建筑裝飾設(shè)計基礎(chǔ)4-第4章-裝飾設(shè)計與形態(tài)構(gòu)成課件

G08HW1主編第1章概論

第2章建筑裝飾發(fā)展史簡介

第3章裝飾設(shè)計的符號與主題風格

第4章裝飾設(shè)計與形態(tài)構(gòu)成

第5章裝飾設(shè)計方法入門

第6章室內(nèi)裝飾設(shè)計

第7章室內(nèi)環(huán)境評價

第8章建筑外裝飾設(shè)計

第9章建筑裝飾設(shè)計與表達

第10章設(shè)計指導書、任務(wù)書范本第4章裝飾設(shè)計與形態(tài)構(gòu)成學習目標：

學習重點：

學習建議：學習目標：

學習重點：

學習建議：1.掌握形態(tài)構(gòu)成的知識，含形態(tài)構(gòu)成的基本要素、基本方法、形式美的法則等；

2.掌握形態(tài)構(gòu)成在裝飾設(shè)計中的設(shè)計思維方法；

3.通過解析建筑裝飾設(shè)計的實際案例，學習構(gòu)成設(shè)計的設(shè)計思維方法；

4.通過小型設(shè)計課題的練習，學習運用形態(tài)構(gòu)成的手法進行空間的裝飾設(shè)計。

4.1形態(tài)構(gòu)成的基本元素

自然界中的形態(tài)千變?nèi)f化，形態(tài)的構(gòu)成方式也多種多樣，但并非所有的形態(tài)都能引起我們的審美興趣，這就要求我們對萬物復雜的形式進行簡化、分解、歸納和總結(jié)。

形態(tài)構(gòu)成的基本元素學習建議：任何復雜的形都可以分解為簡單的基本形的組合，而基本形是由形的基本要素構(gòu)成的，形的基本要素是構(gòu)成的“原始材料”，可表示為基本要素→基本形→新形。

1.點

(1)點的概念。學習建議：圖4-1頂棚的筒燈可以看成構(gòu)成設(shè)計的點學習建議：圖4-2點在空間設(shè)計中的運用(2)點的空間位置。學習建議：圖4-3點在平面構(gòu)成中的相關(guān)特點(3)點與點的關(guān)系。

(4)點的空間變化。

(5)點在空間環(huán)境中的運用。學習建議：圖4-?4某大廳的室內(nèi)裝飾設(shè)計點線面構(gòu)成的運用2.線學習建議：圖4-5點在這個空間中的運用包括

頂棚的燈飾以及空間的裝飾性陳設(shè)學習建議：(1)線的概念。

(2)線的特征。

直線具有男性的特征，它有力度，給人相對穩(wěn)定的感覺。學習建議：圖4-?6線的特征(3)線的錯視。學習建議：圖4-7線的錯視(4)線的排列。學習建議：圖4-8線的排列學習建議：圖4-9線的不同排列方式形成的不同構(gòu)成效果(5)線的交疊。學習建議：圖4-10建筑設(shè)計中線的排列產(chǎn)生的體塊感(6)線在建筑裝飾設(shè)計中的運用，如圖4-11~圖4-14所示。學習建議：4T11.TIF學習建議：圖4-12墻面線的排列產(chǎn)生的面化感覺學習建議：圖4-13線條為空間構(gòu)成的主要元素的室內(nèi)空間設(shè)計學習建議：圖4-14曲線和直線運用在裝飾設(shè)計中產(chǎn)生不同心理感受3.面

(1)面的概念。

(2)面的特征。學習建議：圖4-15規(guī)則的面構(gòu)成的室內(nèi)空間設(shè)計1)幾何性的面，即由數(shù)學方式構(gòu)成的面。學習建議：2)有機性的面，即由自由曲線構(gòu)成的面。

3)直線性的面，即由直線隨意構(gòu)成的面。

4)偶然性的面，即偶然獲得的面。

5)不規(guī)則的面，即由線隨意構(gòu)成的面。

(3)面的空間限定

1)垂直限定，如圖4-16所示。學習建議：圖4-16面的垂直限定2)水平限定，如圖4-17所示。學習建議：圖4-17面的水平限定3)綜合限定，如圖4-18所示。學習建議：圖4-18面的綜合限定學習建議：圖4-19積極的面與消極的面構(gòu)成的廚房設(shè)計(4)面的性質(zhì)。學習建議：消極的面：內(nèi)部面形不充實，或外輪廓未封閉的面均為消極的面。學習建議：圖4-20點、線、面及相互轉(zhuǎn)化4.體學習建議：(1)體的概念。

(2)體的特征。

1)建筑形態(tài)的基本形式是規(guī)則的幾何體，幾何體準確規(guī)范，符合基本的數(shù)字規(guī)律；

2)幾何體簡潔、純粹、具有雄壯的美感；

3)體量感是體表達的根本特征。

4)形體表面的質(zhì)地，色彩對體量的表達也有一定的影響，不同的質(zhì)地和色彩會引起不同的量感聯(lián)想。

5)由于體的長、寬、高的比例不同給我們帶來不同感受。

實體：完全充實的體，或至少表面的感觀如此；學習建議：圖4-21點、線、面、體的相互轉(zhuǎn)化4.2形態(tài)構(gòu)成的基本方法

造型的基本方法反映了形體之間的“結(jié)構(gòu)”方式，是我們進行造型的“工具”，熟練掌握這些方法是培養(yǎng)我們造型能力所必須的。

4.2.1平面構(gòu)成中的主要方法學習建議：1.重復構(gòu)成形式(以一個基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復排列，排列時可作方向、位置變化，具有很強的形式美感)

如圖4?22所示的兩種骨架的類型。學習建議：圖4-22兩種骨架的類型學習建議：圖4-23利用基本形重復構(gòu)成的室內(nèi)空間學習建議：圖4-24骨架的具體形式2.聚集法的構(gòu)成形式

聚集法的構(gòu)成形式主要有密集構(gòu)成和發(fā)射構(gòu)成兩種。

(1)向心—發(fā)散式：自由式、規(guī)則式；

(2)集中式(聚集式)：如樹狀結(jié)構(gòu)。學習建議：圖4-25密集構(gòu)成的形式學習建議：圖4-26發(fā)射構(gòu)成在室內(nèi)裝飾設(shè)計中的運用3.分割類構(gòu)成學習建議：這一類構(gòu)成方法是通過對原形進行分割及分割后的處理，分割產(chǎn)生的部分稱為子形，子形重新組合后形成新形。

(1)等形分割。學習建議：圖4-27平面和立體的等形分割圖示(2)等量分割。

(3)比例——數(shù)列分割。學習建議：圖4-28平面和立體的等量分割圖示學習建議：圖4-29以黃金比為基礎(chǔ)的分割圖示(4)自由分割。學習建議：圖4-30自由分割圖示學習建議：圖4-31消減與移位處理反方法圖示學習建議：圖4-32形態(tài)構(gòu)成的基本方法比較4.肌理構(gòu)成學習建議：凡憑視覺即可分辨的物體表面之紋理，稱為肌理，以肌理為構(gòu)成的設(shè)計，就是肌理構(gòu)成。學習建議：圖4-33肌理構(gòu)成在室內(nèi)裝飾設(shè)計中的運用4.2.2立體構(gòu)成學習建議：立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成。

4.2.3視知覺和錯覺

在這一節(jié)里，我們討論日常的一些視覺現(xiàn)象，它們的共同特點是：看上去和實際情況有偏差的現(xiàn)象，我們稱之為錯覺。

1.常見的錯覺現(xiàn)象

錯覺由日常生活經(jīng)驗產(chǎn)生，我們的視覺有時會主動產(chǎn)生錯覺，有時會自動彌補錯覺。學習建議：圖4-34深圳威尼斯度假酒店，運用了視錯覺，產(chǎn)生擴展空間的作用2.常見的視知覺現(xiàn)象學習建議：(1)圖底關(guān)系的構(gòu)成及在設(shè)計中的應(yīng)用。

(2)視覺的恒常性。

(3)視覺心理力。

(4)平面空間的力和場以及空間的情緒表現(xiàn)。

(5)平面中立體感的表現(xiàn)。

4.3色彩構(gòu)成的基本方法

色彩不是一個抽象的概念，它和建筑裝飾的材料、質(zhì)地緊密地聯(lián)系在一起。

4.3.1色彩的基本知識

1.色彩體系學習建議：色彩可分為三個體系：一是用于繪畫寫生的色彩體系，目的在于認識和發(fā)現(xiàn)色彩的客觀規(guī)律，從而真實地再現(xiàn)自然界的色彩；二是實用的色彩體系，即從實用的機能出發(fā)，側(cè)重于研究色彩的生理效果，以便更好地服務(wù)于實用目的。學習建議：圖4-35蒙塞爾色彩體系

a)蒙塞爾色彩立體示意圖b)蒙塞爾顏色立體示意圖c)蒙塞爾顏色立體水平剖面

d)蒙塞爾顏色立體的Y—PB垂直剖面e)蒙塞爾顏色立體的明度值5水平剖面學習建議：2.色彩的三要素

色彩的色相、明度、彩度是分析色彩的標準尺度。

3.圖形色和背景色

色彩中最基本的關(guān)系就是圖底關(guān)系，或稱圖形色或背景色。

(1)小面積色比大面積色成為圖形的機會多。

(2)被圍繞的色彩比圍繞的色彩成為圖形的機會多。

(3)靜止的比動態(tài)的成為圖形的機會多。

4.色彩的心理效應(yīng)

色彩本身是沒有表情也沒有感情的，但由于人們的實踐生活經(jīng)驗，常把事物與相應(yīng)的顏色加以聯(lián)想，從而形成了不同的心理效果。

(1)溫度感。學習建議：圖4-36奧斯特瓦爾德等色相三角形

a)奧斯特瓦爾德色系的顏色立體b)奧斯特瓦爾德色相環(huán)c)奧斯特瓦爾德等色相三角形學習建議：圖4-3712色環(huán)(2)距離感。學習建議：(3)重量感。學習建議：圖4-38色彩的心理效應(yīng)(4)尺度感。

(5)不同的材質(zhì)、肌理對物體色彩產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有一定的影響。學習建議：圖4-39室內(nèi)大面積的色彩宜調(diào)和，對比宜弱；小面積的色彩則對比較強4.3.2室內(nèi)裝飾設(shè)計色彩的設(shè)計方法學習建議：1.色彩的調(diào)和

在室內(nèi)裝飾設(shè)計中可通過選擇主色調(diào)，利用色彩的連續(xù)性以及色彩均衡等手法做到色彩的調(diào)和。

2.色彩的對比

在色相對比中，原色與原色、間色與間色對比時，各色都有沿色相環(huán)向相反方向移動的傾向。

(1)相似色

只用二、三種在色環(huán)上互相接近的顏色作為主色調(diào)的色調(diào)，稱之為相似色調(diào)。學習建議：圖4-?40相似色協(xié)調(diào)的室內(nèi)色彩(一)學習建議：圖4-?41相似色協(xié)調(diào)的室內(nèi)色彩(二)(2)對比色學習建議：采用在色環(huán)上處于相對位置的兩種色彩作為主色調(diào)的色調(diào)，稱之為對比色調(diào)（如圖）。學習建議：圖4-?42對比色協(xié)調(diào)的室內(nèi)色彩(3)分離互補色學習建議：在色相環(huán)中采用對比色中相鄰的兩色的色調(diào)，組成三個顏色的對比色調(diào)，稱之為分離互補色調(diào)（見圖4??43）。學習建議：圖4-?43分離互補色協(xié)調(diào)的室內(nèi)色彩3.室內(nèi)裝飾設(shè)計色彩的運用

室內(nèi)空間的層次具有多樣性和復雜性，各種物品的材料、質(zhì)感、形式又各不相同。學習建議：(1)背景色的運用。

(2)主體色的運用。學習建議：圖4-?44背景占有室內(nèi)空間面積最大的色彩，

它對其他室內(nèi)物件起襯托作用學習建議：(3)重點色的運用。

總之，以什么為背景及主體和重點，是室內(nèi)色彩設(shè)計首先應(yīng)考慮的問題。學習建議：圖4-?45本案中紅色的構(gòu)架是設(shè)計的重點色，裝飾面積小卻非常突出學習建議：圖4-?46本案在運用高彩度的橙色時，注意在色彩組合

加入適當?shù)乃{色與綠色的配色，使眼睛得到休息和平衡的機會學習建議：4.4形態(tài)構(gòu)成形式美的基本法則

點、線、面、肌理、構(gòu)圖等構(gòu)成知識，提供了很多設(shè)計方法和手段，但是手法過多，也許會令人不知所措，甚至過度表現(xiàn)。

4.4.1均衡、穩(wěn)定

均衡主要是指空間構(gòu)圖中各要素之間的相對的輕重關(guān)系，穩(wěn)定則是指空間的整體上下之間的輕重關(guān)系。

4.4.2比例與尺度

比例是指部分與部分，部分與全體之間的比數(shù)關(guān)系。學習建議：4T47.TIF學習建議：圖4-?48由良好比例(1)等差數(shù)列：1d、2d、3d、4d、5d、……。學習建議：(2)等比數(shù)列：1d、2d、4d、8d、16d、……。

(3)平方根形數(shù)列。

(4)黃金比：將一線段分割成兩段，使其中小段和大段之比等于大段和整體之比，這個比值約為0.618。

4.4.3對比和統(tǒng)一

對比和調(diào)和是變化統(tǒng)一最直接的體現(xiàn)。

4.4.4節(jié)奏、韻律

節(jié)奏和韻律對應(yīng)視覺流程的動態(tài)過程，借用的是音樂的概念。學習建議：4T49.TIF學習建議：圖4-50空間構(gòu)圖的韻律美學習建議：圖4-51建筑界面設(shè)計的夸張和簡化4.4.5夸張和簡化學習建議：夸張是藝術(shù)和創(chuàng)