張少璇《小小的船》

《小小的船》說(shuō)課張少璇汕頭市潮南區(qū)紅場(chǎng)鎮(zhèn)審者小學(xué)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)一年級(jí)《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)充滿幻想的情趣和童趣的兒童詩(shī)歌。葉圣陶先生以豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言、郎朗上口的節(jié)奏描繪了一幅晴朗夜空美妙的景象。這首詩(shī)韻律感強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，充滿童趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體引得輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)自主識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到大自然的奇妙與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“月、兒、頭、里”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白、門”。認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫折鉤”、“豎彎鉤”。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。過(guò)程與方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略二：說(shuō)學(xué)生對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生容易被新鮮的事物所吸引，《小小的船》一文作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開(kāi)始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音來(lái)讀課文，語(yǔ)文的教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。在剛剛學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音以后的第二篇課文，在鞏固拼音的基礎(chǔ)上識(shí)字，運(yùn)用多種形式的識(shí)字方法如猜謎、做游戲等方法來(lái)調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣及能力。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略三、說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：1、讓學(xué)生通過(guò)“聆聽(tīng)——討論分析——總結(jié)”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解以及識(shí)字的能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。2、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，特別注重優(yōu)生的帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)化教育，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略四、說(shuō)實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的組織方式教師運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)，再配合教師引導(dǎo)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法等多種方法綜合運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略五、說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)流程活動(dòng)前：布置學(xué)生課前通過(guò)借助拼音把課文讀通讀順?；顒?dòng)中：通過(guò)教師引導(dǎo)，小組討論，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)本課的幾個(gè)生字以及對(duì)課文的理解與感悟?；顒?dòng)后：通過(guò)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；感受晴朗夜空的美麗。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略六、說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)成果學(xué)生在上課之前聽(tīng)了《小星星》這首耳熟能詳?shù)膬焊璩浞旨ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著多媒體出示課文插圖導(dǎo)入新課讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容；通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力；最后用音頻播放《小小的船》這首兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍里學(xué)習(xí)，達(dá)到在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的教學(xué)理念。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略七、說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思

《小小的船》一課生字較多，所以在識(shí)字這一方面是一個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法如加一加、減一減等方法進(jìn)行自主識(shí)字，探究識(shí)字，再教與他們新的識(shí)字方法——猜謎，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文這一方面針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生容易對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生好奇心以及對(duì)兒歌的熱愛(ài)的特性，我先后用音頻《小星星》、《小小的船》穿插在教學(xué)的過(guò)程中，達(dá)到激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略八、說(shuō)評(píng)價(jià)策略八、說(shuō)評(píng)價(jià)策略整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力為方向的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考探索，并和同伴之間相互交流，相互合作，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方