),“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢?1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（

）A.科學(xué)家應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B.第六屆中國(guó)（費(fèi)縣）國(guó)際賞石旅游文化節(jié)開(kāi)幕之際，來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。

D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行?？吹匠跸呐R港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里?！窘馕觥緼語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項(xiàng)結(jié)果混亂，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”。C2．

下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安。B．備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車(chē)測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)企業(yè)參賽。C．在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D．新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。(解析：B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“近”和“左右”重復(fù)，刪去其一即可；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”；D項(xiàng)主客體顛倒，改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思”。)A3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（

）

A．在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之

樂(lè)。B．隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專(zhuān)家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。【解析】B項(xiàng)“素質(zhì)……改善”搭配不當(dāng)，C項(xiàng)“大約……左右”重復(fù)，D項(xiàng)“避免……不再發(fā)生”否定不當(dāng)。A4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B．華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量歌曲。C．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。D．為了優(yōu)化育人

環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。(解析：A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“在過(guò)去的歲月中”應(yīng)放在“華人游子”后；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加快”與“規(guī)模”不能搭配，刪去“和規(guī)模”，或?qū)ⅰ昂汀备臑椤埃哟罅诵@環(huán)境改造的”)C5．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B.在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)?！窘馕觥緼.“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)。B.“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D.“發(fā)揚(yáng)……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將

“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。C6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（

）

A、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。

B、磁浮快線連接長(zhǎng)沙火車(chē)南站和黃花機(jī)場(chǎng)兩大交通樞紐，長(zhǎng)大約18公里左右。

C、四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)強(qiáng)化了安全管理措施。

D、為實(shí)施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行動(dòng)計(jì)劃，婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作。【解析】本題考查病句的鑒別能力。A成分殘缺，缺少主語(yǔ)。B“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)。C“避免不再發(fā)生”指的是“一定讓它發(fā)生”屬雙重否定使用不當(dāng)。D7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．著名媒體人“羅胖”提出這樣一個(gè)概念，他認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)人必須適應(yīng)“U盤(pán)化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)上網(wǎng)、自由協(xié)作。B．與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長(zhǎng)期晚餐過(guò)飽，反復(fù)刺激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細(xì)胞提前衰竭而埋下糖尿病。C．精神顏值，是衡量一個(gè)人內(nèi)心善良或靚麗的數(shù)值。精神顏值的高低代表了一個(gè)人心靈美的程度，相對(duì)外表顏值高只是一時(shí)的而言，精神顏值則可以永葆青春。D．中國(guó)創(chuàng)客還處于發(fā)育期，數(shù)量規(guī)模都較小，由于國(guó)內(nèi)的認(rèn)知度較低的原因，中國(guó)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)后往往依賴(lài)海外市場(chǎng)。解析：B項(xiàng)成分殘缺，“埋下”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的禍根”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“高低”是兩面詞，“心靈美”，刪去“的高低”；D項(xiàng)句式雜糅，刪去“的原因”A8．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．一年一度的杜鵑花節(jié)，吸引了周