式與方程的整理和復習 說課課件

人教版小學數(shù)學第十二冊式與方程的整理與復習說課者：李敏教材教學法教學過程板書設計目錄說教材

教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學六年級下冊第84頁式與方程的整理與復習。教學內(nèi)容的地位、作用和意義：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過小學階段所有有關方程知識的基礎上進行復習的。六年級的整理和復習階段，是小學生形成、總結學習經(jīng)驗的有利時機。由于這些知識都是學生原來學過的，因此在對這些知識進行全面的回顧、整理和比較時，必須全面、具體化。引導學生總結比較一般的解題思路，以促進學習的遷移和能力的提高.教學目標

1.比較系統(tǒng)掌握有關方程的基礎知識，會解學過的方程，并能用方程解決生活中的簡單問題。

2.體會方程的應用價值，從中獲得價值體驗。

3.培養(yǎng)學生的歸納能力、比較能力、分析能力，讓學生掌握一些整理知識的方法。

教學重難點讓學生比較系統(tǒng)地掌握有關方程的知識。教學重難點：

教法:結合學生已有的知識經(jīng)驗，.從整體入手，引導學生回憶所學過的有關方程的知識，讓學生對所學知識有一個整體的了解，然后再一部分一部分地組織復習。

學法:

“”授人以魚，不如授人以漁”，很好地詮釋了我們的數(shù)學課堂教學中除了要使學生學會，更要使學生會學?；谝陨侠砟睿寣W生自主思考、合作交流、整理知識的方式，突出學生在復習過程中的主體作用，進而能讓學生提煉出有效的學習方法，體驗學習的快樂。說教學法說教學過程.互動探究、回顧整理

鞏固練習課堂小結激趣引入一、激趣引入課件出示：一只青蛙一張嘴~~的生活情境圖【設計意圖：數(shù)學源于生活。生活中處處有數(shù)學，使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣】二、互動探究、回顧整理

建構網(wǎng)絡

通過學生間的相互回憶、小組間的合作交流，既幫助學生對所學的知識進行回顧和梳理，建立一個完整的知識系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學生間的合作交流。

三、唐鞏固豎練習1.靠84頁“織做一因做”批（指搶名學績生口樣答，疲集體愛訂正步）.[此練能習是敢為了俯學生閑對用鼓字母門表示斃數(shù)知涉識的貞掌握侄情況離進行豈鞏固躍強化]2.判斷洪題3.練習誤十五蜜第2題.采用繼分組臘練習紫，每夾組指腥名一雹名學庫生上啊臺做減，并潔進行他講解壘）[開放徑的練釣習，通給學輸生充能分展退示的熊機會賊。]4、85頁“封做一哈做”【練習踐是理勇解知肉識，辭掌握椒知識寺，形滲成技昨能的投基本炕途徑降，又霧是運昏用知躍識，裳發(fā)展鍛智能視，完現(xiàn)善認指知結多構的鎖重要肺手段勁。我洞設計攤了以改下幾災個層銅次的車練習億：】四、鳥課堂扣小結提問籮：這世堂課辦你有枯哪些幣收獲液？讓學譯生回右憶整錦堂課默所學授知識