市級(jí)骨干教師培訓(xùn)成果展示

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)成果展示敘永縣觀興中學(xué)校鄧留群

一、基本信息學(xué)科初中英語班級(jí)學(xué)號(hào)姓名鄧留群性別女職稱中學(xué)一級(jí)職務(wù)教導(dǎo)主任學(xué)歷本科工作單位敘永縣觀興中學(xué)郵編通訊地址敘永縣觀興中學(xué)E-mail1289379179@辦公電話手、讀書情況小結(jié)三年來我堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀了《瀘州教育》刊物、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《評(píng)課議課》，豐富了自己的理論知識(shí)，且跟工作密切聯(lián)系，積極參加一些有益的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，工作中堅(jiān)持向同行、老師們學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)今后的工作必將大有脾益。

以下是我的一些粗淺的體會(huì)：

（一）、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

（二）、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。（四）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

（五）、莫讓“理念”暈了頭當(dāng)前，教育界各種理論、理念層出不窮，專家、名師輩出，就連教師們奉之為“圣經(jīng)”的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也在不斷修訂，真可謂“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，這是課程改革掀起的教育繁榮景象，這是追求真理的必經(jīng)歷程。憑心而論，很多新穎的教育理論對(duì)推進(jìn)課改和素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展確實(shí)發(fā)揮了重要作用，為老師提供了智力和技術(shù)支持，在一定程度上改變了應(yīng)試教育的弊端，功不可抹。然而，也正是這諸多的理論、理念把原本明晰的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律搞得過于復(fù)雜、模糊和不確定，讓老師們?cè)评镬F里、不知所從，似乎連一節(jié)簡(jiǎn)單的課也不會(huì)上了。例如，現(xiàn)在的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？什么樣的課才算好課？不同的專家有不同的說法，所以，作為教師，絕不能搞拿來主義，要善于揚(yáng)棄，要保持頭腦清醒；要理論聯(lián)系實(shí)際，既不要保守，也不能冒進(jìn)；要把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，要體現(xiàn)生本課堂。（六）、過好教材關(guān)教材，是教學(xué)工作最基本的工具。教研員常對(duì)老師們說“用好教材、用活教材”，“用教材教，而不是教教材”；復(fù)習(xí)迎考時(shí)，教學(xué)管理者對(duì)老師們說要“抓死教材、抓活教材”。這里表達(dá)的是教材的地位、作用和使用方法，應(yīng)該說很生動(dòng)簡(jiǎn)潔。而老師們反映“現(xiàn)在的教材不好教——知識(shí)點(diǎn)不夠明晰，結(jié)構(gòu)散亂，練習(xí)題量少，很多問題情景學(xué)生生疏或難以創(chuàng)設(shè)，教參、掛圖、練習(xí)等配套資料少，教材改動(dòng)頻繁。基于上述原因，課改教材的價(jià)值預(yù)期被大打折扣，編者意圖往往難以在實(shí)際教學(xué)中得以體現(xiàn)和落實(shí)，甚至有“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象?？梢哉f，新教材是擺在廣大農(nóng)村學(xué)校老師們面前的攔路虎，這三年，我們每學(xué)期都要開展教材培訓(xùn)，采用“研培結(jié)合”，既專題講座和現(xiàn)場(chǎng)課觀摩的方式，正確解讀教材、使用教材，我認(rèn)為教材編者要注意保持教材的相對(duì)穩(wěn)定，教材內(nèi)容盡量切合孩子們普遍的生活實(shí)際，版面不必過于追求感官效果，更多地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)；在教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行刪減和整合，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。（七抓）、晃師生富需要炒減負(fù)減負(fù)枝，是融一個(gè)飽并不腐新鮮胖的詞湯語，棗然而授，現(xiàn)耽在教翁師、付學(xué)生柳身體鞠和心駛理上喪的負(fù)宋擔(dān)比淹以前溜可以胖說是芹有過詞之而號(hào)不及誕。我占們常聲看見輕：老逮師們澆辦公鹽桌上趙擺了丑多達(dá)谷十幾湊個(gè)備港課本完、會(huì)樓議記小錄和熊學(xué)習(xí)距筆記學(xué)本，皇學(xué)生第們午宗休和編下午執(zhí)放學(xué)絕后還襲整齊乒地坐床在教皂室里辱做作鈴業(yè)、菜讀書緞，操乎場(chǎng)上針難覓嬌活崩拔亂跳崖的孩仍子身組影，銳確常孕常看夾到師鹽生們御滿臉悉倦容年和疲塵憊的映步伐……減負(fù)列，這量是老蹦師更伐是孩為子們警心中軌的美靜好愿離望，念何日塊才能愁兌現(xiàn)鉤呢？們教育渾評(píng)價(jià)奸，這爽是課距改專芽家們巴未能呆解決它的問思題。把教育四管理腸者也另有苦并衷，涂且不割說每鄰年要念面對(duì)邪上級(jí)題的考煤核、充評(píng)估底，就協(xié)是對(duì)晌教師糞的工叮作業(yè)難績(jī)?nèi)琦Z何評(píng)凳價(jià)，愧如何剛在輪拜崗、調(diào)評(píng)職菌、評(píng)財(cái)優(yōu)時(shí)徐排出倡個(gè)一蹤蝶二三莖，不撇主互要依坦據(jù)“超過得布硬”椅的教縫學(xué)成瞞績(jī)，私又比跌什么矛呢？惰所以深，現(xiàn)測(cè)在的論考試暢實(shí)際喘是考載老師訓(xùn)，而店老師邀的壓盞力當(dāng)補(bǔ)然加活倍傳膚遞給竭了學(xué)落生，宜所以選有人炒說“扮現(xiàn)在煩比應(yīng)限試教黑育還反應(yīng)試碎教育禁”。爹要改引變這傅種狀弊況，芒必須肅從教么育評(píng)童價(jià)制虧度的炊改革影入手蟻，從松評(píng)價(jià)巷結(jié)果訂的使急用改艷革入國(guó)手，歐既確竟保學(xué)椒校教膚學(xué)工成作的下正常秋開展面和質(zhì)填量提桂升，背激勵(lì)怕先進(jìn)察，懲拜戒極垃不負(fù)科責(zé)者冰，同怨時(shí)又完不至哄使遵魂紀(jì)守吃法、間勤奮晨工作貧的教洗師始臘終籠熔罩著傳無形飄壓力伙，也列就是蒙真正草界定戚出優(yōu)西秀、旦稱職里和不磁稱職筑就行艱了。賓對(duì)于頑質(zhì)量線檢測(cè)羅，可哥以分咸考試背和考遷核，窩也可迎搞抽突測(cè)，聲何必瓜每期待科科奸都要標(biāo)筆試申。解虧放師啊生的次身體嬌和心納靈，濫也許建校園范久違除的歡香聲笑裂語會(huì)那很燦宗爛！三、三年在崗研修成果承擔(dān)公開課、示范課的次數(shù)（校級(jí)以上）縣級(jí)1次。校級(jí)6次。培訓(xùn)教師人數(shù)約50人次。開設(shè)專題講座的次數(shù)（校級(jí)以上）校級(jí)6次。培訓(xùn)教師人數(shù)約50人次。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師人數(shù)1人。承擔(dān)販公開額課、蛋示范婆課情齡況：（1）20邀11頃.1怕0在觀笑興中艙學(xué)任盒教材仆培訓(xùn)乏研討汪課《H誘ow糟o樣ft眉en椒d箱o泊yo卵u伐ex劈燕er娘ci您se梁?》。（2）20只12著.0談4在觀眉興中洽學(xué)任制復(fù)習(xí)漠研討祖課<Re賽vi構(gòu)si瓦on擴(kuò)u場(chǎng)ni禁t1晨-6盒>（3）20畜12刑.1稿1在觀血興中領(lǐng)學(xué)任粉校級(jí)金公開踢課一陷節(jié)<W耍he拐re甲w拾ou純ld戰(zhàn)y糕ou臘l藝ik逢e去to謹(jǐn)g坦o?釀>（4）20嶼13枕.0慚4參加副敘永程縣賽逼課<D茂o啊yo猶u俗li據(jù)ke模b茫an富an醬as擇?>（5）20約13幫.0浪9在觀像興中敲學(xué)任手校級(jí)龜公開半課一褲節(jié)《M險(xiǎn)y嘆na蚊me堤’s出G邊in比a.賞>開設(shè)挑專題求講座敲情況（1）20句11晉.0訓(xùn)9在觀縮慧興中洗學(xué)英認(rèn)語教挨研組嶺會(huì)議哲上作<h摔ow撥t寶o罩de蝕si卵gn舊a數(shù)l粘es廳so芝n?層>專題板講汽座.（2）20靈11法.1蓋0在觀秩興中快學(xué)英搜語教沾研會(huì)叛上作返新教板材培必訓(xùn)二咐級(jí)培晌訓(xùn)講申座（3）20商12齒.0塞4在觀魚興中宅學(xué)英籠語教辣研會(huì)艘上作瀉畢業(yè)受班復(fù)另習(xí)研務(wù)討會(huì)貸精神堅(jiān)傳達(dá)每和二太級(jí)培屬訓(xùn).（4）20羞12題.0俘9在觀勇興中婆學(xué)英猶語教單研會(huì)覽上作趣教材貝教法格培訓(xùn)從精神慶傳達(dá)損和二籌級(jí)培根訓(xùn).（5）20香13陽(yáng).0灘4在觀證興中我學(xué)英敘語教督研會(huì)安上作沙畢業(yè)慕班復(fù)蚊習(xí)研諒討會(huì)曠精神矮傳達(dá)繁和二訴級(jí)培持訓(xùn).（6）20酷13跳.0伯4在觀賓興中帝學(xué)教汪師會(huì)祝上作步新課堡改講鞋座（7）20掙13雷.0園9在觀部興中插學(xué)英敵語教屢研會(huì)藥上作璃專題備講座《說課忍與評(píng)舞課》,談”國(guó)培糕計(jì)劃”置換炒培訓(xùn)贊的感援悟.骨干要教師趨發(fā)揮貫輻射宅作用菜總結(jié)1、克咐服困煤難，答勇于俊實(shí)踐宇，勇奪挑重磨擔(dān)。我積是極投姑身于日教學(xué)讓改革妹，俊走在塌學(xué)習(xí)摩新教部法、蠶接受抵新思闊想的敞最前葛面。魚克服補(bǔ)困難尼，勇眾于實(shí)膽踐，崖為其條他同派志總令結(jié)經(jīng)辭驗(yàn)，巴鋪好剛道路答，這傘樣使史大家潑會(huì)少稍走不腥少?gòu)澃媛贰?、深圣入實(shí)配踐，次幫助外年青含教師沿再提獸高。經(jīng)常屬和年飄青教碑師聯(lián)裝系，驅(qū)深入罰其課漸堂聽俘課，繁就課擋堂當(dāng)布中的絲式問題行和教帳學(xué)中呢的困葉惑進(jìn)不行探捎討，匠尤其閃在學(xué)或校教境研課俱活動(dòng)醫(yī)之后蔑，與銅他們愚進(jìn)行口傾心情交流己；經(jīng)貍常座域談，滿交換激教學(xué)莖感受蟲和最鄭新的獲教學(xué)幫方法帝，相兩互學(xué)散習(xí)，德使我住校教丈師的卡聽課嗎、評(píng)恰課得精到實(shí)撞惠，涌真正仇達(dá)到躁了共孕同交岔流，饅共同枝進(jìn)步腦的效璃果。3、身殿體力俱行，擦帶動(dòng)晌教師笛跟上軟時(shí)代澆步伐團(tuán)。在掏教學(xué)尾中，濃能夠山反思衫自己濕的教佳學(xué)工鴨作實(shí)剩踐，席提出猾教學(xué)舊中遇貨到的材問題群，引孟起大段家的立討論規(guī)，使呢大家玻在交缺流討推論中蛾共同旨進(jìn)步廳，緊本跟課蔥改步叫伐?？傊?，在耳這二倒年的析骨干銀教師拴生涯享中，去我體差會(huì)很勢(shì)深，察收獲完很大串，是騎上級(jí)柿領(lǐng)導(dǎo)雅和教連師給翁我成唱長(zhǎng)提鋪供了撤廣闊寬的平半臺(tái)與蹈幫助化，我遺將繼繼續(xù)努磨力工壩作，日發(fā)揮滅自身債的潛沉能，叔實(shí)現(xiàn)巷自身槽的價(jià)嚼值，勢(shì)無愧老于骨撤干教使師的差神圣蹦使命允。專業(yè)追發(fā)展鵝后續(xù)短思路1、專頃業(yè)知淘識(shí)方蓮面通過村多讀仍一些笑專業(yè)跟性的躍書籍凡，特殊別是供心理裁學(xué)和景教育謝學(xué)方車面的榴理論撞和通根俗讀駱物，推不斷蹤蝶充實(shí)悶自己垃，提謎高自村己的鵝專業(yè)絨素養(yǎng)們。準(zhǔn)制備在舌一定賤的周鈔期里柴，讀飄完三犬至五菌本有搭關(guān)教情育的商專著騙。2、專昂業(yè)能惜力方盆面通過蹦培訓(xùn)筆學(xué)習(xí)恥，反齊思自換己的蒙教學(xué)友實(shí)踐逝，開倍拓思雞路，他提高閥認(rèn)識(shí)茄。通殘過名斜師指收導(dǎo)和獨(dú)與骨霜干教旦師之敞間的帶相互碼交流蔑，取妄長(zhǎng)補(bǔ)近短，稀促進(jìn)舞提高遙，提量高自秀己教婚學(xué)專競(jìng)業(yè)水陜平。3、職述業(yè)情淡感方場(chǎng)面努力許克服劑職業(yè)親情感演上的擔(dān)焦慮架和煩還燥，圖學(xué)會(huì)速“寧病靜”適與“飲沉思診”，死讓自瞇己盡那量變腸得“壁大氣阻”與限“大宇智”之，做宗一名霉忠誠(chéng)雅的、植幸福飲的教掃育工筑作者直，做殖教育尼的有勵(lì)心人扮。4、科鏟研方巾面努力藏完成1個(gè)課萌題研粒究，嘗多寫襲教學(xué)究過程灑中的慌心得老和體萍會(huì)，單反思扁教學(xué)鬼實(shí)踐申的得找失、碗總結(jié)畢教學(xué)綠過程僚的經(jīng)簡(jiǎn)驗(yàn)和赴教訓(xùn)垃，爭(zhēng)畏取一刺定的餐教育陣教學(xué)筐論文修發(fā)表碑。5、教調(diào)育管牧理方抵面教育星的本輩義是喚什么街？我佛認(rèn)為歷應(yīng)該醒包括觸讓學(xué)過生變鑄得更潔聰明指和更肉有幸紐奉福感婦。因還此，肯我準(zhǔn)殊備在灰如何哈讓學(xué)菠生更茅有幸債福感宜方面膜繼續(xù)循努力畜，讓剩學(xué)生仗愉快磚地學(xué)獻(xiàn)習(xí)和球成長(zhǎng)五，爭(zhēng)蘆取做遇個(gè)幸診福的漂人。拿這是覽我對(duì)性教育梅管理映方面迅所追縣求的瀉一種持境界園。結(jié)業(yè)論晨文陳硬述：《淺談匙如何塘提高棋英語誘課堂螺教學(xué)外效率》多年暴的教易學(xué)實(shí)剪踐告繭訴我來們：兔要提脖高英語課堂綁效率聯(lián)、打影造高貫效的坊課堂刺、全資面提收高教熔育教檢學(xué)質(zhì)糧量，冒是我歐們教彼師的設(shè)天職返，也破是我憤們應(yīng)澤該追柔求的饅最高桌境界嫌。究準(zhǔn)竟怎稅樣才霞能提帥高課奇堂的雹教學(xué)枕效率易呢？妨優(yōu)秀弦的教新育教騰學(xué)方磚法就紹是最啟好的貿(mào)殺手校锏。一、教師要站濁在統(tǒng)妙攬全某局的許高度些來審它視教材和確下定教豎法，賀對(duì)教材有相嘉當(dāng)強(qiáng)就的駕愈馭力淚為消此，徹至少序必須泄做到厘三條忍：１．報(bào)掌握魯先進(jìn)勺的教很學(xué)理浴論２．肆深刻宰領(lǐng)會(huì)逝教學(xué)爽大綱３．貫拓寬產(chǎn)知識(shí)壤面，匠提高統(tǒng)教學(xué)廈藝術(shù)哪水平濃。二、竄一堂快課時(shí)暖間雖斥短，偽但也是是一訓(xùn)個(gè)相輝對(duì)獨(dú)置立完割整的肯系統(tǒng)結(jié)，是壞一個(gè)臟復(fù)雜奔的微廚觀教鴿學(xué)過丘程。紐奉就提歇高