普通高中實(shí)施技術(shù)教育實(shí)踐

《普通高中實(shí)施技術(shù)教育實(shí)踐研究》開題報(bào)告領(lǐng)題人：陶錫泉江蘇省“十二五”重點(diǎn)資助課題課題選題背景1核心概念及其界定2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究的價(jià)值3研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容4研究的思路、過程與方法5研究的主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處6預(yù)期研究成果7課題研究保障措施8胡錦濤主席于2006年6月9日，在全國(guó)科技大會(huì)上已向全世界宣布：“到2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家”。創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)需要我們今天的學(xué)生都具有較高品質(zhì)的創(chuàng)造性思維能力，為他們明天成為具有較高創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)具有較高技術(shù)素養(yǎng)人是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。國(guó)民必備素養(yǎng)：人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)中最缺的是技術(shù)素養(yǎng)。一、課題研究的背景

一、課題研究的背景

獨(dú)生子女效應(yīng)對(duì)教學(xué)需求的影響：學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備、生活背景和動(dòng)手操作觀念習(xí)慣明顯不足。職業(yè)觀念的變化對(duì)技術(shù)素養(yǎng)需求的影響：要求他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過程中，積累基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獲取和加工知識(shí)、接受技術(shù)轉(zhuǎn)換的能力，從廣義的角度理解和實(shí)踐“藝多不壓身”。技術(shù)教育的現(xiàn)狀不盡如人意：從形式看，技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入普通高中的必修領(lǐng)域，可是從7年的技術(shù)教育實(shí)踐看，還存在著許多問題。一、課題研究的背景

普通高中通用技術(shù)課是一門注重實(shí)踐，注重設(shè)計(jì)，注重創(chuàng)新的課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我省于2005年實(shí)施新課程，通用技術(shù)作為學(xué)生的必修領(lǐng)域進(jìn)入普通高中課堂。當(dāng)前普通高中通用技術(shù)課教學(xué)面臨的問題：課程開設(shè)教育資源課堂教學(xué)理論和實(shí)踐專業(yè)教師一、課題研究的背景

二、課題的核心概念及界定

本課題核心概念：通用技術(shù)創(chuàng)新能力技術(shù)教育技術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新型人才二、課題的核心概念及界定

1、通用技術(shù)在普通高中課程當(dāng)中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。通用技術(shù)課程分為：必修和選修兩大模塊必修模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1、技術(shù)與設(shè)計(jì)2；選修模塊：電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)。2、技術(shù)教育：技術(shù)教育的提法起始于20世紀(jì)中葉，把培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育稱為技術(shù)教育，以區(qū)別于培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育。

二、課題的核心概念及界定

國(guó)際上通常把培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育稱為技術(shù)教育。我國(guó)的高職教育主要培養(yǎng)技能型人才，屬于專業(yè)技術(shù)教育。普通高中的技術(shù)教育是區(qū)別于高職技術(shù)教育的，屬于通式教育。主要關(guān)注理解技術(shù)、使用技術(shù)和管理技術(shù)等內(nèi)容，同時(shí)要兼顧基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

當(dāng)代的技術(shù)教育，早己經(jīng)超出了傳統(tǒng)的敲敲打打練技術(shù)的階段，技術(shù)教育的內(nèi)容范圍當(dāng)然也今非昔比。塞特韋爾（Satchwell）和達(dá)格（Dugger）研究認(rèn)為，技術(shù)教育課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍從20世紀(jì)早期的手工操作技能(如木工、金工、繪圖)到以學(xué)習(xí)者為中心的工藝設(shè)計(jì)、己經(jīng)又發(fā)展到了今天的諸如問題解決、批判性思維、做工程和多學(xué)科交叉課題等領(lǐng)域。美國(guó)《T鍬ec嗚hn籌ol卡og呈y教Fo鴨r款A(yù)l客l素Am賴er詠ic遭a》一書航中定掌義技薪術(shù)素竊養(yǎng)是穴使用梁、管休理和有理解碗技術(shù)巴的能屬力。二、課題趟的核驅(qū)心概叫念及必界定美國(guó)《國(guó)家瞎技術(shù)藍(lán)教育期標(biāo)準(zhǔn)》則進(jìn)刪一步應(yīng)認(rèn)為擁：技仁術(shù)素大養(yǎng)指集的是涌使用殖、管臥理、掘評(píng)價(jià)籍和理司解技香術(shù)的餡能力準(zhǔn)。3、邪技術(shù)歡素養(yǎng)我國(guó)礦學(xué)者濃：技非術(shù)素腿養(yǎng)是披一種填對(duì)技佳術(shù)的服全面虎綜合縫理解豈與應(yīng)句用的夢(mèng)能力秩。包腔含辨站別不凳同技廁術(shù)及慨其用汽途的映能力志；知贈(zèng)曉技艦術(shù)不即僅有挽正面舍也有刃負(fù)面城效果姜的能陡力，巡壽有效敘地使告用技斤術(shù)并深為人追類謀解福利毅的能千力等糊。4、創(chuàng)卡新型靠人才遮：創(chuàng)新騎型人死才指答富于授開拓遣性，旗具有間創(chuàng)造搖能力捕，能華開創(chuàng)爪新局遲面，宰對(duì)社杯會(huì)發(fā)舉展做標(biāo)出創(chuàng)烤造性腰貢獻(xiàn)羅的人慘才。延通常尾表現(xiàn)虛出靈的活、畏開放滲、好意奇的蔑個(gè)性海，具工有精挺力充獅沛、莫堅(jiān)持折不懈隙、注聚意力雜集中來(lái)、想純象力寒豐富也以及呢富于德冒險(xiǎn)標(biāo)精神瓦等特寬征。二、課題系的核怨心概要念及閣界定5、泄創(chuàng)新偷能力另：一般垂認(rèn)為煌，創(chuàng)綱新能僻力是蜘運(yùn)用例知識(shí)但和理啟論，衰在科漿學(xué)、送藝術(shù)務(wù)、技?xì)W術(shù)和舒各種逝實(shí)踐晃活動(dòng)括領(lǐng)域喚中不角斷提薪供具禾有經(jīng)撞濟(jì)價(jià)殃值、零社會(huì)悲價(jià)值貨、生錫態(tài)價(jià)講值的通新思吼想、瘡新理霸論、玻新方界法和遵新發(fā)蜻明的猴能力斥。6、足教育傾資源塵：是人楊類社活會(huì)資脂源之味一。囑教育鑒資源僻包括崇自有夾教育方活動(dòng)號(hào)和教牢育歷行史以逃來(lái)，肥在長(zhǎng)鏟期的草文明工進(jìn)化聚和教姑育實(shí)助踐中填所創(chuàng)津造積督累的嫌教育施知識(shí)存、教阻育經(jīng)華驗(yàn)、肥教育駛技能蘋、教鬧育資暢產(chǎn)、下教育修費(fèi)用仔、教衰育制找度、繩教育包品牌圣、教愛育人暑格、似教育擇理念鏡、教蘇育設(shè)自施以散及教旗育領(lǐng)榨域內(nèi)趣外人徹際關(guān)澆系的所總和壤。二、課題再的核像心概艷念及非界定本研忙究主榨要關(guān)劑注普恭通高正中技分術(shù)教堵育教并學(xué)所疏需的矮教學(xué)概經(jīng)驗(yàn)復(fù)、教發(fā)學(xué)方讀法、氏教學(xué)愉模式賭、操控作實(shí)隆踐場(chǎng)售所、餅教學(xué)害案例消、網(wǎng)熔上學(xué)潮習(xí)資盒源和葬學(xué)具怠、教耗具等泳。本課帥題研劇究立岡足本州校實(shí)貿(mào)際，每主要拐研究苗和探諒索符都合普匠通高藥中通填用技油術(shù)教懶育的添一般桐支撐鐘條件輔的開綠發(fā)、宗建構(gòu)眼和使蛇用的份方法仿；研究洗如何聚充分清挖掘城教育姓資源功的使看用效行果和涉教育茅功能滅，將奴通用運(yùn)技術(shù)胃教育昌和創(chuàng)移造能拋力及尼社會(huì)脾實(shí)踐教能力言培養(yǎng)泰有機(jī)般結(jié)合滴，形收成合叼力，軌充分傳發(fā)揮石其培醬養(yǎng)高虛素質(zhì)撒人才蛋的教賢育功虹能.二、課題賠的核政心概銹念及起界定本課翁題界頂定為有教育看科學(xué)那領(lǐng)域全學(xué)校月教育限的行胸動(dòng)研扶究，掠課題玩的基閥本含醉義是許：研究廁通用用技術(shù)帥教育矮環(huán)境筍構(gòu)建級(jí)及社臥會(huì)教讓育資勻源的駱開發(fā)矛和利按用，富積極泄利用降社會(huì)池資源堵的教馳育作之用。拴經(jīng)過含研究物，如柔能形炭成一噸些對(duì)合所有杰普通信高中從通用散技術(shù)左教育競(jìng)具有虛普遍慨借鑒吸意義勒的研闊究成末果，信將是摔我們晚國(guó)家傍級(jí)示情范高僚中的猴追求熄。本課婦題研掏究將酒立足辣本校遣實(shí)際技，兼耕顧兄溜弟學(xué)梢校和典國(guó)內(nèi)辟外技旗術(shù)教范育經(jīng)哈驗(yàn)借眨鑒，腳探索綱符合翼地區(qū)析社會(huì)重經(jīng)濟(jì)捧發(fā)展妨實(shí)際生和學(xué)惡生需考要的那普通海高中勾技術(shù)碌教育萌的資劣源建諷設(shè)、附課程發(fā)實(shí)施趁、教略學(xué)載歪體、傅教學(xué)炎方法撕和教宜學(xué)組伙織等士方面筑。本課壤題應(yīng)黨著力澆關(guān)注課以下盟幾個(gè)擺方面筐：⑵注途重學(xué)忙生創(chuàng)傾造潛慨能的海開發(fā)暗，加拜強(qiáng)學(xué)零生實(shí)蠢踐能爭(zhēng)力的昏培養(yǎng)紗；二、課題任的核魔心概覽念及歷界定⑴關(guān)霧注全殼體學(xué)咱生有庸個(gè)性號(hào)的發(fā)純展，泰著力占提高槳學(xué)生塑的技劇術(shù)素潛養(yǎng)；⑶立要足科完學(xué)、聯(lián)技術(shù)穗、工災(zāi)程、餓數(shù)學(xué)尾（ST輕EM）的沾視野箏，兼農(nóng)顧人抱文素夜養(yǎng)的曠教育甜；⑷緊葛密聯(lián)生系學(xué)旬生的未生活秒實(shí)際芽，努殿力反費(fèi)映先狀進(jìn)技屑術(shù)和茄先進(jìn)嚴(yán)文化咳；⑸豐勵(lì)富學(xué)塊生的充學(xué)習(xí)扭過程泉，倡疏導(dǎo)學(xué)容習(xí)方喘式的遷多樣議化。三、國(guó)內(nèi)粉外同卷一研造究領(lǐng)更域現(xiàn)自狀與姐研究嚷價(jià)值國(guó)際的通用技術(shù)教育1）英國(guó)描：技垮術(shù)是事學(xué)校救中核蓋心科棗目之喘一，非男女直兒童臂都進(jìn)案行學(xué)含習(xí)。禾為獲燦得強(qiáng)努制義繞務(wù)教凳育結(jié)鎮(zhèn)束后退的通駱用教專育證廊書，齒要求奸參加驅(qū)全國(guó)椅性的突考試鹽。美國(guó)佩：1乘、從圖幼兒味園直狡到初盜級(jí)和赤高級(jí)輛中學(xué)冰甚至繼之后編，技忌術(shù)都障應(yīng)作煌為核館心學(xué)館科之殿一；樂2、債技術(shù)高教育緒可以接和學(xué)勞校其撲他科避目特懸別是域科學(xué)畫和數(shù)忌學(xué)整哲合起浙來(lái)；猛3、妄每一竿學(xué)習(xí)蠅階段僻都應(yīng)控當(dāng)要忘求男德女兩嬌性兒勞童必莫修技妹術(shù)課情程；鋪4、閱各地問方可里根據(jù)悔地方卻條件腹、個(gè)成人志臘向、借生涯湯目標(biāo)掘、資乳源能尿力等侍按標(biāo)黑準(zhǔn)開計(jì)發(fā)有照地方鄭特色暈的技尤術(shù)素吉養(yǎng)課老程；性5、蹄最終越的根從本目艙標(biāo)是西實(shí)現(xiàn)幻玉所有油人的問技術(shù)傭素養(yǎng)品的提伶高。三、國(guó)內(nèi)限外同律一研小究領(lǐng)世域現(xiàn)級(jí)狀與蛛研究膊價(jià)值國(guó)際的通用技術(shù)教育1）澳大眨利亞翠：技如術(shù)是改學(xué)校答中文派科、錘英宰語(yǔ)、果健康項(xiàng)和體惜育、細(xì)英語(yǔ)炊之外歡的語(yǔ)沾言、繩數(shù)學(xué)槐、科曬學(xué)、如社會(huì)壩和環(huán)敏境、騾技術(shù)閥八個(gè)兵學(xué)科搞領(lǐng)域厚之一殊。法國(guó)酷：法漿國(guó)技限術(shù)教所育是緒初級(jí)誰(shuí)中等閑教育屠階段凱（1峽1-芽15廚歲）祖四年違的必悶修課議目。荷蘭茂：目槐前的綁課程害要求侄學(xué)生曉至少抽要學(xué)劃習(xí)1溫5個(gè)陸學(xué)科習(xí)領(lǐng)域梅，其裕中之女一便嶄是技鄙術(shù)。蹈對(duì)技拜術(shù)又希強(qiáng)調(diào)宵從三恭個(gè)不夢(mèng)同角勁度進(jìn)得行學(xué)設(shè)習(xí)：跟1、諒技術(shù)忽和社絹會(huì)；貧2、鑄技術(shù)潮產(chǎn)品耗和系住統(tǒng)；聰3、奮產(chǎn)品紅設(shè)計(jì)董和制庭作。三、國(guó)內(nèi)紡?fù)馔谎邢ゾ款I(lǐng)嬸域現(xiàn)穴狀與惹研究何價(jià)值我國(guó)扣的通畜用技彎術(shù)教喘育2）進(jìn)入21世紀(jì)范，我仁國(guó)基伏礎(chǔ)教逮育的腦發(fā)展魄進(jìn)入坡了一溫個(gè)新纏階段品，新嶄的一捏輪課箱程改暢革在閃全國(guó)鳥范圍胳廣泛掉展開查，通幣用技瓜術(shù)作冠為普錢通高遺中學(xué)賞生八陰大學(xué)賄習(xí)領(lǐng)綁域的冊(cè)必修者模塊甜之一逝，由喜此全日新的瓣學(xué)習(xí)辨領(lǐng)域周進(jìn)入過了普拜通高先中學(xué)稅生的宴學(xué)習(xí)襲經(jīng)歷袖。三、國(guó)內(nèi)艙外同徒一研納究領(lǐng)柿域現(xiàn)鳥狀與蝴研究呀價(jià)值我校繡的通析用技邁術(shù)教昨育3）近年股來(lái)，哄通用丹技術(shù)臟教育地在我鎮(zhèn)校一炭直受幻玉到高根度重拒視?；恼祥熈嗽糜械耐辖虒W(xué)野資源琴，引腹入先撥進(jìn)的開教學(xué)盼設(shè)備巷，力山求通躲過豐瘡富多島彩的凍教學(xué)認(rèn)過程輪培養(yǎng)斥學(xué)生男理解騙技術(shù)峽、使職用技由術(shù)、坐管理養(yǎng)技術(shù)貞、積邁極參葛與技敗術(shù)活零動(dòng)等鞭方面蠻的基六本能唉力，撿課程諒內(nèi)容綿由技錄能訓(xùn)撥練為季主轉(zhuǎn)怒變?yōu)檠笠约甲g(shù)設(shè)池計(jì)為金主。北京仙市教治育科合學(xué)“吳十一已五”薯規(guī)劃倚重點(diǎn)階課題碌《提型高通萌用技同術(shù)教床學(xué)有徹效性呀的研檔究—基—項(xiàng)示目實(shí)傭踐模快式的可課堂女應(yīng)用眾》海南布省教園育研咳究培兇訓(xùn)院云：《隔普通管高中軟通用態(tài)技術(shù)候課程襪實(shí)施跡研究悅》山東野省教允學(xué)研蕉究室請(qǐng)、山遇東教研育學(xué)枝會(huì)中循小學(xué)懇勞動(dòng)謠技術(shù)由教學(xué)理研究畏專業(yè)雪委員繁會(huì)：然國(guó)家搭社科哥基金暖“十驕一五殼”規(guī)垂劃課駁題，巷《高佳中通扛用技豆術(shù)課逆程實(shí)臥施研撒究》山東川師范叫大學(xué)訂碩士堤研究玻生鄭劍明希訪：《價(jià)基于糖科學(xué)瘦素質(zhì)廢的高榆中通里用技?jí)粜g(shù)教仰學(xué)設(shè)長(zhǎng)計(jì)研鐵究》浙江蠶?。杭Z《普篩通高繳中通奴用技頂術(shù)教培師專店業(yè)發(fā)減展研智究課求題》楚；杭葛州高遍級(jí)中高學(xué)：腦《高把中通估用技拳術(shù)實(shí)繼驗(yàn)室海建設(shè)慌與應(yīng)發(fā)用研垮究》幟；嵊雹州市甘黃澤江中學(xué)劣：《劣通用凍技術(shù)盜教學(xué)本中如要何開娛展學(xué)聞生動(dòng)拉手實(shí)蘆踐活成動(dòng)的芹研究暑》寧夏播回族鉗自治韻區(qū)：醒《普初通高堵中通煮用技滴術(shù)必夢(mèng)修部聲分教腳學(xué)方史法實(shí)寧踐研總究》三、國(guó)內(nèi)除外同擴(kuò)一研處究領(lǐng)痕域現(xiàn)槐狀與葡研究侮價(jià)值國(guó)內(nèi)同類研究本課惕題的蒙研究豬，旨眾在探辣索普寸通高轉(zhuǎn)中技?xì)v術(shù)課易程的費(fèi)教學(xué)擋模式和途纏徑，完善技術(shù)傳課程助的教育教學(xué)頌資源跟，借體助技封術(shù)網(wǎng)媽絡(luò)學(xué)六習(xí)平緣瑞臺(tái)促北進(jìn)學(xué)液生能尤更好顛的對(duì)就技術(shù)染理解怒、設(shè)晚計(jì)、約管理蓄的能非力，政提高貪學(xué)生倦的技層術(shù)素蛾養(yǎng)、桃創(chuàng)新東精神癢。技庸術(shù)課艘程作瘦為基旺礎(chǔ)教鬧育階般段的恨課程妄領(lǐng)域壁，按課宮標(biāo)要喉求緊象緊抓郊住通識(shí)隙教育屬性。以第技術(shù)紀(jì)素養(yǎng)趙的要萬(wàn)素結(jié)殘構(gòu)為主線，力下求通輔過豐逃富多歌彩的技術(shù)賀教育教學(xué)活動(dòng)宜，培養(yǎng)擠學(xué)生遭理解憤技術(shù)衛(wèi)、使戚用技閣術(shù)、調(diào)管理啞技術(shù)稈、積受極參梯與技慶術(shù)活安動(dòng)等腔方面打的基偷本能騾力；轉(zhuǎn)隨變教余育理提念，被將技能青訓(xùn)練拼轉(zhuǎn)變表為以釋技術(shù)唇設(shè)計(jì)蛛為主僅。在別這個(gè)餡轉(zhuǎn)變滲過程餐中，拘技術(shù)糖的知競(jìng)識(shí)與橫技能甩只是振教學(xué)散的載才體，乘其本勿身的怒學(xué)習(xí)深不是屆主要瞞的目掛的，趁在學(xué)屈生技荷術(shù)知拜識(shí)與栽技能欲學(xué)習(xí)晨的基禍礎(chǔ)上粘，重葡視對(duì)落技術(shù)駝的思梯想和模方法災(zāi)、技夫術(shù)的犬人文亮因素暑以及態(tài)技術(shù)撇的情拿感態(tài)曉度與攪價(jià)值毫觀的哲培養(yǎng)插。將技術(shù)最教育成為學(xué)生買健全粉的人桑格建淹立、痰技術(shù)甲素養(yǎng)辭的提慌高、衫創(chuàng)新底精神和創(chuàng)剛新能我力培養(yǎng)哪的綠色硬通道。三、國(guó)內(nèi)投外同秩一研辦究領(lǐng)紙域現(xiàn)奪狀與憲研究棚價(jià)值研究?jī)r(jià)值四、課題耀研究雪的主要壇內(nèi)容及目標(biāo)研究的主要內(nèi)容1）技術(shù)電素養(yǎng)貨的內(nèi)級(jí)涵研蝕究。通用蛇技術(shù)典教育脫教學(xué)孤的資藍(lán)源建姓設(shè)研屬究（壺專業(yè)睜教師映、教耕學(xué)平誘臺(tái)、款項(xiàng)目續(xù)資源秋，教錫學(xué)基光地等臣）。通用袖技術(shù)純教育哭教學(xué)擊載體煮的開翻發(fā)和爹利用囑研究質(zhì)（學(xué)谷具、坊教具撈、制勿作材觀料）絕。通用偽技術(shù)謝教育蓋教學(xué)根與綜述合實(shí)路踐活網(wǎng)動(dòng)結(jié)纖合研捐究。通用層技術(shù)牙教育閱教學(xué)埋課型樂設(shè)計(jì)仆與教含學(xué)模腫式研優(yōu)究。通用亞技術(shù)津教育共教學(xué)浙途徑輝研究鵲（家鳳庭、攝學(xué)校各、社僚會(huì)結(jié)丘合）京。通用要技術(shù)劣教育隙教學(xué)少與創(chuàng)啞新教級(jí)育研德究（廊創(chuàng)新堤實(shí)驗(yàn)亂室的礙建設(shè)價(jià)和創(chuàng)繁造教豬育）私。通用鑼技術(shù)典教育誕教學(xué)慈的信研息化躺建設(shè)驢研究悠（包穩(wěn)括數(shù)溫?fù)?jù)庫(kù)啟、專乓家?guī)煸砑熬W(wǎng)棒上學(xué)進(jìn)習(xí)教郊學(xué)資誤源庫(kù)貓的建尖設(shè)等所）。技術(shù)抬教育券教學(xué)伶師資危隊(duì)伍播（教劇育理筒念、華知識(shí)謀、技奏能與起新課鼓程適狡應(yīng)性標(biāo)）培嚇養(yǎng)研趕究。國(guó)內(nèi)下外技饑術(shù)教晉育比所較研催究。研究的目標(biāo)2）本課牧題研蹤蝶究將煤以以雷上1吉1各蔥方面偏主要蒸內(nèi)容瘡進(jìn)行續(xù)研究珠，力第爭(zhēng)在邀普通園高中格技術(shù)片教育拾教學(xué)蔬的內(nèi)卷容、獨(dú)方法遠(yuǎn)、途濟(jì)徑、暫資源煌建設(shè)歷等方何面取鉆得成經(jīng)功經(jīng)恨驗(yàn)和網(wǎng)成果饒，為類更好練實(shí)施麥普通雞高中減的技穴術(shù)教杠育，研培養(yǎng)曉學(xué)生會(huì)創(chuàng)新潛能力帳提供妙理論踐支撐師和實(shí)甲踐指漂導(dǎo)。四、課題退研究堵的主要涂?jī)?nèi)容及目標(biāo)五、研究愁的思弄路、貫過程模與方嗽法（1愿）借程鑒以溉往勞摘技教疫育課跳題、缸綜合肅實(shí)踐睡活動(dòng)嚴(yán)課題濃及相券關(guān)課艦題研狗究成融果，茶吸收怠其他遺學(xué)科左領(lǐng)域牙成功旬的研際究方糞法和朽成果葉，通牙過文迫獻(xiàn)研途究，肝調(diào)查掌分析爺，對(duì)斯先進(jìn)準(zhǔn)國(guó)家粉技術(shù)饒教育它和新嘆中國(guó)攀技術(shù)卵教育茶發(fā)展截的經(jīng)梁驗(yàn)與藍(lán)教訓(xùn)程予以寸總結(jié)挽；通理用技境術(shù)教頑育教茶學(xué)的糧資源左建設(shè)甲研究墳（專服業(yè)教倘師、糕教學(xué)唯平臺(tái)渴、項(xiàng)拜目資泉源，獻(xiàn)教學(xué)年基地旦等）辦。（2珠）通姨過對(duì)辰目前表各地社技術(shù)第教育仰教學(xué)廈實(shí)踐然的借瓶鑒和嘉剖析聽，探伴索技晌術(shù)教輩育在莊培養(yǎng)面學(xué)生澡創(chuàng)新文精神瞞、實(shí)印踐能魄力、蜓終身裂學(xué)習(xí)見和職夾業(yè)生獎(jiǎng)涯規(guī)梳劃方匙面的離價(jià)值看意義乘和獨(dú)擋特作哨用；筆探索泊有效童實(shí)施瓦技術(shù)孤教育谷的新桂模式紅、新壺途徑處和新屠方法牌；通泰用技予術(shù)教映育教啦學(xué)與勞綜合被實(shí)踐依活動(dòng)沾結(jié)合癥研究高。（3搜）加檢強(qiáng)新口課程獵理念躺與技驗(yàn)術(shù)教宏育課償程體禿系建擱設(shè)；稿不斷繩進(jìn)取熱，實(shí)戒事求冤是，斧與時(shí)匠俱進(jìn)癥，抓透住機(jī)銅遇，羞發(fā)展工這一投學(xué)習(xí)檢領(lǐng)域賊，為懂“科菌技興掩國(guó)”拐“創(chuàng)暖新型互國(guó)家笑”培鐵養(yǎng)具備有創(chuàng)步新精遠(yuǎn)神和古創(chuàng)造咐能力底的人動(dòng)才提傍供智齡力支董持。研究的主要思路1）五、研究厭的思涉路、愁過程標(biāo)與方六法（一俘）準(zhǔn)貓備階嬌段：宮20割11釣?zāi)?捷月—陸20脾12刃年4劑月（二四）實(shí)箭施階項(xiàng)段：腫20船12保年4悲月—牧20即14兇年1態(tài)2月（三況）總?cè)越Y(jié)階增段：紛20芬14仍年7蠶月—哥20沫15離年7千月研究的過程（時(shí)間安排）2）五、研究佛的思杜路、魚過程臥與方狼法本課離題研墨究的漏理論恭基礎(chǔ)咱是建誓構(gòu)主亭義理藝論、勻多元孤智能理論、有效株教學(xué)惰理論區(qū)、教育格學(xué)、枯心理膚學(xué)和行科學(xué)蜜研究牌方法摸論等茅。本課臟題的疊主要勉研究恩方法：文獻(xiàn)竊研究稱法行動(dòng)交研究毯法比較芝研究買法研究的主要方法3）六、主要鼓觀點(diǎn)佳與創(chuàng)參新之鎖處主要們觀點(diǎn)孫：課程績(jī)觀。鎖每一粉位教栽育工辮作者錦要從腸課程拖的角但度審信視和含實(shí)踐欣技術(shù)盡教育槐，技懂術(shù)是值整個(gè)激普通移高中別階段袖課程工體系譽(yù)的組勒成部孤分，療在普斑通高壯中階查段開砌設(shè)技區(qū)術(shù)課榜程是村貫徹?cái)R落實(shí)鋤國(guó)家轉(zhuǎn)型蹄發(fā)展辰和人遙才強(qiáng)舉國(guó)戰(zhàn)鏟略的一儀項(xiàng)非陳常正暖確的辟舉措嘉。課標(biāo)馳觀。拘在課饞程實(shí)拔施過沫程中曬，教封師自味始至樓終都咐必須考堅(jiān)持邁按課界程標(biāo)繳準(zhǔn)實(shí)昏施教詞育，卷一切寧教育真教學(xué)碗活動(dòng)點(diǎn)都要河以技倡術(shù)課準(zhǔn)程標(biāo)法準(zhǔn)為抽依據(jù)攤。技術(shù)煩素養(yǎng)管觀。臭普通戲高中雀階段成的技順術(shù)課中程是宗以提餓高學(xué)島生的京技術(shù)鵝素養(yǎng)虛為主羅旨的俊教育泳。技術(shù)沃觀。乳基礎(chǔ)腿性、火通用犯性、棗廣泛據(jù)性、俊先進(jìn)掀性和朗可遷鵝移性屢是本悄課程衫的特蔥點(diǎn)。創(chuàng)新隙觀。膚技術(shù)捉的本雪質(zhì)在濱于創(chuàng)兵新，傅有了郊創(chuàng)新截技術(shù)餡才有足生命，要路將創(chuàng)品新貫訪穿于頂技術(shù)雄教育瘦中教師惕觀。要淡恨化教師榴在教您育教潑學(xué)過枯程中的主導(dǎo)易作用，做避學(xué)生戀學(xué)習(xí)釀的合微作者叼。學(xué)生縫觀。菠學(xué)生貨是教陸育教叔學(xué)的嗚主體向，更殘要關(guān)責(zé)注學(xué)避生的稅終身吊學(xué)習(xí)笨和發(fā)睡展。教材范觀。起教材離是按釀?wù)照n罪程標(biāo)堡準(zhǔn)編糕寫的挨教學(xué)忙依據(jù)，教學(xué)晶中要舍緊扣沿教材曠的編蕉寫意數(shù)圖。實(shí)踐浪觀。所技術(shù)窯是一歪門立混足于該實(shí)踐韻的課亡程，凝脫離幟實(shí)踐遣的空沾洞的伶技術(shù)落教育銷是沒言有生館命力訓(xùn)的。六、主要錯(cuò)觀點(diǎn)拴與創(chuàng)禽新之云處創(chuàng)新撞之處滔：1、責(zé)以問寄題解錦決、債作品全創(chuàng)作珠為載哪體的喬技術(shù)畫教學(xué)癢模式納；2、雨以創(chuàng)驕新教卸育、禽科技叨教育兵滲透趣的技堪術(shù)教雁學(xué)；3、法探索楊技術(shù)藝課堂為教學(xué)（組延織）模式載（如葡學(xué)案險(xiǎn)導(dǎo)學(xué)啦、項(xiàng)通目探究、體咸驗(yàn)教潔學(xué)等幅）；4、航引入堵教學(xué)揀案等高效黃技術(shù)蠅教學(xué)5、穴技術(shù)猾教育脊教學(xué)否學(xué)校迅資源慕的建攝設(shè)途革徑和涌使用益，以姑技術(shù)貧教育染課程旅基地刪建設(shè)踏為契行機(jī)，壟建成彼現(xiàn)代根化的惜技術(shù)娘教育尾中心崖；6、建構(gòu)網(wǎng)上析技術(shù)配學(xué)習(xí)古平臺(tái)；7、新以校竹本培般訓(xùn)為桑主的右技術(shù)天老師穿技術(shù)珍素養(yǎng)徒提高館途徑狀。七、行預(yù)期材成果成果名稱成果形式完成時(shí)間階段成果（限5項(xiàng)）高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)技術(shù)教學(xué)教室技術(shù)教育中心2013年技術(shù)教學(xué)實(shí)踐載體（項(xiàng)目）學(xué)生活動(dòng)技術(shù)教育研究論文（集）論文集2014年12月網(wǎng)上技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)（網(wǎng)站）軟件2013年12月技術(shù)教育中心最終成果（限3項(xiàng)）技術(shù)教育教學(xué)論文集書面2014年12月校本課程教材書面2014年12月課題研究報(bào)告書面2015年5月八、垂課題奧研究杜的保斯障措活施研究的指導(dǎo)專家1）顧建浙軍：南京敬師范疤大學(xué)駁教育慮科學(xué)座學(xué)院井教授寒、博麗士生肅導(dǎo)師掀、教堡育部磨普通慚高中側(cè)技術(shù)終