周大璞《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記

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就可能是仁者見仁，智者見智。第二，漢字書寫方面的演變，有筆意和筆勢(shì)之分。第三，就詞義的發(fā)展而言，某些詞與字形相符的本義逐漸消亡，人們一直用它的后起義，探求本義，沒有必要。（三）義訓(xùn)——直陳語(yǔ)義的方法1.義訓(xùn)就是直陳語(yǔ)義不借助于音和形。2.義訓(xùn)陳述語(yǔ)義的方式：4.根據(jù)修辭手段推敲5.根據(jù)行文條理次第推敲（一）語(yǔ)言貴精煉《周南.（二）次序不固定訓(xùn)詁通常是先解釋詞義，再串講文義；也有先串講句意，后解釋詞義的；也有把串講文義和解釋詞義穿插在一起的。（三）說解可用韻第三節(jié)常用術(shù)語(yǔ)7《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記（一）某，某也；某者，某也；某也者，某也《周易.（二）曰、為、謂之、之謂《左傳.（三）謂、言《詩(shī).邶風(fēng).（四）猶（1）說明被釋詞和解釋詞不是同一涵義，只是某一方面詞義相當(dāng)，或23）以今語(yǔ)釋古語(yǔ)（4）解釋同義詞、近義詞。（五）貌《說文.（九）讀若、讀如、讀為、讀曰、讀若某統(tǒng)、讀與某同、讀（十）古字某某同、古聲某某同、某某義同、某與某古字通《詩(shī).大雅.文王》（十一）以某為某、名某為某《周禮.夏官.（十二）當(dāng)為、當(dāng)作《釋.邶風(fēng).（十三）或?yàn)?、或作、本作、本或作、本亦作、本又作、一本作、某本作《禮記.《禮記.（十五）讀破、破字、易字（十九）文《詩(shī).秦風(fēng).（二十）互文（一）準(zhǔn)確理解詞義常。（二）正確分析文章章句“哀感頑艷”指頑艷者都被哀音所感動(dòng)。（三）細(xì)心琢磨古人行文體例(一)訓(xùn)詁與校勘(二)訓(xùn)詁與標(biāo)點(diǎn)古人著書，不施標(biāo)點(diǎn)。后人閱讀古籍，在古書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做些斷句工作，這就是訓(xùn)詁所謂名句讀的功夫。(四)訓(xùn)詁語(yǔ)翻譯古語(yǔ)今譯有四種方法（12）取音同、音近、34）增字以足意。(五)訓(xùn)詁與輯佚輯佚就是搜集、整理已經(jīng)全部散佚或散佚了一部分的古籍，恢復(fù)原書面貌。8《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記(六)訓(xùn)詁與辨?zhèn)伪鎮(zhèn)尉褪潜鎰e古籍真?zhèn)巍＃ㄒ唬┯?xùn)詁與資料收集12）3）剪貼式資料。（二）訓(xùn)詁與解形意義常與形態(tài)結(jié)構(gòu)相關(guān)。形訓(xùn)。（三）訓(xùn)詁與注音聲訓(xùn)。（四）訓(xùn)詁與釋義義訓(xùn)。（五）訓(xùn)詁與引證辭書引證是釋義的根據(jù)，沒有例證，釋義的可靠性就無從說明。（六）訓(xùn)詁與信息字典的編纂計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與形成，改1）收集按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)確定的正體字，并將與之相應(yīng)的繁體、異體、別體字重新整理，合理分級(jí)排2）漢語(yǔ)信息字典必須把重點(diǎn)放在對(duì)每個(gè)漢字的筆畫數(shù)、筆畫順序、部件結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)類型作盡量全面而細(xì)致的描述，詳盡列舉字3）傳統(tǒng)字書、辭書中，都是以字帶詞，字目和它附帶列出的詞目注音、釋義、舉證，即可充分傳達(dá)相關(guān)語(yǔ)義信息。信息詞典還要提供漢字4）漢字信息字典，還要確定漢字的連續(xù)檢索序號(hào)，編制簡(jiǎn)易可靠地、便于快速查詢的檢字法。（一）研究語(yǔ)言學(xué)的其他分支（二）了解我國(guó)古代社會(huì)及其文化古注的精華：1.古注解釋正文詞義、句義、篇章義的準(zhǔn)確性，鮮明性。2.提供了豐富的古代文化知識(shí)。3.保存了豐富的史料。2.為尊者諱，為賢者諱3.借題發(fā)揮，空洞說教4.受學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的影響（三）讀注與讀正文聯(lián)系起來，相互對(duì)照9《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記1.分清注文中哪些是解釋詞語(yǔ)的，哪些是串講章句和考史實(shí)的2.看注文對(duì)正文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解3.辨明注文釋義方法及其所用術(shù)語(yǔ)4.分析正文句子結(jié)構(gòu)，以定訛誤、決疑難5.根據(jù)正文音讀，分析正文詞義（四）對(duì)不同的注釋要擇善而從（五）不可誤解注文，不可誤信注文第二節(jié)作注（一）批判繼承前人傳注的優(yōu)良傳統(tǒng)（二）認(rèn)真準(zhǔn)確地辨明詞義1.準(zhǔn)確地利用古注和辭書釋義2.利用本書的詞例進(jìn)行對(duì)比3.某一詞語(yǔ)利用本書材料得不到確解時(shí)，應(yīng)求他書材料相互比照（三）準(zhǔn)確確定具體詞義1.要注意多義詞、近義詞中詞義的細(xì)微差別2.根據(jù)語(yǔ)境確定詞語(yǔ)的具體意義第一，從句義中求詞語(yǔ)的具體義。第二，注意詞語(yǔ)在句中的語(yǔ)法特點(diǎn)。第三，根據(jù)不同文體來理會(huì)詞義。第四，適應(yīng)修辭需要而使用詞語(yǔ)，不必拘于字之本義。（四）注意詞語(yǔ)的歷史發(fā)展，把握不同時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣。1.注意詞義發(fā)展的時(shí)代性。2.有足夠的歷史知識(shí)和地理知識(shí)。（五）作注要注意的幾個(gè)問題1.不可自行改字10.不同語(yǔ)法第七章訓(xùn)詁源流10《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記第一節(jié)萌芽時(shí)期——先秦的訓(xùn)詁我國(guó)訓(xùn)詁最早出現(xiàn)在先秦文獻(xiàn)的正文里。稍后在《尚書》的《禹貢》和《洪范》里也有幾條解釋詞語(yǔ)的文句。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有很多散見當(dāng)時(shí)文獻(xiàn)正文中的訓(xùn)詁。就所用的訓(xùn)詁方法來說，有形訓(xùn)，有音訓(xùn)，有義訓(xùn)。（二）訓(xùn)詁萌芽與發(fā)展的動(dòng)力我們的祖先創(chuàng)立訓(xùn)詁這個(gè)學(xué)科，目的是為了適應(yīng)社會(huì)交際的需要；而訓(xùn)詁的迅速發(fā)展，也的確提高了語(yǔ)言的交際能力。第二節(jié)興盛時(shí)期——兩漢的訓(xùn)詁（一）興盛的原因3.出現(xiàn)了通釋語(yǔ)義的專注（二）宋代訓(xùn)詁的特點(diǎn)2.3.對(duì)語(yǔ)法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)4.利用金石學(xué)成就，使訓(xùn)詁學(xué)與金石學(xué)結(jié)合起來11《訓(xùn)詁學(xué)初稿》讀書筆記雖然有梅膺祚《字匯》等著作，但較之漢唐，成就不大。第六節(jié)復(fù)興時(shí)期——清代的訓(xùn)詁（一）訓(xùn)詁學(xué)復(fù)興的原因1.清朝統(tǒng)治者為了籠絡(luò)知識(shí)分子，鼓勵(lì)尊孔讀經(jīng)2.愛國(guó)知識(shí)分子為了經(jīng)世致用，重視文字、聲韻訓(xùn)詁3.有近2000年文字、音韻、訓(xùn)詁的豐