議論文寫(xiě)作之讓步說(shuō)理

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇短評(píng)。

常有人將科學(xué)家的熱度與明星的熱度去比較，然后得出一個(gè)結(jié)論，輿論和公眾整天圍著明星轉(zhuǎn)，冷落了科學(xué)家。明星屁大的事兒，都能刷幾億的關(guān)注量，而科學(xué)家再大的事，都很少能成為大眾話題，前段時(shí)間，著名材料物理學(xué)家、中科院院士柯俊教授去世，網(wǎng)絡(luò)悄無(wú)聲息，最熱話題是某網(wǎng)紅作家性騷擾丑聞。有人感慨：英雄枯骨無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知。

但也有人認(rèn)為，如果科學(xué)家有明星那樣的熱度，整天被粉絲包圍，一出門就會(huì)被粉絲認(rèn)出甚至狗仔隊(duì)尾隨，就失去了安安靜靜做學(xué)問(wèn)的環(huán)境。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一則短評(píng)陳述你的觀點(diǎn)?！舅伎肌?jī)蓜t短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

毫無(wú)疑問(wèn)，只有社會(huì)給予科學(xué)家應(yīng)有的關(guān)注，科學(xué)家們才會(huì)有在陽(yáng)光下生存的空間，才不會(huì)在黑暗中獨(dú)自前行。英雄枯骨無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知。這仿佛是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的畸形現(xiàn)狀。曾經(jīng)，黃曉明天價(jià)婚禮全國(guó)轟動(dòng)，多少少女春心萌動(dòng)，但對(duì)為抗瘧疾立下大功的屠呦呦的關(guān)注寥寥無(wú)幾。反觀日本，科學(xué)家受到關(guān)注是及其正常的。這種被有些人認(rèn)作是干擾的關(guān)注，并沒(méi)有阻礙日本科學(xué)家進(jìn)行創(chuàng)新。由此觀之，給予科學(xué)家應(yīng)有的關(guān)注，能為他們提供成長(zhǎng)土壤，激勵(lì)其奮發(fā)創(chuàng)新。【思考】?jī)蓜t短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

事實(shí)上，世人大可不必位科學(xué)家的熱度比不上明星熱度而鳴不平。的確，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望輿論不要冷落科學(xué)家，畢竟我們這個(gè)社會(huì)之所以能高速發(fā)展，正是因?yàn)榭茖W(xué)家的潛心研究，默默奉獻(xiàn)。但是，他們可能忽略了重要的一點(diǎn)，就是科學(xué)家視若珍寶的并不是關(guān)注度，而是擁有安靜自由的科研空間。用熱度、關(guān)注度來(lái)評(píng)判科學(xué)家的成就，就混淆了不同職業(yè)的價(jià)值標(biāo)尺，忽視了不同人生的價(jià)值追求，以世俗的價(jià)值評(píng)價(jià)取向作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，是阻礙科學(xué)家自由研究的枷鎖。大魚(yú)大肉固然好，但不是對(duì)牛馬的款待；名利富貴固然好，并不是科學(xué)家的人生追求。因此，關(guān)心科學(xué)家，莫過(guò)于為他們創(chuàng)造一個(gè)純粹的學(xué)術(shù)環(huán)境。

以退為進(jìn)思辨論證作文寫(xiě)作指導(dǎo)之讓步說(shuō)理如何考？落實(shí)立德樹(shù)人凸顯時(shí)代主題貼近實(shí)際生活考查思辨能力想一想1.什么是讓步說(shuō)理？

讓步說(shuō)理是一種以退為進(jìn)的說(shuō)理方法，即先承認(rèn)對(duì)方的觀點(diǎn)存在一定的合理性。但讓步不是目的，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的部分合理性是為了引出己方觀點(diǎn)，讓別人同意自己的觀點(diǎn)，讓自己的說(shuō)理更有力度。2.什么情況下可以采用讓步說(shuō)理？

“權(quán)衡與選擇類”任務(wù)型作文（命題者給出有爭(zhēng)議、有分歧的材料，讓考生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行研究、探討，通過(guò)權(quán)衡、比較做出選擇，最終得出觀點(diǎn)，并寫(xiě)一篇文章。這一類型考題，常常在材料中展現(xiàn)出矛盾與對(duì)立，可能以多則材料形式出現(xiàn)，也可能在一則材料中出現(xiàn)多個(gè)不同的選項(xiàng)）。讓步說(shuō)理模板1.誠(chéng)然，……但是……2.或許，……但是……3.的確，……但是……4.固然，……但是……5.不可否認(rèn)，……然而……（一）閱讀下面材料，按要求作文。

維克多五六歲時(shí)，平時(shí)總愛(ài)反著穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來(lái)，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問(wèn)他：“襪子應(yīng)該正面穿，大家都這么做，你反著穿，線頭露在外面，多難看！”沒(méi)想到他竟理直氣壯地說(shuō)：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服?！备赣H啞然。面對(duì)維克多與其父親的“沖突”，你有怎樣的態(tài)度和看法？【思考】請(qǐng)分析下面這段文字的行文說(shuō)理過(guò)程

說(shuō)理思路

誠(chéng)然，因循經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣，能更高效地完成穿襪子的動(dòng)作，也非常符合旁人的審美要求。無(wú)論是當(dāng)下單位招聘強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的重要性，還是人們反復(fù)誦讀前人經(jīng)驗(yàn)心得之作后思想水平的快速提高，無(wú)不說(shuō)明習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)的重要性，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。

但是，當(dāng)襪子因線頭凸起而磕疼腳時(shí)，若仍堅(jiān)持正面穿襪以滿足他人的穿襪要求，那么就將陷入僵化經(jīng)驗(yàn)主義的泥淖，這不但讓襪子失去呵護(hù)腳的功能，更將讓腳降低原有的行走能力。這一切，原本成熟的父親是能想到的，正是這襪子應(yīng)該正面穿的習(xí)慣思維以及時(shí)刻顧及大眾眼光的心態(tài)讓其失去了尊重客觀的基本底線，這樣做不可避免與可愛(ài)的孩子發(fā)生沖突，“啞然”自是情理之中。因此，莫為經(jīng)驗(yàn)與世俗評(píng)判妨礙真實(shí)的判斷。

——《莫為經(jīng)驗(yàn)與世俗評(píng)判妨礙真實(shí)的判斷》（二）（2015年全國(guó)2卷）閱讀下面材料，按要求作文。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。【思考】請(qǐng)分析下面這段文字的行文說(shuō)理過(guò)程

說(shuō)理思路

不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值；酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受，這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。但是我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。他身上，體現(xiàn)的是“板凳坐得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研；是“吾志所向，以往無(wú)前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮氣躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。我們的社會(huì)需要“大李”們依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人，造福于后世?！稘撔挠趯W(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》學(xué)以致用閱讀下面材料，按要求作文。

近日網(wǎng)上瘋傳河南洛陽(yáng)某實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生扔手機(jī)的視頻：5名學(xué)生當(dāng)著眾師生的面把手機(jī)扔進(jìn)水桶。事后，學(xué)校方面稱：學(xué)校是允許帶手機(jī)的，但是在進(jìn)校后要第一時(shí)間主動(dòng)交給老師保管，如果私下偷玩被發(fā)現(xiàn)，則學(xué)生必須親自將手機(jī)扔到水里。有些學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得此事不妥，認(rèn)為手機(jī)是私人財(cái)物，不應(yīng)該就這樣銷毀。有些家長(zhǎng)卻十分贊同，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子大多沉迷手機(jī)游戲，銷毀手機(jī)，可以促使他們專心學(xué)習(xí)。還有家長(zhǎng)說(shuō)，比起孩子的前途，就算扔十個(gè)